三年级下册语文导学案表格式17可贵的沉默人教版新课标.doc

三年级下册语文导学案（表格式）17可贵的沉默人教版（2014秋）新课标课题：17、可贵的沉默课时：2课时教学目的：1、会认9个生字，会写14个生字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、重复、安静、沉静、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。4、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。教学重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人是本课的教学重点。教学难点：体会沉默的可贵是本课的教学难点。教学准备：挂图、卡片第一课时教师活动学生活动意图时间一、导入：板书可贵的沉默 谁说说什么叫“沉默”？（不说话） 看到题目你有哪些问题？ 自由发言问题导入，学会质疑。5分二、自由读文，解决疑惑。 读准字音。 理解词义：异口同声、神气十足、索性、蕴藏、寂然无声、稚拙自由读课文。异口同声：（形容很多人说同样的话。） 神气十足：（形容十分得意而傲慢的样子。） 索性：（直截了当，干脆。） 蕴藏：（蓄积而未显露或未发掘。） 寂然无声：（非常安静，没有声音。） 稚拙：（幼稚笨拙。） 自读课文，理解词义。15分三、学习生字，规范书写 比一比，谁认得清，记得快！ 比一比，谁写的字漂亮！学生找出形近字、同音字等，运用多种方式交流识字。再生字本中规范书写生字。识记生字，规范书写。20分第二课时教师活动学生活动意图时间一、默读课文，边读边想 你从哪些句中读出了（或体会出）什么，在边上可做记录。 你哪个词、句不懂可用“”做上记号。 学生边读边画自读自悟自主学习。7分二、小组合作学习 根据自学提示自主学习 推荐代表交流学生按提示自学交流小组的意见小组合作，互相学习。8分三、抓住重点，交流体会 “我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。” “沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。” “像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。” “啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！”“极为珍贵的东西”在这里就是指要回报父母的爱。这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。孩子们面对谁知道爸爸妈妈的生日这个话题，一下子从“十分热闹”变得“沉默不语”，“所有的人”都不说话了，并且脸上流露出犯了错误的神色，这恰恰是他们可爱的地方。说他们可爱，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中。这句话是“我”轻轻问“怎样才知道爸爸妈妈的生日”后孩子们的最初反应。“像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多；“躲躲闪闪的目光”，形容孩子们追问时表现出来的回避的神色；“从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。“我”听到家长会上爸爸妈妈说他们的孩子在向他们表达自己的爱，这正是那节课上沉默不语“反省”自己的结果，这正是为师的快乐。抓重点句，加深理解，体会交流。15分四、感情朗读，加深体会