四年级下册英语第三单元B部分说课稿.doc

四年级下册英语第三单元B部分说课稿说教学目标1.知识目标：学会hot cold warm cool rainy degree等重点词汇，重点句型whats the weather like? Its Is it ？yes it is no it isn 2.能力目标：听说课，培养学生的听的能力，口语表达能力，小组合作能力3.情感目标：天气多变，让学生注意锻炼身体，保持身体健康说教学过程一 导入，歌曲weather song导入，将学生带入英语课堂，激发学生的学习兴趣，接着询问学生“what the song is about?”学生回答“天气”从而导入本单元的话题weather。二 新授环节1.教师陈述说“in the weather song, we can listen this sentence: whats the weather like today? like today, like today, right?从而课件引出“whats the weather like?”句型，接着出示图片询问学生look at the picture, whats the weather like?从而引出单词rainy并新授，同样的方式新授hot, cold, warm, cool,并以师生对话的方式操练whats the weather like?Its.接着课件出示这五个单词，检测一下学生的掌握情况，加强巩固单词的掌握度，并出示对话让学生自己两人一组开始操练，操练完之后给学生一个小问题“考考你，你们知道西方人一见面会询问什么吗？三个选项，天气，年龄和家庭，供学生选择，这个问题既渗透了西方文化，又为下面我设计的温度学习做了一个过渡，既然大家知道西方人一见面讨论天气这个话题，那么你们知道如何表达温度吗，从而引出新单词degree，并新授，接着给学生设置六个温度，练习温度的表达，然后给学生出示四个温度，1摄氏度，16摄氏度，26摄氏度和36摄氏度。出示1摄氏度时，让学生读出来，接着询问学生Is it cold?引导学生回答：Yes, it is.后三个温度同样的方式操练is it句型及其答语，然后设置一个猜一猜的小游戏，点击鼠标让指针停下，一名学生到讲台上面对同学们用一般疑问句is it?(hot,cold warm,rainy,cool)看谁能在用最少的次数猜对，此环节既练习巩固了一般疑问句，又让学生在刚刚有点学习疲惫时激发了兴趣，把学生的注意力拉回课堂，到此为止talk部分的重难点已经分解授完，为接下来的talk的读和表演做好了铺垫，接着幻灯片出示Chen jie和Mark, they are talking on the phone, what are they talking about?带着问题听一遍，学生听一遍后便能从三个选项中选出weather，now there are four questions ,lets listen again,再让学生带着四个细节问题去听对话，从而练习学生听的能力，这是输入，下一个环节就是输出了，让学生首先模仿跟读，主要是让学生模仿语音语调，之后师生互读，然后组内互读，读完之后让学生加上动作和表情，表演出对话并展示，进一步激发学生兴趣，下一个环节就是拓展部分，检验学生是否真正的能将本课的对话学以致用，创设一个周末准备去旅游的小情景，让学生打电话询问旅行社目的地的天气情况，我先和一位同学做个示范，之后让学生小组内根据情景创编对话，看哪个小组能用流利的目标语言表演出对话，培养学生的小组合作能力，最后带领学生总结本课重点，送给学生一