外语展示课课堂教学设计.doc

外语展示课 课堂教学设计扬州中学 徐勤红 How to Express our feelings Unit 2（Book 6） 第1、4课时 一、 教材分析 本节课是牛津高中英语第六模块第二单元的第一节和第四节课的有机整合而成的（即Welcome to the unit 及Word Power）。本单元的话题是与人的情绪有关：What is happiness to you，因此整个单元的所有设计都是和感情相关的。我们知道，人的感情丰富多彩，词汇千变万化，而本节课是本单元的第一节课，因此对于感情这个话题还是一片空白。因此本节课的任务有两个：既要激发学生对于本单元学习的兴趣，使得学生乐于学习。同时又要让学生有一定的知识储备，为顺利学习本单元的其它内容做好准备。本节课上，学生的主要任务是学习掌握与感情相关的英语词汇及表达法，然后学以致用，尽量用学到的知识谈论书上的四幅图。因此重点是对于学生词汇及表达能力的训练和提高。扬州市的外语学习氛围比较浓厚。任教的学校是一所四星级高中，学生整体素质齐。初中阶段有80%的学生都在课外进行过新概念等外语辅导。因此，设计本课的课程目标时，笔者的设计理念是：容量要大，节奏要快，对学生的要求要高。 牛津英语教材的特点之一是选材新并贴近生活。我个人认为教材结构及内容在第一课时（Welcome to the Unit）和第四课时(Word Power)有些松散并凌乱。因此，结合学生的具体特点及本人对于教材的理解，我大胆做了两大调整：一、将词汇课提前（因为有了一定的词汇储备才会更好地谈论相关方面的话题）；二、将原来计划中的两节课合并为一节课，以扩大本课的信息量，将时间更多地留给本单元后面阅读能力的培养。课程目标：首先是培养学生的词汇能力目标，通过给学生展示一些图片教会学生一些表达感情的词汇。其次是表达能力目标。用刚刚习得的新词汇和表达方式操练完成一个个任务，做到学以致用，更为了巩固所学知识。最后是情感价值目标，鼓励学生作为培养积极向上的人生观，通过参与讨论如何使自己高兴，如何使他人高兴，以提高学生的表达能力，锻炼学生的交际能力、解决实际问题的能力。课程内容的组织上以抢答、头脑风暴、两人一组的对话、辩论、小组协作以及成果展示为主。鼓励学生多说，教师作适当指导。在课堂教学充分体现以学生为主体，教师为主导的新课标思想。教材提供了如下的语言素材：四幅表达不同表情的图画，及三个相关问题；表达感情及色彩的词汇及相关练习。本节课由于是两节课的有机整合，因此对于学生的要求较高。学生不仅应具备基本的关于感情的词汇及知识，还应有一定的语言表达基础。对于前者，学生多多少少有所储备，但后者多数学生因为害羞和害怕犯错，不太敢于用英语表达，因此要教师做足够的铺垫。因此，我专门设计了头脑风暴、小组对话等活动，为学生后面的正确表达打好基础。确保学生有话可说，且说得正确流利。二、教学设计1.教学内容概述本节课是以说为主的技能训练课，首先以问候的方式引入感情感受话题并采用头脑风暴等形式给学生展示一些图片，以教授一些相关词汇。然后做些相关的词汇练习以巩固。接下来让学生互相问近况并准备一段对话呈现给其他同学，鼓励学生尽量多地使用刚刚学到的词汇。接着，让学生参考书上的四幅图片谈论，回答书上的问题。最后展开自由讨论：如何才能使我们保持永远快乐？如何排解我们及他人的不快乐？怎样做个乐观豁达的人？ 2.教学目标（1）通过不同活动让每个学生都有机会展示自己，充分调动其学习本单元的积极性；（2）通过展示图片、有效问答等方式帮助学生构建感情方面的词汇；（3）通过教授学生一些表达技巧从而提高学生的表达能力；（4）通过让学生模拟现实编制对话而帮助提高学生的解决实际问题的能力。（5）通过让学生积极参与讨论活动而增进与他人的感情，从而培养学生的正确的人身观。3.教学重点与教学难点（1）教学重点：帮助学生正确表达自己和他人的不同感受。（2）教学难点：如何指导学生以小组为单位合作完成一个小品。4.教学程序与方法（1）导入由于是借班上课，先自我介绍，然后让学生猜测自己今天的心情。这个活动的目的是设法调动学生的积极性，将学生在注意力吸引到情感这个话题上。（2）任务一：头脑风暴展示给学习一些著名人物如赵本山的不同表情的图片，以及电脑上常见的表情图片让学生猜测他们的表情。 本任务旨在通过有趣的图片帮助学生复习学过的旧词汇，学习新的表情词汇。并分类记忆。要求：主意词性的变化及同义词的辨析如excited与thrilled等。（3）任务二: 巩固练习通过两个简单的练习让学生巩固本课所学的情感方面的词汇。练习见书上。 此活动是个对下面两项任务的必要铺垫，确保每个学生都有储备。（4）任务三: 拓展介绍英语中表达感情色彩的一些谚语如：feel blue等。本任务由于是拓展，不会花很多时间和精力去讲解，只是让学生稍微了解一下，目的是以后再阅读或与人交流中碰到会大体知道其含义。 （5）任务四：小品创造以小组为单位，每组创造一个小品。要求：讲英语。有分工。每组有导演、编剧、演员等人员。小品可长可短，但一定要设法用到今天学到的感情色彩的词汇，多多益善。时间：5分钟。 （6）任务五：呈现每组轮流上台表演。要求：声音洪亮。脱稿。尽量逼真。表演完毕后，如果时间许可，可以让学生简单地举手表决一选出最佳导演奖、最佳表演奖等奖项。（7）总结：快速以三两句话总结本节课的内容，并宣布优胜组及个人。颁发小奖品。5.教学准备：（1）将主要内容制作成PPT，用于展示；（2）必要设备：电脑、投影仪；（3）上课之前，将班级分成若干小组，每组6人，鼓励每组起一个个性化的名字（如Star、Rocket等）写在折好的彩纸上并摆放