28小城凤凰导学案.doc

28 小城凤凰 导学案学习目标：1、学会本课是12个生字，理解本课生词。2、有感情地朗读课文。理解课文内容。积累好词佳句。3、感悟作者先概况后具体的表达方法和用词准确、朴实的语言风格。学习重点：理解课文内容。学习难点：感悟、学习作者的表达方法。学习过程：第一课时一、 基础达标1、 预习本课生字，给生字注音并组词（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ） 骄 凰 州 绣 棚 寿 （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ） 侧 柚 炸 距 舀 葱 2、 读一读，写一写。凤凰 骄傲 绣花 贵州 顶棚 万寿宫 左侧 橘柚 油炸粑粑 距离 舀水 葱绿 二、 设问导读1、初读课文，想想：小城凤凰给作者留下了怎样的印象。2、熟读课文，思考：小城凤凰美在哪里？3、读书比赛。三、 学习检测1、我会看拼音写词语。fng hung jio o gu zhu dng png ( ) ( ) ( ) ( )zu c j yu j l yo shu( ) ( ) ( ) ( )cng l wn shu gng xi hu( ) ( ) ( )3、 我能给带点的词换上意思相近的词。（1）下雪时经常一落即有二尺来厚。 （ ）（2）实际上，那距离还在六七里之遥。 （ ）（3）小山城常常令孩子们产生奔赴他乡的幻想。 （ ）4、我会填写合适的词语。（ ）的山坡 （ ）的森林和草地（ ）的倒影 （ ）的参天大树28 小城凤凰 导学案第二课时学习目标：有感情地朗读课文，理解课文内容，积累好词佳句。学习过程：一、师生互动，学习新课1提出疑问，直入主题 作者小时侯生活在故乡的作者最大的愿望是什么？而现在他又是怎样想的？是什么原因使作者发生了这么大的转变呢？又是什么样的“美”让作者在“天涯海角都为它而骄傲”？交流：作者主要描写了哪些地方的美？在这些景物中你最喜欢哪一处景物？请把你最喜欢的地方美美地读一读。找出写城墙、大桥、街道、清泉美的自然段。2作者是怎么描写城墙的。请大家把这句话齐读一遍，你觉得这句话中哪个词用得最好？（从这个“绣”字你感受到了什么？你能读出这种美吗？） 3作者常常漫步在家乡的桥上，凤凰的桥有什么特别之处？课文中哪些句子是描写大桥的？谁来读读？这座大桥给你的感觉是怎样的？你能读出这种美，读出你的喜爱之情吗？（齐读，赛读）二、创设情景，发挥想象1.走过如画的大桥，我们再到街道上去瞧瞧。请大家闭上你的双眼，听老师读3、4自然段，发挥你的想象，看看你能看到什么，听到什么，闻到什么。作者把自己的家乡生活描写得如此形象，说明作者对家乡生活怀有一种怎样的感情？请大家自己把这两个自然段读一读，感受一下作者家乡的人文风情，读出作者的喜爱和怀念之情。2接下来我们再来品尝一下作者故乡的清泉，哪一个自然段是描写清泉的？ 如此美丽的景色，如此清甜的泉水，让人们心情变得怎样？所以作者说好的诗应该是从这样的地方才能产生的。如此美的凤凰，给作者留下那么多美好的回忆，让我们再来一起读读课文第25自然段。 三、拓展延伸，升华主题 凤凰是美丽的，但它又实在太小了，虽然我们很热爱家乡，但是外面的大千世界对我们充满了诱惑，使我们总想奔赴他乡。那么同学们也是否如凤凰的孩子们一样，尽管我们也很热爱自己的家乡，但总想走出这里的大山，去翻阅另一本大书呢？那老师送你一句话：有志者事竟成！只要你肯努力，我相信你们也能像作者一样，穿过洞庭去“翻阅另一本大书。”但是，我得提醒你们，无论将来你走多远，我们的根还在生育养育自己的家乡！四、课时作业1、 填空（1）它就应该是那么（ ），那么（ ），那么（ ）。（2）小城在欺负