人力资源管理专业建设规划.doc

人力资源管理专业建设规划一、总体建设思路与目标经过二十五年艰苦的努力，重庆理工大学人力资源管理专业在师资队伍、教学条件、人才培养以及科研服务等方面均取得了显著的成绩。随着国家经济建设的不断发展，行业和社会对人才培养质量提出了新的更高的要求，本专业的建设必须以科学发展观思想为指导，与时俱进.为此,我们提出：专业建设总体思路：依托市级重点学科以及硕士学位授权点劳动经济学和重庆市人文社科重点研究基地劳动经济与人力资源管理研究中心，面向和服务于国家和地方经济建设，以队伍建设为重点，以教学改革为先导，以课程建设为基础，不断优化人才培养方案，充分利用校外实习基地等社会资源，全面推进素质教育，适应社会经济发展需要，培养宽口径、厚基础、高素质、强能力的创新型人才。总体建设目标：到“十二五”期末，将人力资源管理专业建设成为“学科方向特色鲜明、师资队伍结构合理、人才培养质量较高、科研成果丰硕、办学条件完备；在同类高校中，在重庆领先、西南地区一流、西部有重要地位、国内有重要影响”的特色专业。到2020年，人力资源管理专业要在学科方向特色、师资队伍、学术水平、人才培养质量、科研成果、办学条件等方面居西部同类高校前列，在国内有重大影响。二、建设原则1、专业建设与社会需求同步协调发展。人力资源管理本科专业建设要主动适应社会、经济、科技等发展需要、适应经济全球化发展需要。尤其是要适应地方经济、区域经济和相关行业发展需要，及时调整专业及专业方向结构，增强专业的适应性，提高就业率。2、专业建设各环节同步协调发展。专业建设是一项系统工程，涉及面广，环节多。因此在建设中应做到四个方面的结合：与师资队伍相结合；与课程建设相结合；与教材建设相结合；与综合实验、实习基地建设相结合。三、专业建设的具体目标与措施（一）、强化师资队伍1、预期目标到2014年，本专业要进一步优化队伍的年龄结构、职称结构、学缘结构和学历结构，注重引进具有丰富企事业管理实践背景的“双师”型人才，积极引进企业中高层人力资源管理人员作为兼职教师，打造具有创新与团队协作精神和丰富管理实践背景的高水平师资队伍。培养和引进年龄在28-35岁的具有博士学位的高层次人才3-5名，使本专业团队中教授、副教授比例达到80以上，40岁以下的青年教师中具有博士学位的比例达到60%以上，培养市级学术技术带头人1-2名，校级学术技术带头人1-2名，建成1-2个校、市级教学团队。教学团队完成国家级“两金”项目3-5项，省部级科研项目8-10项。2、措施方案继续坚持人才引进与在职培养结合的原则，以团队建设带动高水平的师资队伍建设。（1）引进：对于高水平学科带头人的引进，拟在学校和学院政策下采取积极灵活的措施，提供优惠的科研条件和生活条件，解决其后顾之忧，通过采取完全引进和兼职相结合的方式，以不求所有、但求所用的思路，争取其为本专业的建设服务。以良好的教学、科研和生活条件引进年龄在2835岁的对口专业博士3-5名，提升师资队伍实力。（2）培养：一是有计划地在本专业青年教师中培养预定研究方向的博士1-2名（争取国外培养1名以上），完善本专业方向教学及其科研队伍体系；二是以团队建设为基础，加强对本专业现有青年教师进行“传、帮、带”式培养，通过实行“青年教师导师制”、“青年教师进企业制”和“教师听课和教师定期交流制”等措施，促进青年教师的成长。具体措施如下：1）青年教师导师制：对刚参加工作的青年教师或刚从事教学工作的中青年教师，课程组均选择一名具有高级专业技术职务和教学经验丰富的教师作为指导教师，从思想素质和业务能力等方面加强对青年教师的引导，帮助青年教师尽快地站稳讲台。2）青年教师进企业制：针对青年教师普遍缺乏实际工作经验的特点，课程组一方面通过要求青年教师通过参加横向课题研究、带学生实习等方式深入企业第一线，了解企业实际情况；另外一方面，选择具有丰富实践经验和较高专业水平的企业中高层人力资源管理人员作为青年教师的“校外指导教师”，建立起青年教师和企业的“固定联系通道”，切实提高其理论联系实际的水平。（3）教师听课和定期交流制：对中青年教师上课情况进行跟踪，形成相互听课制度，保证其课堂教学质量。课程组定期（每两周一次）以教研活动的方式，组织教师进行交流，引入学科前沿和热点问题，通过教师间的交流、讲座，促使教师不断学习，把握学科发展动态，提高教师的学术水平和业务能力。（4）鼓励青年教师提高学历水平：课程组鼓励有条件的青年教师通过攻读在职研究生等方式加强和学术前沿的联系，提高学历水平。（5）整合教学团队的科研实力，集中优势兵力，完成有重大影响和示范效应的国家级教研、科研项目。（6）支持青年教师参加学术会议，开展学术交流：依托重庆市人文社科重点研究基地-“重庆市劳动经济与人力资源管理研究中心”，通过举办全国性学术会议、定期邀请国内知名专家开展“劳动经济与人力资源管理论坛”等方式，加强与人力资源管理学术前沿的联系。（二）、优化人才培养方案1、预期目标以培养社会适应性强，有较强创新精神和实践能力的高素质应用型高级专门人才为导向，以培养学生解决实际问题的能力为根本目标，根据学生的特点，高度重视实践教学环节的建设，强调对学生创新思维、协作沟通能力、实际动手能力的培养。2、措施方案根据人才培养目标和培养的规律，人才培养采用“理论和实践”相结合、“产学研”结合的模式，在教学内容的组织方面应融合各专业方向的相关内容，适当结合重庆地方经济建设特点，融合理论讲授和实践教学，驱动教学实施。（1）按培养“宽口径、厚基础、高素质、强能力的创新型人才”的总体专业建设思路要求组织教学内容体系按照专业培养目标的设定，面向和服务于国家经济建设主战场和地方经济建设，培养宽口径、厚基础、高素质、强能力的创新型人才，遵循人力资源管理类人才的成长规律，注重理论与实践相结合，一方面，突出人力资源管理专业教学中的理论基础课程，使学生能够完整而系统地掌握本专业的理论知识，形成合理的知识结构与体系；另一方面，通过设置认识实习、专业实习、社会调查和毕业实习等实践教学环节，增强学生对工作实践环节的感性认识，锻炼学生的实际操作能力，使学生在毕业后能够很快适应工作岗位并发挥出积极的作用。（2）进一步强化实践教学环节以研究性学习、自主学习、协作学习等现代教育理念为指导，积极进行实验教学改革，培养学生的创新思维，强化综合设计能力的训练，切实增强学生的实践操作能力，提高学生综合运用所学专业知识和现代信息技术手段分析问题、解决问题的能力，从而提高学生的就业竞争力。具体措施：I、制订实践教学规划书，统筹人力资源管理专业实践教学继续开设人力资源管理信息系统实验、模拟招聘实验、工作分析实验、人员素质测评实验和金碟ERP模拟演练实验（沙盘），并不断完善相应的实验指导书。II、改变实验方式，促进实验项目灵活开展采用了课内实验、课外小组实验、实验演示及答辩、课程设计等四种实验方式。组织学生到企业参观实践，是本课程重要的辅助实践环节。III、课程学习与学生的课外科技活动紧密结合为了提高学生对课程的学习兴趣，锻炼学生的综合能力，激励学生进行自主学习、研究性学习，学院每年组织举办一次“模拟招聘会”，同时组织学生参加学校、重庆市举办的 “全国企业ERP沙盘模拟竞赛”。学生的课程设计作品，经过进一步的优化完善，申报“大学生创新性实验计划”，参加“开拓杯”、“挑战杯”比赛。（3）结合学校的历史行业背景和地方经济特色，探索“准订单”式培养重庆理工大学在1999年以前是兵总的部属院校，1999年后划归重庆市地方管理。兵工行业和重庆市地方经济的共同特点是以装备制造业为主，因此，本专业在人才培养方案中要通过调整选修课程、开设专题讲座等方式不断强化学生工程背景知识，提高学生适应装备制造业人力资源管理特点的能力。（4）加强教学方法和教材改革。结合我校培养高层次应用型人才的目标，本专业拟进一步加强教学方法和教材的改革，适当增加以培养学生实际动手能力为主要目标的经济管理实验课程。另外，将现代教学媒体组合使用，包括出版教材、电子教材、案例库，多媒体课件及课程网站建设、实习软件和课程影音资料等立体化教学载体。不断尝试教学创新和信息化教学手段的建设。完善课程网站，为学生提供可供下载的教学大纲、教学要求、教学环节安排、教案、网络课件、实验指导、参考文献等。进一步网站增加互动的功能。如作业发布，答疑与讨论，精品作业等（三）、完善教学条件1、预期目标（1）加强“重庆市劳动经济与人力资源管理研究中心”的建设，充分利用学科基地锻炼队伍，使之成为我校人力资源管理专业教师的科研基地，学生的培养基地。到建设期未，中心力争实验设备、资料增值200万元，实验室总面积增加200平米，（2）加强“重庆市实验教学示范中心”重庆理工大学经济管理实验教学中心，尤其是人力资源管理实验室的建设，到建设期未，实验教学中心力争实验设备、软件等教学设施增值100万元、增加实验项目10项，成为学生科技、创新活动基地。（3）加大校外合作共建基地建设，不断完善合作共建基地功能。到建设期未，建设完成12-15个重点专业合作共建单位，使合作共建单位成为集教师培养、产学研结合、专业认识、课外教学、顶岗实习为一体的多功能专业建设基地。2、措施方案（1）在人力资源管理实验室建设过程中，根据本专业人才培养方案对实验、实训等教学环节的需要，进一步完善实验室规划和建设方案，充分利用学校对本专业的资金投入，增加“大学生职业生涯规划指导中心”、“职业测评中心”等实习实训项目，补充与完善实验、实训仪器设备，整合实验资源，为本专业的发展打下坚实基础。（2）充分利用经济与贸易学院已建成“重庆市劳动经济与人力资源管理研究中心”的教学科研条件，开发实验项目，服务实验教学，并在以新仪器设备，资料购置时，按科研与教学兼顾的原则进行。（3）进一步密切与建设集团、大江工业集团、长江电工集团和重庆商社集团等单位的战略合作关系，采取“走出去，请进来”相结合的方式，逐步完善其“教师培养、产学研结合、专业认识、课外教学、顶岗实习”的综合教学辅助功能。（4）强化信息技术应用，加强信息化建设。完善人力资源管理专业数字化资源库，实现课程的网络教学或网上辅助教学，为学生提供更多的自主学习资源和手段。利用网络化教学与综合信息管理平台提高实验设备的利用率和实验资源的共享性，开发网上实验项目。（5）定期向学校图书馆提交专业图书清单，补充本专业最新教材、参考书和专著；经济与贸易学院资料室计划性购置增置本专业方向图书资料，尽量满足本专业教师、研究生和本科生的需要。（四）、加强课程建设和教材建设，深化教学改革1、预期目标（1）加强精品课程和重点课程建设，以此带动其它系列课程的建设，建设期内力争新增市级精品课程1-2门，新增校级精品课程2-3门。（2）根据本专业教学改革需要，鼓励教师自编或与其它院校合编一些面向21世纪的教材，在建设期内出版教材4-6部。（3）大力推进教学研究与改革力度，完善教学管理决策系统、教学状况信息反馈系统、教学过程监控系统，进而实现对教学管理全过程动态的有效管理，建立更完善的教学内容与课程体系。建设期满，完成或立项市级教研与教改项目5-10项，校级教研与教改项目10-15项，建设期间项获部市级教学成果奖及2-3项以上，公开发表教研教改文章15-20篇。2、措施方案围绕 “社会适应性强，有较强创新精神和实践能力的高素质应用型高级专门人才”的培养目标，进一步深化教学研究与改革，重点做好以下工作：（1）定期进行专业建设专项调研，加强国内和国际专业教学交流，研究和解决教学内容与课程体系改革中的重大问题，讨论和制定具体改革方案，交流和推广课程建设经验。（2）强化新生入学专业教育，请企业中高层人力资源管理人员介绍企业事业单位人力资源实际状况，使学生从入学之初就初步了解本专业对口的主要工作内容、必备的专业知识和能力、现行的专业课程体系设置及其理由，引导学生产生主动学习的欲望。（3）课程教学中精炼经典理论，增大现代理论的比重，适当增