认识直角.doc_第1页
认识直角.doc_第2页
认识直角.doc_第3页
认识直角.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2015学年第一学期 数学 学科备课记录表 备课人 陈春月 备课日期 2015.9 内容（ 二 ）年级 第（三 ）册 第（ 4041）页 课题 直角的认识 教材解读“直角的初步认识”是在学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形以及角的基础上进行教学的。教材结合生活情境，从学生熟悉的国旗、椅子、运动员肢体上的角，抽象出直角，使学生经历数学知识抽象的过程，感受数学知识的抽象过程，感受数学知识的现实性，学会从数学的角度去观察、分析现实问题，以达到培养学生数学思维、发展学生空间观念的目标。教学目标1.结合生活情境及操作活动，学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。2.培养学生的动手能力与实践操作能力。教学重点难点重点：学生初步认识并会判断直角。难点：会用三角板判断直角和画直角。教学基本环节设计一创设情境，引入新课（出示活动角）这是什么图形？角的大小与什么有关系？教师演示转动成直角，问：你们见过这样的角吗？二合作探索，学习新知1.教学例3。（1）你还在哪些地方见过这种角？把你发现的这种角说给小组的同学听听。汇报发现。（2）教师板书画一个直角。学生观察教师画的角。（3）你能制作一个直角吗？想一想你准备怎样制作，做好后在小组内交流认识你制作的直角。（4）教师指名汇报制作直角的方法。并根据学生的汇报决定是否介绍用一张纸折出一个直角：先将这张纸上下对折，再沿着折痕对折就可以得到一个直角。1.教学例4（1）、你有什么方法可以验证一个角是不是直角的方法呢？把你的方法说给小组的同学听一听。小组讨论交流验证一个角是不是直角的方法。（2）、学生汇报，并验证方法：在我们的三角板上有一个是直角。要知道一个角是不是直角可以用三角板上的直角比一比。现在请你指出三角板上的直角。（3）请你用三角板上的直角比一比，看看哪些角是直角？学生分别用三角板上的直角比一比周围的角中哪些是直角。并汇报。1.画直角（1）你还能用三角板上的直角干什么？学生回忆画角的方法，思考直角的画法再画出直角，交流画直角的方法。（2）指名板演画直角并说说画法。画直角的时候要注意什么问题？引导学生归纳总结直角的画法。三.巩固练习1.完成第40页的做一做第1题。你能找出我们身边的直角吗？找到并验证后说给小组的同学听一听。学生分小组寻找直角并交流。2.完成第40页的做一做第2题。学生独立画直角并思考是如何画的。并汇报说明画法。四、课堂总结这节课我们学习了什么知识？教师引导学生梳理知识。你有什么收获？执教老师补白用三角尺上的直角比一比验证是否是直角的操作，学生又不知怎么比了。习题布置与拓展课堂作业本P28其他老师的补充意见或建议*老师认为：*老师认为：错题收集数直角对于学生来说是个难点，如课堂P28第3题。教后反思认识直角、画直角对于学生来说都是一个难点，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论