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如何引导学生自主管理和自主学习连云港开发区高级中学 谭晓春各位领导,老师:大家好!今天很高兴能够在这里和大家共同交流班主任工作经验,虽然当了十几年班主任,但自己还有很多的工作没有做好,需要继续努力的地方还很多。今天我不敢谈什么经验,也不敢谈什么理论,就本着学习的原则,借用这个难得的机会,把自己担任班主任工作以来的心得和体会跟大家交流一下:一 如何营造良好的班级氛围(一)认真布置班级教室环境自开学以来,在级部的要求下,班级认真布置了教室环境,后黑板上面赫然写着班级的班风这八个大字:奋力拼搏,永争第一。并且在上课前一改原来老师好的起立口号,把这句话作为上课前的起立口号,目的是让学生了解班级奋斗的目标,振奋精神,并永远朝这目标前进。教室特放置了两盘花草,让老师和学生走进教室能赏心悦目,心情开朗。后墙上布置了班级宣传栏和优秀作品展栏目。宣传栏主要公布班级学生常规得分扣分情况,优秀作品展栏目每周展览学生优秀作文或优秀练字贴。另外班级前后门要求除了很冷的情况下必须打开,目的是让同学们的行为举止能够接受班主任和过往老师的监督和取得他们的满意。(二)培养一支高效率的班级管理队伍1培养班干部队伍。还记得,刚开学的教师节那天晚上,我们级部老师为了简单庆祝教师节,安排聚集在一起吃饭,学生自己上晚自习,正在兴趣时,学校马主任值班,打电话给我,反映班级纪律最差。马主任还给我面子说不报告级部和学校,但要求我必须整治班级纪律。我辗转反思:老师不可能天天守住学生,必须打造一支高效率的班干部队伍。班主任班干部学生三者之间的关系如同伞柄,支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。我班的班干由我根据观察和印象选出,然后立即召开第一次班干部会议,告诉他们我选他们担当班干部,完全是我对他们的第一次良好印象,希望不要让我对他们的印象在以后的工作中大打折扣。然后要求他们分工合作,每人轮流值日一天,管理班级。这样让他们的积极性的得到充分调动。在日常工作中不仅让他们为班级管理献计献策,而且大胆让他们开展工作,例如班干部会议,主题班会,编排座位和班级常规等工作基本有班干部主管,特别值得一提的是班级常规管理,他们专门有班级常规管理本,里面的内容有每个任课老师的联系电话,学生的联系电话,他们自己制定的班规条约和扣分细则,还有班风学风等,然后每天轮流值日的班干部负责记录每天的事情。每月月底由班干部把本班级每位同学的量化考核公布于宣传栏上。这是我万万没想到的,只要调动他们,他们能管理,而且有些方面他们做的很好很细。每项工作完成后,班主任只是从旁指导,并及时给他们总结,给予肯定和鼓励,提高班干部的工作水平和情绪。同时提出存在问题和改善措施,使班干部能力得到提高。最后每月后由学生从六个班干部中选出最优秀的三个班干部,并进行奖励。可以说现在的高一(1)班无论是白天自习课还是晚自习都是安安静静的,不再会出现开学时教师节的那天晚自习情景了。2 培养组长宿舍长队伍。全班有六个小组和六个宿舍长,分别选出六个组长和六个宿舍长,同样每月后由学生从六个组长和六个宿舍长中选出最优秀的两至三个组长和宿舍长,并进行奖励。干的不好班干部在每月后将更换他们,重新任命其他人。3 培养优秀的课代表。班级已经形成规律,每次考试结束由各课的第一名担任本学科课代表。因为我认为他们理所当然是这一科目的带头人。在以上的班级管理中,我主张这样三个理念:一是班主任不能总是守在教室守住学生,应引导学生尤其是班级管理人员去自主管理。一个班主任天天看着纪律才好的班级不会是一个好班级,相反在班主任的引导学生的自主管理下班级纪律良好才算是一个真正的好班级。二是不要老感觉我们的学生不行或差,我们要从他们的不行或差中发现他们行的地方,挖掘他们的闪光点。三是更换或拆除一些不优秀的班干部或组长或课代表,可能得罪了一些人,但是就是想让班级不形成一滩死水,应让班级形成一种能干者上,能干者优的氛围,永远处于一种你追我赶,竞争的形式中。从而形成一个充满活力,充满竞争的班集体。二如何营造良好的班级学习氛围优良的学风是班级的生命线。良好的学风是班级不断发展的动力,可以有效的增强班级凝聚力和战斗力。我认为在学风建设上,班主任应做到以下几点:(一)宣传鼓劲,激起战斗力。曾记得,第一次月考,班级考的一般,尤其让我恼火的是级部前三名我们班一个没有,另外单课状元我们班只有物理卞超第一名。在班级月考总结中,狠很发了火,作为好班,作为领头班,班级班风是永争第一,可现在我们的月考成绩简直是班级的耻辱。生气后问同学们怎么办,班级战斗力一下调动起来,学生自告奋勇或推荐某某必须考级部前三名,某某几个人必须考单课状元。就这样他们带着自己的决心和班级同学的期望在以后的学习中更加认真刻苦了,果然这次期中考试,班级朱贝贝以339分考取年级第一名,三校联考前三十名我学校有十个,其中我班有6个。这次单课班级有四个同学取得单课状元。(二)让学生自主学习,使学生养成自觉学习的习惯。在语文学习中,要求学生必须主动发问质疑,增强同学自主学习的能力,并强调人人参与活动的意识,这样教师的主导地位和学生的主体地位得到了落实。同时也培养了学生好问善思和自觉学习的习惯。(三) 严把作业关,让学生养成独立思考的习惯。作业是知识的实践,不交,迟交或抄袭是学生学习进步的障碍。对于作业我采取了相应措施:一是突出学习委员和课代表的地位,让学习委员和课代表在同学中树立威信,进行作业的监督检查。二是成立“学习帮扶小组”,对学习不明白的同学进行帮助,启发他们思考。三是向学生正面宣传“自己能干的事情自己干”,让学生从认识上加深对独立性的理解。在这种制度下,同学们独立作业的习惯和自觉学习的习惯养成了,班级的学习成绩提高了,战斗力也增强了。总之,引导学生自
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