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文档简介

店 塔 第 一 小 学 四年 级 数 学（上）导 学 案班级： 四年级 设计者: 白丽 执教者: 时间:2015.课题： 平移与平行1 课型：【日日清课堂自研20分钟+自研互动展示20分钟】【自研课】 （时段：正课 时间: 20分钟）【展示课】 （时段： 上午正课 ）1、 学习目标：我能理解平行的两条直线的位置关系，认识平行线的概念及平移的现象。二、定向导学互动展示当堂反馈元素自学自探环节合作探究环节合作探究环节展示提升、质疑评价环节自 学 指 导（内容、学法、时间）互 动 策 略（内容、学法、时间）展 示 方 案（内容、学法、时间）随 堂 笔 记（重点摘记、成果记录、知识生成、同步演练）问题探究【数学思考】小明在家吃放的时候不小心把筷子掉在了地上，聪明的小明发现，掉在地上的筷子形状很奇怪，于是又丢了几次，发现每次的形状都不一样，那你能想象出来是哪些形状吗？自研书本20页的内容说一说：生活中的平移现象在方格纸上移一移，画一画。画一画：在一张纸上画出两条线段，观察画的直线组成了什么图形。画在右侧的我的作品中。思一思：将我们画好的直线在延长一些，图形有什么变化呢？完成右侧我的图形变化。摆一摆：根据我们已经了解的知识，把你的两支笔摆出各种形状。【自我提升】整理归纳我们这节课学习到的知识，完成书本做一做的内容。1、两人小对子：针对自研成果相互给予等级认定并进行交流。2、五人互助组：小组长负责，小组内交流“日常生活中有哪些平行的例子”力争人人过关3、十人共同体：教师分配方案，大组组长负责，结合展示方案，做好展示准备。 方案一：我是作画小能手将本组组员画出的两条直线展示在黑板上，探究两条直线形成的图形。方案二：看我来归纳根据探讨出的内容，对平行线的内容进行总结。 【同类演练】 自研记录：我的作品：我的图形变化： 同类演练：填一填下列图形是什么关系：（ ） （ ）（ ）同类演练同类演练：观察右边同类演练题，每组指派一名代表上大黑板自主板演，比一比谁更棒互查互检组内成员演练成果及自行修正；观察大黑板展演成果，快速查找问题，组长记录问题；交流新思路、新解法、新拓展。 当堂反馈：同类演练即当堂反馈训练课（时段：晚自习，时间：25分钟）自主发展型三级巩固达标检效 自评： 师评： 基础题：一、我会画 1、平行线 2、垂直 3、相交不垂直发展题：二、判断1、互不相交的两条直线叫做平行线 （ ）2、正方形相邻的两条边都是互相垂直的。 （ ）3、两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线 （ ）4、在同一平面内，互相平行的两条直线，无论怎么延长都不会相交 （ ）提高题：过A点画BC的垂线和平行线
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