小学语文《要下雨了》第一课时说课稿.doc

小学语文要下雨了第一课时说课稿“小学要下雨了第一课时说课稿”这篇小学语文说课稿由教师范文吧（）为您编撰，希望为广大语文教师在说课活动中参考。尊敬的各位评委老师你们好,我今天说课的内容是要下雨了第一课时，下面我就将从教材，学情，教法，学法，程序等几方面对本课的设计进行说明 一说教材； 要下雨了这课是全日制聋校实验教材第七册第三单元第11课看图学文。它是童话故事，课文借助形象化拟人的手法通过小白兔和燕子.小鱼.蚂蚁的对话。揭示了下雨之前的自然现象,这篇文章读来生动有趣，在生动有趣的语言文字中，有机地渗透自然科学知识，符合聋生的年龄特点，是向学生进行科普教育，发展学生观察能力的一篇有趣的童话。 1教学目标： （1）知识目标：图文结合,让学生知道燕子低飞,鱼游水面,蚂蚁搬家是下雨前的自然现象,并初步知道这些现象的原因. （2）能力目标：;发展学生的观察能力，培养学生的自主探究能力。 (3)情感目标：结合新课程提出的低年级要求，能”展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美”，综合文本内容，使学生”向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”引导学生留心身边事物，注重观察，而且激发了学生探究身边自然科学现象的兴趣，从而在学生幼小的心灵里萌发热爱大自然的感情，使他们初步受到热爱科学的思想感情。 （语文课是至力于学生语文素养的形成与发展。特别在聋校，发展聋生的思维，使聋生有观察力，朗诵能力优为重要，同时让学生逐步形成一个正确的世界观，人生观，价值观，这是新课改培养目标，在现今的教育形式下，聋生接受此教育势在必行。 2教学难点：理解产生燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家这些自然现象的原因（这篇童话道理浅显，但对聋生掌握下雨前动物活动产生的原因却是不易理解的。） 3教学重点：理解课文内容，掌握自然知识同时培养学生积极探究的精神，积极倡导方式， （说：语文教学不仅是向学生传授语文知识，而且是培养学生人文素养和科学的探究精神，在培养语言，发展思维的同时注重良好的道德素养优为重要） 二.说学情： 由于聋生缺少必要的获取信息的主主渠道-听。对学习感到枯燥乏味，聋生的学习方式大多数是被动接受，机械式的，他们仍对许多事物有好奇心，学习兴趣也仍然可以激发，但他们的兴趣表现仍不稳定，”转移仍然迅速，聋生大多对语中新知识或有趣的课文直接产生兴趣，但随着对教材的熟悉和产生兴趣情境的消失，兴趣就会下降，如果老师的教学环节安排合理，教学方式运用生动，学习内容又难易适中，他们会学的津津有味。反之则会兴趣锐减。另处，学生们在学习中乐意自主发现。也开始具备这方面的能力。 二说教法： 根据本课的课型特点及语言的特色在教学方法的总体构想上，采用情景教学法直观教学法，多媒体等教学手段激发学生的学习兴趣，突出重点和突破难点。教师通过动画及提问启发，点拨。以读带讲，以读带问 三说学法： 本课除继续运用已有过的”有序看图分清主次据图读文，图文对照等看图学习的，还要教学生图文结合，学习语文与认识事物相结合，语言文字的训练与逻辑思维训练结合的学习方法， 四，说教学过程： 围绕教学目标和重点，难点，以读为本，以讲促读，以看，听，读，促读的教学思路，我的教学程序是这样安排的， 一释题激趣，整体感知 （一）课题”要下雨了” 师问：”要下雨了”与”下雨了”意思上有什么不同？（出示动画，一个是黑云压下的景色，另一个是雨的景色，让学生区别这两个词的意义，） （”要下雨”说的是将要下雨，”要”将要，快要的意思，”下雨了”是说雨已经下来了，） （二）启发激趣 师：其实大雨前大自然会给我们传来一些信息，仔细观察一下，我们会看到一些有趣的自然现象， 下雨前会出现什么现象呢？小动物们是怎么知道”要下雨了”呢？你想知道这些知识吗？ （三）带学生读课文 让学生通读课文，读出感情，初步了解课文，提醒学生读准生字，读音把句子读通顺，课文有几个自然段，标上序号，课文中前后出现了哪些小动物， （说：四年级聋生已掌握了学习生字的本领，放手让学生自读既培养了独立识字的能力，也为理解课文扫清障碍，对课文有整体感知） 二读读说说，理解品味 动画与文结合，让学生感知课文内容 读第一自然段（出示动画，让学生观察） 师：谁在山坡上做什么？（板书：小白兔）小白兔是怎样割草的?(弯着腰,用动作演示。这时小白兔感到天气怎么样？”天气很闷”时会让人感到怎样呢？（师生用直观的呼吸体验生活很闷的感觉）。那么小白兔直起身子看到了什么？ 读第二自然段动画结合 （1）燕子从谁的头上飞过？（板书：燕子） （2）燕子和平时一样不一样？从哪看出来的？ （3）小白兔是怎样喊燕子的？ （4）：燕子是怎样说的：边飞边说：边飞边说说明了什么？（在这里让一个学生表演边飞边说的动作）说明很忙， (5)”空气很潮湿”说明空气中什么多了？什么时候空气很潮湿？ （6）燕子为什么要飞的这么低（板书：捉虫） 读第三自然段（出示动画） （1）听了燕子的话，小白兔是怎么想的？ （2）小白兔相信燕子的话了吗？（是要下雨了吗？小白兔将信将疑） （3）这时候小白兔又看到了什么？（板书：小鱼）打出动画小白兔是怎么问的？小鱼是怎么说的？ （4）小鱼为什么游到水面上？板书：小鱼透气 小白兔听了小鱼的话相信要下雨了吗？ （说明小白兔相信了燕子和小鱼的话）小白兔赶快做什么？ （5）小白兔在回家的路上看到了谁？（板书：蚂蚁） 学习第四段 出示动画让学生观察 （6）：蚂蚁是多少？他们在做什么？（往高处搬家） 师：听了蚂蚁的话，小白兔是怎么做的？ 学习第五段 （加快步子）他一边跑一边喊什么？（出示动画） 正在这时，一阵雷声，哗哗哗雨就下起来了 （7）：这雨下的怎样？ (四)拓展延伸: 同学们你们想小白兔回到家里会和妈妈说些什么呢?你还能告诉小白兔哪些要下雨的情况呢? (五)全文:学了这课，你知道要下雨了会出现什么现象？除了这三种现象，在下雨之前，自然界还有许多与平时不一样的现象，你还知道哪些？让学生自由，找一找在下雨前身边还有那些现象，希望同学们像小白兔那样看到不明白的现象积极地问别人，还可以从书中寻找答案，这样你会学到更多的知识，就会越来越聪明。老师向你们推荐一本有趣的童话故事格林童话这也是一本不错的童话故事，希望你看完以后给老师讲一讲 补充说明： 板书设计 板书小白兔燕子捉虫低飞 小鱼透气出水要下雨了 蚂蚁往高处搬家 这个板书设计是为揭示课文中下雨前三种动物的反常现象这一重点，更好地突出文章