石红权教学设计.doc_第1页
石红权教学设计.doc_第2页
石红权教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

南河种中心校导学案 授课教师：石红权课 题一次函数的性质课 型新授课学习目标知识和技能: 理解直线y=kx+b与直线y=kx之间的位置关系，掌握一次函数的性质过程和方法: （1）通过对应描点来研究一次函数的图象，经历知识的归纳，探究过程 （2）通过一次函数的图象归纳函数的性质，体验数形结合的应用 （3）从特殊到一般的数学思想情感态度与价值观: 通过画函数的图象，并借助图象研究函数的性质，体验数与形内在的联系，感受函数图象的的简洁美学习重点 一次函数的图象和性质学习难点 根据函数的图象归纳得出一次函数的性质及对性质的理解教学用具多媒体教学方法讲授法、演示法教学课时一课时导学流程学习过程及方法教师适时引导及评价一、 复习导课一次函数图象 1.正比例函数y=kx(k是常数，k0)的图象的画法： 过原点与点(1，k)的直线即所求的图象； 一次函数y=kx+b(k，b是常数，k0)图象的画法： 在y轴上取点(0，b)，在x轴上取点(-，0)，过这两点的直线即所求的图象；二、探究新知如图18.3.4，在函数的图象中，我们看到： 当一个点在直线上从左向右移动（自变量x从小到大）时，它的位置也在逐步从低到高变化（函数y的值也从小变到大）图18.3.4（三）学生动手实践：再画函数图像并观察函数yx2和y=的图象，作类似的研究。（四）课堂小结：一次函数ykxb有下列性质：（1） 当k0时，y随x的增大而增大， 这时函数的图象从左到右上升；（2） 当k0时，y随x的增大而_，这时函数的图象从左到右_（五）强化练习：1.已知函数y=(m-3)x-.回答下列问题：当m取何值时,y随x的增大而增大?当m取何值时,y随x的增大而减小?2.已知点(-1,a)和(,b)都在直线y=上,试比较a和b的大小.你能想出几种判断的方法?（六）课堂小结： 本节课有什么收获？有什么体会？（一）一次函数y=kx+b有下列性质：(1)当k0时，y随x的增大而增大， 这时函数的图象从左到右上升；(2)当k0时，y随x的增大而减小， 这时函数的图象从左到右下降（二）一次函数y=kx+b图象必经象限：(1)k0、b0时，函数图象经过一、二、三象限；(2)k0、b0时，函数图象经过一、三、四象限；(3)k0、b0时，函数图象经过一、二、四象限；(4)k0、b0时，函数图象经过二、三、四象限.（七）教学反思：教师引导在画实际问题中的一次函数图象时，要考虑自变量的取值范围，画出的图象往往不再是一条直线，可能是一些离散的点，一条射线或线段.教师根据图像引导并提问这就是说，函数值y随自变量x的增大而_ 函数y3x2的图象（图18.3.4中虚线）是否也有这种现象呢？教师提问这两个函数有什么共同性质？它与前两个函数有什么不同
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论