四年级上册数学教案46整理和复习西师大版.doc

4.6 整理和复习n 教学内容 教材第59页相关的内容。整理和复习。n 教学提示 引导学生查找学习中的缺漏。并通过回顾整理使单元知识系统化、条理化。先设计回忆呈现，查漏补缺的环节使知识清晰、系统化。再通过拓展延伸，升华提高，增强学生运用知识解决实际问题的能力。n 教学目标知识与能力： 使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。让学生能正确的运用购物问题中的数量关系“单价数量=总价”和行程问题中的基本数量关系“速度时间=路程”以及做工问题的基本数量关系“工作效率工作时间=工作总量”等解决实际问题。 过程与方法：经历运用所学知识解决实际问题的过程，促进学生对三位数乘两位数的理解。能应用所学知识解决简单的做工问题，培养学生解决简单实际问题的能力。情感态度与价值观：感受三位数乘两位数在解决问题中的作用，培养学生的应用意识。 n 重点、难点重点:1、复习三位数乘两位数的口算方法。2、复习三位数乘两位数的口算方法。3、根据数量关系式解决实际问题。难点：运用数量关系式解决稍复杂的实际问题。n 教学准备教师准备：多媒体一、回顾本单元知识师和学生交流：第四单元的内容我们已经全部学完了，请同学们回忆一下，这一单元我们都学习了哪些知识？引导学生说出本单元学习的内容：三位数乘两位数的口算、三位数乘两位数的估算、三位数乘两位数的笔算、解决实际问题。根据学生的回答板书本单元所学习的内容。（板书课题：整理与复习 三位数乘两位数的口算 三位数乘两位数的估算 三位数乘两位数的笔算 解决实际问题）2、 复习三位数乘两位数的口算多媒体出示12030= 24040= 31130= 51020= 11040=学生口算，并回忆一下三位数乘两位数的口算方法。预设：整百数乘整十数的口算，可以先把0前面的数相乘，乘完后看因数的末尾一共有多少个0，就在乘得数的末尾添加几个0。师小结:熟记三位数乘两位数的口算方法，能提高口算的正确率。3、 复习三位数乘两位数的估算多媒体出示21981 41639 23308 55603 28941 18397 75598 99803 师让学生估算这些题目，并且用自己的话一说是怎样算的。生回答。师小结：估算时，因数接近多少就把这个数估成多少，然后再计算。4、 复习三位数乘两位数的估算多媒体出示：用竖式计算。 45060 70821 16843 76035 师让学生在练习本上用竖式计算，并回忆一下是怎么算的。 生解答，在解答的过程中说出计算方法。师小结：三位数乘两位数的计算方法：先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，得数的末位和第一个因数的个位对齐。用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，得数的末位和第二个因数的十位对齐。最后把两次乘得的积加起来； 末尾有0的三位数乘两位数，把两个因数的非0数字对齐，把非0数字相乘，算出得数，数一数两个因数末尾一共有几个0，就在非0数字积的末尾加上几个0； 三位数乘两位数中间有0的计算方法和三位数乘两位数的计算方法相同，在用竖式计算因数中间有0的乘法时要注意：要按顺序去乘，即便中间有一个是0，也不要空位。五、复习问题解决 1、路程问题一辆汽车以120千米/小时的速度从甲地开往乙地，用了15小时到达乙地，甲乙两地相距多少千米？师让学生根据题意找出已知条件和问题，并且说出数量关系式。预设：数量关系式：速度时间=路程12015=1800（千米）答：甲乙两地相距1800千米 。 2、做工问题一个工程队每天筑路120米，照这样计算，4个相同的工程队一周能筑路多少米？师让学生根据题意找出已知条件和问题，并且说出数量关系式。预设：数量关系式：工作效率工作时间=工作总量方法一：先求4个工程队1天筑路多少米，再求4个工程队7天筑路多少米。12047=3360（米）答：4个相同的工程队一周能筑路3360米。方法二：先求1个工程队7天筑路多少米，再求4个工程队7天筑路多少米。12074师小结：根据题目特点选择合适的方法进行计算。 设计意图：利用梳理知识的方法进行系统复习，可以使学生对本单元的知识点有条理的进行回忆，已达到巩固知识的目的。突出了学生的梳理知识和自我小结的学习活动。鼓励学生结合具体数的读、写大胆交流自己的方法，这不仅利于学生思维能力、表达能力、解决问题能力的培养，而且还可以通过合作交流，增进同学间的互动和互学，达到共同提高的目的。 七、 达标反馈1、想一想，填一填。 （1）最大的两位数与最大的三位数的积是（ ）。（2）500个11是（ ），250的45 倍是（ ）。（3）一列火车每小时可行驶120千米，这列火车的速度可写作（ ）；小力每分钟走65米，小力的步行速度记作（ ），他2小时走（ ）米。 （4）在填上“”、“”或“=”。 18051606 471004701 （5）根据1850=900直接写出下面两题的积。18050=（ ） 18500=（ ） （6）已知AB=380，如果A扩大3倍，则积是（ ）；如果B缩小5倍，则积是（ ）。 （7）李军走一步的距离是65厘米，他从家到学校一共走了496步，他家到学校大约有（ ）米。 2、选一选。 （1）一个因数不变，另一个因数扩大10倍，积（ ）。 A、不变 B、扩大10倍 C、缩小10倍（2）1258的积的末尾有（ ）个零。 A、2 B、3 C、4（3）三位数乘两位数积是（ ）。 A、四位数 B、五位数 C、四位数或五位数 （4）希望区有五栋楼房，每栋有120户人家，小区共有（ ）户人家。 A、600 B、500 C、1253、列竖式解答。23641= 20826= 72022= 56343= 240220= 27142= 29050= 35206= 4、解决问题。 （1）张老师骑自行车的速度是150米/分，40分钟骑了多少千米？ （2）大棚蔬菜基地有18个大棚，每个大棚平均一季度可产蔬菜180千克，这个大棚蔬菜基地一年可产蔬菜多少千克？（3）小亮一家十一期间自驾车从北京到上海旅游，北京到上海的路程约1400千米，汽车按每小时行驶110千米计算，如果他们早上7：00出发，中间不休息，晚上10：00能到达上海吗？（4）学校开展节约用水活动，前3个月共节约用水435吨。照这样计算，学校一年能节约用水多少吨？ 答案：1、（1）98901（2）5500 11250（3）120千米/时 65米/分 7800（4） （5）9000 9000（6）1140 76（7） 350002、 （1）B（2）B（3）C（4）A3、4、（1）15040=6000（米）6000米=6千米答：40分钟骑了6千米。（2）180184=32404 =12960（千克）答：这个大棚蔬菜基地一年可产蔬菜12960千克。 （3） 22：00-7：00=15（小时） 11015=1650（千米）16501400 答：晚上7：00能到达上海。 （4） 1年=12月 435312 =14512 =1740（吨）答：学校一年能节约用水1740吨。 八、课堂小结师：这节课我们都复习了哪些内容？通过复习，你有什么收获？预设1：我们复习了三位数乘两位数的计算方法；预设2：我们复习了解决问题；设计意图：通过学生对本单元知识的回顾，让学生形成一个知识树。 九、布置作业：1、直接写出得数16040= 20070= 1470 22040=25020= 48020= 30050= 18050=50070= 40030= 25040= 16030= 2、我会填。（1）175的28倍是（ ），196与72相乘，积是（ ）。（2）40030积的末尾有（ ）个0。（3）26040=264（ ）（4）15348，积是（ ）位数。 3、请你当裁判（对的在括号里画“”，错的画“”）（1）25040的积末尾只有2个0。 ( ）（2）三位数乘最大两位数，积一定是五位数。 （ ）（3）一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）几倍，积也随着扩大（或缩小）相同的倍数。 ( ）（4）20450=1020 （ ）（5）小华骑自行车250米/分，2小时行多少米？列式2502 （ ） 4、估算 28941 18397 75598 99803 5、笔算。 45060 70821 16843 40935 76035 6、 解决问题。 （1）一个工程队每天筑路240米，照这样计算，2个相同的工程队15能筑路多少米？ （2）果园有120棵桃树，平均每棵收桃60千克；有160棵苹果树，平均每棵收苹果55千克。果园一共收多少千克水果？ （3）4个筑路队同时修路，每队每天修125米，54天能完成任务。这条公路长多少千米？ （4）每排有118棵，共有32排，你估一下大约有多少棵？答案：1、6400 14000 0 8800 5000 9600 15000 9000 35000 12000 10000 48002、 （1）4900 14112（2）3（3）100（4）4 3、 （1）（2）（3）（4）（5）4、 12000 8000 48000 800005、6、（1）240215=48015=7200（米）答：2个相同的工程队15能筑路7200米。（2）12060+16055=7200+8800=16000（千克）答：果园一共收16000千克水果。（3）125454=50054=27000（米）27000米=27千米答：这条公路长27千米。（4）118120 323012030=3600（棵）答：大约有3600棵。板书设计：整理与复习 三位数乘两位数的口算 三位数乘两位数的估算 三位数乘两位数的笔算 解决实际问题教学反思1、 教学过程中成功把握住了知识的前后联系。 因为两位数乘两位数和三位数乘两位数同是乘数是两位数的乘法，如果熟练掌握了两位数乘两位数的笔算，再恰当的利用迁移，学生肯定会很快的掌握三位