空气在哪里.doc

空气在哪里作者：吉林省延边朝鲜族自治州敦化市吉林省敦化市第三幼儿园 亲子班马莉活动领域：科学【活动前评析】空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在，一天，一个孩子无意当中发现，土放在水里会有气泡，孩子们都围成一团观看，教师抓住这一契机，为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。空气是我们生命中不可缺少的，可也是最容易被我们忽略的。因此，我设计了与空气相关的科学活动，让孩子们发现四周都有空气，并通过小实验来证实空气的存在与功能，并激发幼儿探索空气的兴趣，萌发幼儿关心科学、乐于操作、敢于创造的积极情感体验。【活动目标】1、 激发幼儿的好奇心理，培养幼儿发现事物、探索事物的习惯。2、 在探索的过程中，进一步感受空气的存在和重要性。【活动准备】1、 活动前，让幼儿在自己的身边寻找空气的存在。2、 每组一个装有三分之一水的透明水槽，吸管、透明薄塑料带与幼儿人数相同。3、 干手帕两只、通明玻璃杯两只。【活动过程实录】1、 教师导入课题。教师游戏引趣，以憋气活动导入新课：师：闭上嘴巴、捏住鼻子后有什么感觉？生：胸闷；很累；透不过气师：请你说说为什么会这样?生：不能呼吸了；呼吸不到空气了从而引出今天研究的对象，揭示课题空气在哪里。2、 教师进行实验操作，幼儿总结。实验：玻璃杯里的空气 师：出示一只空玻璃杯和一只干净的手帕，把手帕塞在玻璃杯底，把杯子垂直倒扣在水槽中，请小朋友猜一猜，玻璃杯里的手帕有没有湿？（出示玻璃杯里的手帕）幼A：手帕湿了。幼B：手帕没湿。 实验：玻璃杯里的空气师：出示另一只空玻璃杯和另一只干净的手帕把手帕塞在杯底，把杯子倾斜倒扣在水槽中，请小朋友猜一猜，玻璃杯中的手帕有没有湿？（出示玻璃杯里的手帕）幼A：手帕湿了？幼B：手帕没湿。师：为什么第一次手帕没有湿，第二次手帕湿了呢？（请幼儿回答） 总结：因为第一次玻璃杯是垂直放入水槽中的，空气没有进到玻璃杯中，所以手帕没有湿。第二次玻璃杯是倾斜的，玻璃杯里的空气跑出来了，水进到玻璃杯里，所以手帕湿了。3、 寻找空气。师：小朋友们，我们现在一起来找一找，空气在哪里？（幼儿自由活动室、午睡室、走廊、卫生间寻找空气）幼A：我在椅子下找到的。幼B：我在外面找到的总结：我们的屋子里、椅子下、卫生间、走廊里到处都是空气。3、探索活动。实验：身体里的空气。以小组的形式，请幼儿把吸管插入水槽中，用力吹气，感知身体里空气的存在。总结：小朋友看到了好多泡泡，这说明我们的身体里也有空气。4、探索活动。实验：土里的空气。以小组的形式，幼儿分别把少量土慢慢的放入水槽中，观察有什么现象发生。师：小朋友看到了什么？幼A：有很多泡泡。幼B：我也看到了很多泡泡。总结：原来土里也是有空气的。5、引导幼儿讲卫生，爱护环境。师：我们的周围到处都是空气，如果没有空气，我们就会死掉，小动物和小花、小草，还有土也需要空气，可是有的工厂排放出来黑黑的气体，污染了我们的空气，就会影响我们身体的健康，所以我们要一起来保护环境，这样我们的身体才会很健康。那我们应该怎样保护环境呢？幼A：不能把垃圾到处仍。幼B：工厂里的黑黑的气体不能放到空气中。幼C：看到有人乱仍东西就帮他拣起来仍到垃圾箱。幼D：告诉周围的