思想道德模范先进事迹材料.doc

思想道德模范先进事迹材料淅川县西簧乡初级中学 黄亮2000年，黄亮同志带满腔热情，踏上了工作岗位，本着“三尺杏坛、五更灯火、树千秋师表”的准则，投入到了教育教学之中，九多年来，该同志能够勤勤恳恳，兢兢业业，任劳任怨，锐意进取，刻苦钻研，总结其多年的不懈追求与辛勤付出。在学习钻研中当好老师。黄亮同志毕业于南阳师范学院美术系，刚开始工作时，由于经验不足往往是花费几天的功夫准备好的课在短短的十多分钟便讲完了，面对这种情况他就给自己制定了学习计划。首先自费订阅了美术教学、中学美术等多种杂志，邮购了各国美术教学改革剖析、课堂教学艺术探幽等几百本教育教学理论书籍，在尽力做好本职工作的情况下， “三更灯火五更鸡”、“半床明月半床书”，夜以继日地看，如饥似渴地读孔夫子，陶行知，苏霍姆林斯基等，同时，他不虚心向周围的老师学习，尽量多听课，取人之长补已之短。数学、物理、生物、化学课，听！政治、历史、地理、语文课，也听！听他的课汲取他人先进的教学理念，吸收他人良好的教学方法，丰富自己的知识。尤其是本专业的课程，他是更加注重量的积累。在本校听，也到外校听，县直几所初中美术教师的课，他在两年内就听了50多节。他人的经验极大地丰富了黄亮同志的教学，他本人的钻研也有力地推动了教学，使他的教学水平在很短时间内就跨上了一个新的台阶。2002年南阳市组织中青年教师美术录像课大赛，全淅川县只有一个名额。这样规格的大赛乡下老师基本上是没有机会参加的，结果恰恰这个唯一的名额落到了他的头上。这是他万万没有想到的，对于年轻的他来说大有受宠若惊的感觉。不敢相信自己的水平能代表全淅川县的美术教学，怕给淅川人脸上抹黑，就给校长说他不想讲这节课，还是把机会留给别人吧。高校长立刻就批评了他：“这样的机会县直老师挣破头都得不到，县教研员王老师看重你这个人才，这不仅是你个人荣誉，更是咱们学校的荣誉，一定要上好!” 他为了准备好这节课虚心请教了校内外几十位教师，多次试讲请人指导，还亲自把课堂录像带到县教研室让教研员王玲老师亲自指导。为了达到理想的课堂效果，他多次通宵达旦。终于功夫不负有心人，他这节课荣获南阳市优质课一等奖。遇到问题，勤钻研，虚心请教是黄老师多年来的一贯做法，所以他也很快成为我校青年教师中的佼佼者。实践中锻炼成长现在学生身在福中不知福，学习积极性不高，追星赶时成风，如何让学生变被动学习为主动学习，由“要我学”变成“我要学”，这是黄老师接任八（2）班班主任时首先思考的一个问题。他认真研究了这个班的学生情况，这个班53人，其中有47人都是独生子女、家里的娇子，在他们身上表现的十分突出的一点就是优越感强。针对这种情况，黄老师找到了2004年3月19日的人民日报报道的一个教师的学校及2006年“感动中国”的十大人物之一洪战辉的事迹报道材料，利用班会在班里读，又录制了中央电视台推出的“圆梦”系列报道在班内播放，以此来感化学生，并趁热打铁，提出能否向你最受感动的一个人伸出援助之手？他自己首先拿出已准备好的10多本教学理论书籍让学生“看”，并说到星期六给山村教师戴老师寄去。在他的感召下，三天时间，几位班长拿着1000多元钱和一只鼓鼓囊囊的蛇皮袋送给了黄老师，要他代他们到邮局分别寄给要捐赠的人。时机成熟后，当晚黄老师再次召开了班会，建议每个学生都向自己的小弟弟、小妹妹或同学、朋友发出一封信，劝他们认真努力学习，珍惜时间，这一提议又得到了全体同学的赞成。这一“写”真起效果，从此之后，八（2）班出现了一个良好的现象：学风浓，班风正。最后这个班还被学校评为“先进班级”。新竹高于旧竹枝，全凭老干来扶持。在十多年的教育教学中，黄老师掌握了许多班级管理的经验，当然这经验也有许多是他向别人学习得到的，又在实践中加以灵活运用，使他很快成为了我校一名优秀的骨干教师。工作中收获成果作为教育教学工作者，尤其是作为一名普通的中学教师，我们的日常行为和对待事情的态度中就蕴藏着丰富的教育资源，上课铃之前到教室友好地、善意地提醒学生做好课前准备；衣着整洁，举止文雅、大方；授课时一笔一画地板书教学内容；按时到班查看，这些看似简单、平凡的小细节，体现出教师对学生的尊重，对工作的认真负责。通过这些日复一日简单平凡的行为，向学生传递着做人的重要准则，使之在不知不觉中将之内化为自身的素养，此时无声胜有声的教育效果比口头反复强调要好的多。黄老师在平常教学中十分注重这些，如上课前他总要提前到班内，除提醒学生做好课前准备，也要认真地把属于自己的领地三尺讲台抹的一尘不染，同时巡视全班，看到哪里有纸屑（尤其是门后边），就主动捡起，放在垃圾篓中，就这样，学生也慢慢受到浸染，养成了讲卫生的好习惯，所以他所带的班级的班学生走在校园里，看到垃圾，也能主动捡起放在垃圾箱里。这就是黄老师言传身教的收益。要爱国。首先爱身边的人，这就是要扫一屋，才能扫天下。现在的学生，由于家庭背景，许多学生唯我意识严重，为了培养他们的爱心，黄老师在平时特别关注学生，从小事做起，哪个学生身体、生活、学习中遇到的困难，他总是主动、及时地出现在他们身边，为他们提供力所能及的关爱、帮助。久而久之，班里的学生也养成了关爱他人的习惯，有一次，他班内的一个农村的孩子病了，住进了医院，班里学生不仅给他集足了药费，还轮流值班到医院护理。学生能做到这些，都是黄老师精心培养的结果。爱学生，就是爱自己，就会收获爱的果实，多年来黄老师思索着、摸索着、前进着、努力着，在塑造学生的同时，也塑造着自己，辛勤的汗水也换来了可喜的成绩，2001年9月在淅川县组织的第二届艺术节大赛中黄老师分别获得书法、绘画、剪纸优秀辅导教师一、二、三等奖；2002年9月荣获南阳市中青年教师美术优质课大赛一等奖；2004年荣获淅川县美术教师基本功大赛二等奖；2007年9月他参与的立项课题教学艺术与素质教育的关系研究结项并荣获一等奖；2008年7月，他在县关工委和教体局联合举办的“心系奥运，健康成长”书画活动中获优秀辅导教师；2009年1月在纪念改革开放三十周