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llllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll來自童書的生命之歌盧美貴 台北市立師院幼教系主任台北市立師院實小前校長教育的意義不該只是事實的獲得，不該只是知性上接觸大量未經驗證的概念；教育的目的在回歸人的本質，生命的學習恰是返璞歸真之道。傑西卡斯朋博士asborn壹、 楔子存有的生死問題生從何來？死往何去？通常在我們遭遇到親朋好友逝世時，他總或多或少會浮現在我們的腦海，這是個難解之題；不少人把這些疑問與恐懼化做生命中的公案除了緊張與恐慌外，不想碰觸，更不想正視。孩提時代我們不是嗯嗯呀呀，支吾其事的被打發這種問題的提問，就是被以你長大了就會知道然而我長大了，我中學的老師卻告訴我這個孩子也真是的！都快聯考了還不認真用功，儘想些有的沒的問題，生命的意義嘛！國文課本不是明明白白的告訴你一生命的意義在創造宇宙繼起的生命嗎？我一知半解的喔？卻從此以後再也沒和老師談過更深層的生命意義了。面對這樣一個存有論 (an ontological question) (慧開，民89) 的問題，從幼兒時期的驚奇(wonder) 至今，有人不斷的探知，也有人逐漸淡忘了這千古之謎，然而生命的公案是不容迴避的，總有一天我們還是會折回問題的起始源頭。llllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll貳、 打開生命之謎幼兒世界的生死觀誠如慧開法師所言：兒童的生死探索，不是單純的思惟活動，而是一種主體性的深刻自覺；這種直接與生命展開對話的深層經驗，是無法用知識的內容來涵蓋的。知識可以傳遞，而經驗卻極難溝通。(慧開，民89)兒童與大人的生死探索是這般的難以溝通，幼兒世界生死觀的傳遞與表達更是難上加難，這或許也是本書藉童書導入幼兒生命教育的重大原因。三歲到六歲的幼兒總認為死亡是可逆轉的，而且在他們的想像中他們所愛的人在死亡之後會回來探望他們。(Goldman，2000)；此外，根據高德曼(Goldman，2000)研究顯示：幼兒相信死亡就像睡覺一樣；五歲的孩子很可能想要知道事實和死亡的細節；神奇的想法和自我中心是小孩子死亡觀點的另一部份。此外，三到五歲的幼兒很在意語言的表面意義，因此，一些不適當的話最好在和幼兒溝通時應儘量避免，例如：1.爸爸去做一個長期的旅行。孩子往往會問道：那他為什麼不帶我一起去？llllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll2.上帝很愛爺爺，所以把爺爺帶到天堂陪在衪身邊。孩子往往會問道：我也很乖，上帝為什麼不把我帶在身邊呢？3.再不乖！爸爸正在天堂看著你。四歲的愛立克斯在他爸爸酒精中毒死亡後，開始做著恐怖的惡夢，他的祖母告訴他爸爸正在天堂看著你！這段話一直讓愛力克斯感到焦躁與恐懼，因為他的爸爸生前對他是殘暴的。死亡是人類展過程中的終結，這是無可避免的生命現象。它不應該是禁忌，我們對死亡愈了解，對生命的看法就會更積極。(Kastenbaum & Aisenberg，1972；張淑美，民89)。因此，幼兒想知道什麼(What)，幼兒能知道什麼，以及幼兒該知道什麼，以及用什麼方式(How)進入連大人都怯步的生命主題，就頗值得我們思索與正視。參、童書幼兒探索生命的方便法門童書的文字深入淺出，加上維妙維肖的繪圖與插畫，往往令孩子愛不釋手，若再加上教師的說故事，角色扮演等生動演出，其深刻印象就更令人難以忘懷了。兩本童書給我頗大的影響，言簡易賅而且插圖動人的介紹生命真諦，以及了解自己的尊貴與獨特的重要。llllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll（一） 一片葉子落下來( The Fall of Freddie The Leaf )1.作者簡介這是一本獻給所有曾經歷生離死別孩子，以及不知該如何解釋生死的大人。作者是美國加州大學著名的教育學教授，同時也是有名的演說家，李奧巴斯卡力這位作者想必讀者並不陌生，他的著作愛生活與學習曾在台灣掀起熱潮。2.本書內容大要生時麗似夏花，死時美如秋葉李奧巴斯卡力敏銳的理性觀察，加上同理的感性筆法，藉名攝影家及插畫家的搭配，讓整本童書把小我的生命融入大我生命的意義，發揮得淋漓盡致。春天弗雷迪從一棵大樹頂枝上冒出頭來，她和成千上百，但卻沒有兩片葉子是一樣的同伴們在春風吹拂時一起跳舞，在夏天懶洋洋的一起晒太陽，偶爾在一陣清涼的夏雨禮下洗個乾乾淨淨的澡，丹尼爾是這根樹枝上最大的葉子，告訴弗雷迪和其他伙伴們的存在的意義，弗雷迪喜歡當一片葉子，他喜歡他的樹枝，他的葉子朋友，把他高掛天上的家，晒得他暖洋洋的太陽，把他推來推去的風和在他身上灑下溫柔潔白身影的月亮；秋天了，弗雷迪發現其它的落葉不斷的掉落，有的在掉落前和風掙扎撕打，有的葉子只是把手一放，靜靜的飄落。弗雷迪向丹尼爾說我不知道下面有什麼。丹尼爾安慰著他面對不知道的東西，你會害怕，這很自然；但是春天變夏天時，你並不害怕。夏天變秋天的時候，你也不害怕，這些都是自然的變化，為什麼要害怕死亡的季節呢？我們的樹有一天也會死，但是還有比樹更強的，那就是生命，生命永遠都在，我們都是生命的一部份；我們可能不會再回來，但是生命會再回來的。 llllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll就在一問一答之間，弗雷迪為自己曾是大樹生命的一部份而感到驕傲，也為這種世代交替春泥護花的使命而微笑的離開他的樹枝。（二） 你很特別( Youre Special！)1.作者簡介 這是陸可譯( MLucado )得獎暢銷童書跟我分享這些秘密的其中一篇，作者是美國德州橡山教會的主任牧師，更是個愛家的丈夫和爸爸 。2.本書內容大要特別的書給特別的你陸可鐸筆下的微美克人經馬第尼斯( Martineg S)的繪圖技巧，把整本書帶入童話的傳神境界。一群微美克木頭人，整天忙著給人貼金星貼紙和灰點貼紙，胖哥是滿身被貼了無數灰點貼紙標籤的人，有一天他遇到一個身上任好壞貼紙都沒有的露西亞，這個小女孩告訴他伊萊可以幫助他解決問題。胖哥走上通往山頂的小路去找伊萊。這位創造者看見他身上的灰點，若有所思的說：看來，別人給了你一些不好的記號我不是故意的，伊萊，我真的很努力了胖哥回答道。當伊萊告訴胖哥只有當你讓貼紙貼到你身上的時候，貼紙才會貼得住。胖哥有點不解，伊萊微笑的說：你會懂的，不過得花點時間，因為你身上有很多貼紙，你可以天天來看我，讓我提醒你我有多愛你。記得，你很特別，因為我創造了你，我是從來不失誤的就在胖哥想著伊萊的話是真的時候，一個灰點從他身上掉下來。llllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll兩本童書透過童心童語，經由對話了解生命真諦，愛自己本來，發揮潛能活出尊嚴與生命的可貴。如果把這麼嚴肅的問題換成大人的說教，也許會倒了小朋友的學習胃口，甚至莫宰羊！結語大充實的生命真諦海德格曾言：逃避死亡的話題，只是使自己更遠離生命本質的真相。看著美國一所鄉村學校上作文課寫自己的墓誌銘，