一年级语文备课上定稿.doc

- 11 -上课时间： 课时编号：011.培养良好的学习习惯（一）第一课时 教学目标： 1.仔细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读写姿势，培养良好的读书、写字习惯。2.通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐养成形成习惯。教学重难点：训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。教具准备：挂图教学过程：一、引入新课小朋友们，从今天开始，你们已经成为一名小学生了，大家心里感到高兴吗？作为一名小学生，读书、写字时要保持正确的姿势。如果姿势不对，不仅字写不好，还会影响我们的视力。从今天这节课开始，我们就要来学习正确的读书、写字姿势了。二、看图说话1在书的每一页的左下角或右下角，都有一个小数字表示书的页码，能帮助我们尽快地找到需要找的那一页。现在打开书，找到第一页。2我们先来看第一页的图。说一说：上面的两名学生在干什么？（读书、写字）中间的两名学生在干什么？（在做眼保健操）下面有几位学生？他们在干什么？（医生在给他们测视力）3师小结：读书、写字都要有正确的姿势，怎样坐，怎样拿书、怎样执笔等等，都很有讲究。它直接关系到书是否能读得好，字是否能写得好。更重要的是关系到骨骼能否正常发育，视力能否保持正常等等。总之，读书写字姿势正确与否对自己一生的成长关系重大。为了保护好自己的视力，除了保持读写姿势正确以外，还要认真做眼保健操，定期检查视力，这样，才能更好地学习和生活，长大后才能对国家有更多的贡献。（过渡：那么正确的读写姿势是怎样的呢？让我们一起来看一看第二页，第三页的插图）4学习正确的读书姿势：（出示挂图）：我们先来看第一排的图。图上的同学们在干什么？（读书）仔细观察：图上的学生读书复 备 栏主备人：许小波 审核人：韩小英时是怎样坐的？（腰挺起来，坐得很端正）手臂的怎样放的？（平放在桌上）胸口离桌缘有多远？（一拳）眼睛离课本有多远？（一尺）5练习：（1）教师示范。（2）学生练习，教师巡视检查纠正。（3）分组练习，评比做得标准的。（4）选出好的同学示范给大家看。（5）同座位互相检查。6学习正确的握笔姿势：（1）看图：图上的同学写字时是怎样坐的？手臂是怎样放的？胸口离桌缘的距离有多少？眼睛离练习本的距离有多少？（2）重点指导握笔方法：握笔时大拇指和食指抓住笔杆，食指的位置稍低，中指顶住笔杆，无名指和小拇指靠着中指。笔尖出头大约一寸，也就是在削铅笔印的位置稍上。教师示范。教给学生儿歌：大哥二哥在上头，三哥在下头，四哥五哥靠指头，笔尖伸出头。7练习：（1）学生练习正确的握笔姿势，教师巡视检查。（2）分组练习。（3）同座位互查。（4）选做的标准的学生上台示范三、巩固练习读书和写字时坐姿要求大部分是一致的，如身子坐正，两臂平放，胸口离桌边距离都是68厘米（一拳），两眼离课本距离都是3035厘米（一寸），课本和练习本都要放在胸部正前方。不同的是写字时有握笔的要求。四、作业：练习正确的读书、握笔的姿势。板书设计：复 备 栏上课时间： 课时编号：021.培养良好的学习习惯（一）第二课时 教学目标： 1.仔细观察课本插图或者教学挂图，反复训练正确的使用学习用品的方法。2.培养爱惜学习用品的良好习惯。教学重难点：学会正确的使用学习用品的方法。教具准备：挂图教学过程：一、复习巩固：上节课，我们学习了保持正确的读书姿势，我们先来复习一下。1复习读书姿势。2复习写字姿势。二、看图说话1出示挂图：图上的同学在干什么？是怎么做的？2总结：我们从上学那天起就背上了书包，怎样整理书包里的东西大有学问。如果书包是分层的，课本、练习本和铅笔盒可以分开放，如果不分层，也要把它们归归类，便于拿出来使用。把课本和练习本放进书包时，要注意不要把书角、本角弄卷。3检查自己的书包，按要求整理。4看左上角的小图，说说那位学生准备干什么？（写字）她正在干什么？（用手帕擦手）5小结：写字和看书之前，应把手擦干净，免得弄脏书本。6看右下角小图，说说图上的同学在干什么？（把书本的卷角抹平）7检查自己的书本有没有卷角的，如果有，也把它抹抹平。8看第5页左上角的图：图上的小朋友在干什么？（削铅笔）教师小结：用转笔刀削铅笔不能用力过猛，笔尖不能削得过细或过粗。用小刀削铅笔要注意安全。右用一张较厚的纸片（板）垫在桌面上以免在课桌上留下痕迹。削好后要殷铅笔屑包起来丢进垃圾桶。 9看右上角的图，并仿照样子整理自己的铅笔盒。复 备 栏主备人：许小波 审核人：韩小英 10看中间的插图：图上的小朋友在干什么？教师小结：写完字以后，应当把笔尖部分套起来，笔尖就不易折断。11观察下面两幅图：我们应爱护自己的文具、书本。铅笔盒要保持干净，表面不要刻画，里面的笔、小刀、转笔刀、尺、橡皮等要按一定顺序摆放。课本应尽可能包上书皮。所有的文具、书本放进书包时，要按一定的顺序。（大的书放在一起，小的书和本子放在一起。）三、练习巩固1.比赛整理文具盒。2比赛整理书包。四、布置作业：1练习整理铅笔盒和书包。2给书本包皮。板书设计：复 备 栏教后反思：第一单元单元主题：拼音教学教材简析： 本单元由 、 两课拼音和认一认1组成。两篇课文包括了六个单韵母，认一认1中安排了16个生字。第一课 包括四部分。第一部分是情境图。图下是 三个单韵母的笔顺图示及它们在四线格中的书写规则。用以帮助学生掌握3个单韵母的笔顺。第二部分是单韵母 及其表音表形图。第三部分是 的四声，即汉语拼音四种声调的示意图。第四部分是 在汉语拼音四线格中的书写，用以指导正确描红。认一认1安排了16个生字的认识。教学目标： 1.学习 6个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。2.认识4个声调符号，能够正确读出带调单韵母。3.认识和学习使用汉语拼音四线格。4.认识16个汉字，能读准字音，了解字义。教学重点： 1. 的正确发音， 读音的比较。2. 的四声读法。3. 在四线格里的正确写法。4.认识和学习使用汉语拼音四线格。5.认识16个汉字。教学难点： 1. 的四声读法。2. 在四线格里的正确写法。3. 认识和学习使用汉语拼音四线格。教学资源： 挂图、卡片、课件。课时安排：6课时1. a o e2课时2. 2课时认一认12课时上课时间： 课时编号：031a o e第一课时教学目标：1学会单韵母a o e，能够读准音，认清形，并能正确书写。2认识汉语拼音四线格并学习使用。教学重难点：认识汉语拼音四线格并学习使用。教学资源：多媒体课件、小黑板。教学过程：一、谈话激趣，导入新课小朋友们，你们已经是一年级的小学生了。每天高高兴兴来到学校学知识，学本领。那怎样才能学会呢？从今天开始，老师将和小朋友一起，走进有趣而奇妙的拼音世界，一起来学习汉语拼音。（点击课件，跳出“a o e”3个卡通字母，字母开口说话：小朋友，大家好，你们认识我们吗？我们呀，就在小朋友的生活中间，咱们来交个朋友吧！）二、指导看图，引出字母1（屏幕显示：红日出升公鸡啼叫）听！这是什么在叫？对，这是大公鸡在催人们早早起，它是怎么叫的？亮开嗓门学一学。（同步显示画面：公鸡与字母“o”）小朋友学得真像，老师把它编成了一句顺品溜：“公鸡叫，喔喔啼。”（学生跟着说顺口溜）2（屏幕显示画面：小河里游来一中小白鹅）小朋友，你们看，这是一只什么动物？谁来学着叫一叫呢？你能像刚才一样，也来编句顺口溜吗？（小白鹅，e、e叫，同步显示白鹅与字母e）3（屏幕显示画面：阿姨和小朋友来到小河边）阿姨和小朋友来到小河边，小白鹅见了，朝着小朋友e、e地叫，好像在说：“早上好！早上好！”（同步显示阿姨像与字母a）三、探究发音，自编口诀1尝试发音。2示范发音。3学生练习发音。4讨论：看看图，能不能编句你喜欢的口诀记住“a、o、e”？嘴巴张大：a、a、a嘴巴圆圆：o、o、o；嘴巴扁扁：e、e、e。5小结：a、o、e这3个字母发音时嘴巴不动，声音响而长，所以它们有各个共同的名字叫单韵母。（学生齐说“章韵母”）四、认识四线格，规范书写复 备 栏主备人：陈菲 审核人：韩小英1认识四线格。小朋友，学习汉语拼音不但要会念，还要会写。（屏幕显示四线格）小朋友，这叫四线格，这四根线构成了3层楼。最底下的是一楼，向上第二层是二楼，最上面的是三楼。单韵母a、o、e喜欢住在二楼里。（屏幕跳出a、o、e）2指导书写a、o、e。（1）（屏幕动态显示：a、o、e的笔顺规则及笔画数）教师讲解。（2）学生跟随老师书空。（3）指导描红。（出示小黑板：四线格中三组红色字母的范样）教师在黑板上描一个，学生跟着描红一个。（4）独立描红。（教师巡视指导写字姿势及握笔姿势）五、全课总结小朋友，在这节课上，我们认识了拼音世界中的3个朋友，并和它们交上了朋友，我们一起来把它们叫出来。（学生齐说，屏幕上跳出3个字母）在以后的学习中，我们还要去拼音世界认识更多的新朋友呢。复 备 栏上课时间： 课时编号：041a o e第二课时教学目标：1认识声调符号。2学习a、o、e的四声。教学重难点：准确认读a、o、e的四声。教学资源：多媒体课件教学过程：一、复习检查1上一节课我们学习了哪几个单韵母？2多媒体课件随机出示a、o、e，让学生认读。二、认识声调符号和四种声调名称1汉语拼音规定一个音节有四个声调。它们像四个兄弟，名字各不相同，读音的高低升降情况也不相同。2屏幕出示：“ ”。讲述：这4个声调符号分别用来表示4种声调，标写在字母的上端。标“-”的表示第一声，标“/”的表示第二声，标“”的表示第三声，标“”的表示第四声。随即在调号下边分别出示第一声、第二声、第三声、第四声，指着声调符号分别领说“第一声、第二声、第三声、第四声”三遍。3屏幕出示第7页下方的四声示意图（小兔骑摩托），根据动画讲述四声的实际读法：第一声要读得高而平；第二声开始读时不高不低，接着立即升高；第三声读时要先降低后升高；第四声读时要先高后降。教儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。三、学习a、o、e的四声读法1课件出示：、，教读单韵母a的四声，边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。2各人练读a的四声。3指名读a的四声，正音。4分组读，齐读。复 备 栏主备人： 陈菲 审核人：韩小英5出示：、，仿照上面教a的四声的方法步骤，通过教师范读，学生练读，指名读，正音