2008年广州市普通高中毕业班综合测试(一).doc

2008年广州市普通高中毕业班综合测试（一）生物学科分析报告麦纪青、郭彤、钟承、丘志平、余英、彭国华、徐荣高、武前进、郭倩文、詹金镇一、命题背景分析（一）命题指导思想命题宗旨：“依据考纲、体现基础、设计情景、能力立意”。本测试以生物科考试大纲及其说明作为命题依据，结合教与学的实际，力求有新意，命制符合考纲要求和一线教学实际的、努力体现新课程理念和广东生物高考特点的试题。通过本测试期望能诊断教学中存在的问题，检测学生已经掌握的知识以及存在的薄弱环节，有利于提高后阶段复习的针对性和有效性。本份试卷的试题来源：（1）变式题：改编历年的高考题或模拟考试题或教材习题等常见题；（2）创新题：从大学教材、生物期刊等途径获取信息，选取切合中学生物学教与学内容和考试大纲要求的新情境，落笔作答的落点在考纲范围内或题干提示的信息内。总体上看，试题的覆盖面较广，有一定的综合度和灵活度，能够起到检查教学、指导教学的作用，较好地体现了命题的初衷。试卷着重考查生物科学素养，重视考查基础知识和基本技能的考查，力求在新情景中，体现基础、考查能力。进一步加强对理解能力；获取信息能力、探究能力的考查；注重对过程与方法的考查，引导考生关注生物科学技术与社会的关系，关注考生良好情感态度与价值观的形成；力求能体现时代性和实践性。本测试按照2007年广东生物考试说明试卷结构模式进行命题，包括单项选择题、多项选择题和非选择题。单选题主要考查考生对基础和主干知识的理解以及基本技能的简单应用；多选题重点考查生物科学思想以及逻辑推理等能力；非选择题着重考查构建知识网络、理解并能在新情景中灵活运用知识以及逻辑推理等能力。通过不同题型考查不同层次的能力，使试题具有较好的区分度。适度加大阅读量，增强对获取信息能力的考查。本测试的非选择题部分在重视考查考查考生对核心知识以及解决实际问题能力的基础上，注意每道题的设计从知识和能力要求上体现层次性，既有体现基础和核心知识的设问。也有要求考生具有更强分析、归纳总结和应用能力的设问，形成一定的能力梯度，适合不同层次的考生作答，也形成了较好的区分度。本测试重视考查学生熟悉的教材内容以及核心和主干知识，如第1、5、12、13、15、16、19、20、21、22、24、26、28、30等试题考查了教材的基本概念；第6（免疫图解变式）、14（DNA结构图解原图）、31（细胞图）考查了教材图解；第的有：610、29、31、36考查了教材实验，让学生感受到他们多年艰苦学习生物学知识的成就感。本测试重视考查解读图表和绘制图表能力的考查，考查的图表共25幅，其中曲线图9幅；柱形图1幅；图解5幅；结构模式图3幅；表格4幅。绘曲线图1幅和绘图解2幅。着重考查了“能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容”的能力。关于选修部分的考查：选修部分由2道选做题组成，分别考查两个不同的选修模块，由于是选做题，因此要求两道题是等值的。07年生物高考题的选做题有两个命题难点：（1）要求两道选做题尽量等值；（2）两道题在同一个答题空间上作答，这样就要求两道题的答题空格数目、留空位置都相同，其命题难度是非常大的。一般地说，命制两道等值的试题，两道题至少要有约20的内容是相同的，才有可能做到等值。本测试模仿了07年高考选做题的模式两道选做题具有相同的设问内容。（二）考查内容分布表1：2008年广州市普通高中毕业班生物综合测试（一）考点细目表单元各项要求细胞的分子组成(2.75)具体内容标准和活动建议各水平要求考纲要求题号分数（1）蛋白质的结构和功能（概述）理解1AC1核酸的结构和功能（简述）了解（2）糖类的种类和作用（概述）理解1BD1脂质的种类和作用（举例说出）了解（3）水和无机盐的作用（说出）了解实验观察DNA、RNA在细胞中的分布经历检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质独立操作29A0.75细胞的结构(4.5)（1）细胞学说建立的过程（分析）应用21A0.75（2）多种多样的细胞（使用显微镜观察）独立操作31（3）细胞膜系统的结构和功能（简述）了解（4）主要细胞器的结构和功能（举例说出几种）了解31（5）细胞核的结构与功能（阐明）理解21B0.75实验用显微镜观察多种多样的细胞31观察线粒体和叶绿体经历综合31(1)(3)3细胞的代谢（29.5）（1）物质进出细胞的方式（说明）理解23D0.75（2）酶在代谢中的作用（说明）理解22、33、210（3）ATP在能量代谢中的作用（解释）理解263（4）光合作用以及对它的认识过程（说明）理解10B、36（1）（3）4.5（5）影响光合作用速率的环境因素（研究）应用23AB、36(4)2.5（6）细胞呼吸（说明）探讨其原理的应用理解经历23C、39(4)2.75实验通过模拟实验探究膜的透性。探究观察植物细胞的质壁分离和复原。经历探究影响酶活性的因素。探究33(4)叶绿体色素的提取和分离。独立操作36(2)2探究酵母菌的呼吸方式。探究39(1)(2)(3)4细胞的增殖（5）（1）细胞的生长和增殖的周期性（简述）了解21C1（2）细胞的无丝分裂（描述）了解（3）细胞的有丝分裂（观察）并概述其过程经历32(3)(4)、34(1)4实验观察细胞的有丝分裂。31(2)模拟探究细胞表面积与体积的关系。探究细胞的分化、衰老和凋亡（9.75）（1）说明细胞的分化。理解21D、31(2)2.75（2）举例说明细胞的全能性。理解（3）探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系。经历243（4）说出癌细胞的主要特征，讨论恶性肿瘤的防治。了解34(1)(4)4遗传的细胞基础（4.75）（1）细胞的减数分裂（阐明）理解112（2）配子的形成过程（举例说明）理解11（3）说明受精过程（举例）理解142实验观察细胞的减数分裂29D0.75遗传的分子基础（8）（1）遗传物质的探索过程（总结人类对）应用10D0.5（2）DNA分子结构的主要特点（概述）理解132（3）基因的概念（说明基因和遗传信息的关系）理解10C0.5（4）DNA分子的复制（概述）理解26A、32(4)1（5）遗传信息的转录和翻译（概述）理解4、26、32(2)4遗传的基本规律（15）（1）孟德尔遗传实验的科学方法（分析）应用（2）基因的分离规律和自由组合规律（阐明）理解25、35、11（3）基因与性状的关系（举例说明）理解3、154（4）伴性遗传（概述）理解生物的变异（7.75）（1）基因重组及其意义（举例说出）理解16B0.5（2)基因突变的特征和原因(举例说明)理解32(1)、34(2)、8B3.5（3）染色体结构变异和数目变异(简述)了解34(4)2（4）生物变异在育种上的应用（收集.事例）理解16DC1（5）转基因食品的安全性（关注）（关注转基因生物的安全性）反应（认同）实验（1）低温诱导染色体加倍29B0.75人类遗传病(2)（1）人类遗传病的类型（列出）（包括单基因病、多基因病和染色体病）了解122（2）人类遗传病的监测和预防（探讨）经历（感受）（3）人类基因组计划及其意义（关注）（搜集人类基因组或基因诊断方面的研究资料，进行交流）反应（认同）实验（1）调查常见的人类遗传病生物的进化(3.5)（1）现代生物进化理论的主要内容（说明）（搜集生物进化理论发展的资料；用数学方法讨论基因频率的变化）。理解5、16A2.5（2）生物进化与生物多样性的形成（概述）理解8A、18A1植物激素的调节（3.5）（1）植物生长素的发现和作用（概述）理解10A、27AB2（2）其他植物激素（列举）了解27CD1.5（3）植物激素的应用（评述.价值）理解19实验（1）探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用27动物生命活动调节（6.5）（1）人体神经调节的结构基础和调节过程（概述）（搜集有关利用神经调节原理的仿生学资料）理解28D（2）神经冲动的产生和传导（说明）理解202（3）人脑的高级功能（概述）理解283（4）动物激素的调节（描述）了解（5）动物激素在生产中的应用（探讨）（调查某种动物激素的应用）经历（感受）19ABD1.5人体的内环境与稳态（13）（1）稳态的生理意义（说明）理解（2）神经、体液调节在维持稳态中的作用（举例说明）理解72（3）体温调节、水盐调节、血糖调节（描述）了解379（4）人体免疫系统在维持稳态中的作用（概述）（调查青少年中常见的免疫异常）理解62（5）艾滋病的流行和预防（关注）反应（认同）实验（1）模拟尿糖的检测种群和群落(4.25)（1）种群的特征（列举）理解（2）种群的数量变化（解释）（尝试建立数学模型）了解18D、92.5（3）群落的结构特征（描述）（调查当地自然群落中若干种生物的生态位）理解8B0.5（4）群落的演替（阐明）了解18B0.5实验（1）探究培养液中酵母种群数量的动态变化（2）土壤中动物类群丰富度的研究29C0.75（3）探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替生态系统（12）（1）生态系统的结构（讨论某一）（制作生态瓶）经历(感受)38(1)2（2）生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用（分析）（调查或探讨一个农业生态系统中的能量流动）应用18C、38(3)2.5（3）生态系统中的信息传递及应用（举例说出）理解19C0.5（3）生态系统的稳定性（阐明）理解30、38(4)7生态环境保护(3)（1）人口增长对生态环境的影响（探讨）经历（感受）（2）全球性生态环境问题（关注）（调查当地生态环境中的主要问题，提出保护生态环境的建议或行动计划）。反应（认同）172（3）生物多样性保护的意义和措施（概述）（搜集应用生物技术保护生物多样性的实例）了解18A、8C1基因工程（2）现代生物科技专题（选修3） 41 15（1）基因工程的诞生（简述）了解（2）基因工程的原理和技术（简述）了解41（1）5（3）基因工程的应用（举例说明）理解（4）蛋白质工程（简述）了解实验（1）DNA的粗提取与鉴定克隆技术（4）（1）植物的组织培养（简述）了解（2）动物细胞培养与体细胞克隆（简述）了解（3）细胞融合与单克隆抗体（举例说出）了解胚胎工程（1）动物胚胎发育的基本过程的理论基础（简述）了解（2）胚胎干细胞移植（举例说出）了解（3）胚胎工程的应用（举例说出）了解41（2）10生物技术 的安全性和论理问题（1）转基因生物的安全性（关注）反应（认同）（2）生物武器对人类的威胁（举例说出）了解（3）生物技术中的论理问题（讨论）经历(感受)生物技术实践（选修1） 40 15实验微生物的利用40（2）10酶的应用生物技术在食品加工及其他方面的应用40（1）5二、试卷分析（一）数据分析 表2：2008年广州市普通高中毕业班生物综合测试（一）区分度和信度科目1卷难度2卷难度全卷难度1卷区分度2卷区分度全卷区分度1卷信度2卷信度全卷信度生物0.620.480.550.350.390.510.70.830.87表3：2008年广州市普通高中毕业班生物综合测试（一）各组平均分组别人数1卷平均分2卷平均分全卷平均分1卷标准差2卷标准差全卷标准差1组90452.2250.96103.188.3811.3417.562组174447.5745.2492.819.1911.0818.213组115845.642.2687.878.911.218.134组136840.9734.8875.859.9512.2720.025组190540.3534.3774.7210.4111.6120.086组137435.9528.9864.9310.5412.2620.967组12843.0534.9177.9610.9412.2421.94全市858143.2138.6281.8310.913.5522.7表4：2008年广州市普通高中毕业班生物综合测试（一）各区平均分区人数1卷平均分2卷平均分全卷平均分1卷标准差2卷标准差全卷标准差荔湾92445.0644.489.4510.5713.4222.32越秀107345.0343.5788.610.1112.7721.28黄埔45743.341.0184.319.6611.8319.82海珠68943.4740.483.8710.9913.9923.46萝岗19042.8639.1682.0311.9914.4324.88番禺144043.6937.8281.5210.8413.1322.32天河52542.2439.0381.2811.8214.6924.91白云103642.1237.5679.6712.2814.5225.26从化46243.6635.6379.310.0911.0619.2增城85541.9334.0575.9810.6211.720.38花都86341.2832.6573.9310.2911.6119.87南沙6738.2429.6767.919.749.2717.32全市858143.2138.6281.8310.913.5522.7表5：2008年广州市普通高中毕业班生物综合测试（一）X学科生物单科前10名名次组别区学校姓名成绩14天河广州市第七十五中学马杏贤142.522越秀广州市第十六中学苏文骏141.531荔湾广东广雅中学何劲睿139.541荔湾广东广雅中学黄丽仪13952越秀广州市第十六中学黎彦138.551荔湾广东广雅中学周锦荣138.571萝岗广州市第二中学金子荧13881萝岗广州市第二中学邓琪13791荔湾广东广雅中学黄爱红136.591荔湾广东实验中学陈鸿昕136.592越秀广州市第十六中学张思捷136.591越秀广州市执信中学朱雯洁136.591天河华南师范大学附属中学吕屹峰136.591番禺广东仲元中学肖广原136.5表6：2008年广州市普通高中毕业班生物综合测试（一）生物分数段统计（1分）指标人数比例累计指标人数比例累计人数858176771281.49%62.03%平均分81.8375761311.53%63.56%14915000%0%74751171.36%64.92%14814900%0%73741281.49%66.41%14714800%0%72731171.36%67.78%14614700%0%71721251.46%69.23%14514600%0%70711101.28%70.52%14414500%0%69701201.40%71.92%14314400%0%68691071.25%73.16%14214310.01%0.01%67681211.41%74.57%14114210.01%0.02%66671151.34%75.91%14014100%0.02%65661091.27%77.18%13914020.02%0.05%64651041.21%78.39%13813930.04%0.08%6364871.01%79.41%13713810.01%0.09%6263790.92%80.33%13613790.11%0.20%6162991.15%81.48%13513670.08%0.28%6061901.05%82.53%13413540.05%0.33%5960840.98%83.51%13313440.05%0.37%5859830.97%84.48%13213330.04%0.41%5758640.75%85.22%13113280.09%0.50%5657810.94%86.17%13013190.11%0.61%5556770.90%87.06%129130120.14%0.75%5455640.75%87.81%128129160.19%0.93%5354760.89%88.70%127128140.16%1.10%5253770.90%89.59%126127230.27%1.36%5152620.72%90.32%125126330.39%1.75%5051670.78%91.10%124125180.21%1.96%4950480.56%91.66%123124300.35%2.31%4849480.56%92.22%122123250.29%2.60%4748570.66%92.88%121122380.44%3.04%4647530.62%93.50%120121400.47%3.51%4546430.50%94.00%119120490.57%4.08%4445440.51%94.51%118119520.61%4.69%4344370.43%94.94%117118500.58%5.27%4243400.47%95.41%116117530.62%5.89%4142240.28%95.69%115116570.66%6.55%4041340.40%96.08%114115670.78%7.33%3940260.30%96.39%113114740.86%8.19%3839170.20%96.59%112113710.83%9.02%3738200.23%96.82%111112850.99%10.01%3637330.39%97.20%110111680.79%10.80%3536160.19%97.39%109110810.94%11.75%3435260.30%97.69%108109881.03%12.77%3334290.34%98.03%107108961.12%13.89%3233150.18%98.21%1061071101.28%15.17%3132110.13%98.33%1051061131.32%16.49%3031150.18%98.51%1041051041.21%17.70%2930160.19%98.70%1031041061.24%18.94%2829190.22%98.92%1021031191.39%20.32%2728120.14%99.06%1011021151.34%21.66%2627130.15%99.21%1001011121.31%22.97%252680.09%99.30%991001121.31%24.28%242570.08%99.38%98991291.50%25.78%232460.07%99.45%97981351.57%27.35%222390.11%99.56%96971401.63%28.98%212270.08%99.64%95961361.59%30.57%202160.07%99.71%94951321.54%32.11%192040.05%99.76%93941331.55%33.66%181920.02%99.78%92931321.54%35.19%171810.01%99.79%91921571.83%37.02%161780.09%99.88%90911451.69%38.71%151610.01%99.90%89901401.63%40.35%141550.06%99.95%88891441.68%42.02%131410.01%99.97%87881421.66%43.68%121320.02%99.99%86871441.68%45.36%111200%99.99%85861381.61%46.96%101110.01%100%84851802.10%49.06%91000%100%83841441.68%50.74%8900%100%82831421.66%52.40%7800%100%81821521.77%54.17%6700%100%80811331.55%55.72%5600%100%79801261.47%57.18%4500%100%78791331.55%58.73%3400%100%77781551.81%60.54%2300%100%1200%100%0100%100%表7：2008年广州市普通高中毕业班生物综合测试（一）生物分数段统计（10分）指标人数比例累计人数8581平均分81.8314015020.02%0.02%130140500.58%0.61%1201302492.90%3.51%1101206267.30%10.80%100110104412.17%22.97%90100135115.74%38.71%8090145917.00%55.72%7080127014.80%70.52%6070103112.02%82.53%50607358.57%91.10%40504284.99%96.08%30402082.42%98.51%20301031.20%99.71%1020250.29%100%01000%100%表8：2008年广州市普通高中毕业班生物综合测试（一）生物单项选择题成绩统计（8581人）题号平均分难度区分度标准差A%B%C%D%11.360.680.330.93681.599.6520.821.750.880.10.669.440.5287.72.3431.890.950.110.452.890.761.6694.741.780.890.160.622.7489.24.0651.530.760.460.852.4676.318.62.5261.010.50.46150.427.86.611571.60.80.340.83.939.8580.16.0881.830.910.150.567.2891.30.780.6191.710.860.270.785.68.864.710.73101.360.680.170.935.3524682.52111.140.570.440.9957.115.66.3820.8121.60.80.410.86.110.7803.15131.380.690.360.9218.769.16.985.15140.880.440.080.991.1247.67.3543.8151.40.70.470.9212.813.53.5770.1161.150.580.270.9914.422.15.7857.7170.550.280.280.927.78.3146.117.7181.140.570.310.9911.38.7222.957191.060.530.16126.653.15.8314.3200.910.450.47110.345.331.912.4表9：2008年广州市普通高中毕业班生物综合测试（一）生物多项选择题成绩统计（8581人）题号平均分难度区分度标准差A%AB%ABC%ABCD%ABD%AC%ACD%AD%212.490.830.411.130.111.393.5190.140.31583.022.541.282221.460.490.451.50.059.631.7711.92348.560.4431.3523.962231.120.370.61.450.163.994.371.4333.29837.3219.0716.05241.620.540.421.50.021.061.1772.3542.5293.0071.761.48251.280.430.531.480.1842.810.645.37223.820.9320.9210.932261.750.580.541.480.193.584.6380.7112.42458.3610.937.913271.580.530.471.50.1352.820.813.752121.1190.5591.06280.880.290.071.370.551.9461.4330.5480.8390.6880.233291.730.580.371.480.21.330.8270.7926.2353.55418.1257.69302.250.750.491.30.120.517.822.5170.45475.116.1651.468题号B%BC%BCD%BD%C%CD%D%213.570.3610.1860.1053.426220.0581.563.82225.860.0120.7920.07230.0582.41.7831.7250.1287.820.047240.1287.3853.919.390.0935.5820.058250.073.474.6615.1630.0120.8390.07260.0121.871.4573.0880.1054.5920.035270.1283.090.9093.2980.0230.1750.035280.18629.444.559.30.1179.9870.082290.0351.681.1892.6920.0475.3610.093300.0232.211.6080.1980.1861.527表10：2008年广州市普通高中毕业班生物综合测试（一）生物非选择题成绩统计题号小题号人数比例%最高分最低分平均分难度区分度标准差3118581100200.920.460.150.373128581100201.220.610.40.693138581100100.80.80.220.33218581100100.450.450.350.53228581100200.620.310.420.683238581100301.670.560.250.653248581100100.280.280.390.453318581100100.940.940.130.243328581100100.670.670.530.473338581100200.870.430.450.883348581100100.420.420.20.493418581100302.440.810.310.793428581100200.850.430.520.83438581100201.450.720.510.783448581100301.930.640.311.013518581100302.10.70.471.23528581100200.60.30.360.813538581100301.280.430.391.153618581100200.80.40.550.943628581100201.270.640.440.753638581100200.940.470.240.653648581100100.460.460.490.53718581100200.680.340.370.93728581100201.450.730.410.733738581100502.560.510.491.523818581100200.960.480.410.723828581100200.920.460.530.773838581100401.540.390.411.433918581100200.50.250.350.783928581100100.240.240.280.423938581100100.510.510.460.53948581100200.390.190.240.664014765.547500.690.140.51.384024765.547200.680.340.260.774034765.547201.250.620.330.724044765.547301.190.40.340.914054765.547300.970.320.340.89411732685.38501.10.220.371.48412732685.38100.390.390.120.34413732685.38503.060.610.391.45414732685.38402.030.510.41.27表11：2008年广州市普通高中毕业班生物综合测试（一）生物非选择题成绩统计（5328人）题号31323334353637383940/41满分575108798615平均分3.093.13.087.464.193.664.993.781.876.13难度0.620.440.620.750.520.520.550.470.310.41综合分析上述数据可见，生物考生群体以中等水平和学习困难学生为主组成，没有或很少高分数段的学生，要在生物考生中培养理科总分高分数段的学生更是不容易。从一线教学的情况看，有部分选考生物思维灵活的考生选考生物，但这些考生由于基础不扎实，在要求综合素质较高的生物学科考试中很难脱颖而出；也有部分勤奋的考生选考生物，但这些考生一方面基础不扎实，另方面缺乏系统的逻辑思维训练，这些考生也难有突破；还有大部分选考生物的考生是学习困难生。基于上述情况，我科后阶段的复习要以典型试题为引导，回归基础和教材，提高学生理解知识、综合归纳知识和灵活运用知识的能力。（二）试题分析2008年广州市普通高中毕业班综合测试(一)生物试题分析第一部分 选择题(共70分)一、单项选择题：本题包括20小题，每小题2分共40分。每小题给出的四个选项中只有一个选项最符合题目要求。多选、错选均不得分。1下列是对组成细胞分子的描述正确的是A核酸是生物体携带遗传信息的物质B生物大分子都能为细胞的生命活动提供能量C生物体内参与信息传递的信息分子是蛋白质D组成细胞的各种分子都因物种不同而存在结构和功能上的差别【分析】本题主要考查组成生物体的各种化合物的生理功能，题中涉及的名词多，还特别要求学生理解信息分子、生物大分子的含义，知识要求为级，难度是0.68。学生出现问题有：由于学生不理解生物大分子和信息分子的含义而分别错选为B和C，学生对核酸携带遗传信息的功能理解不到位而不敢选A。解题思路之一：核酸不都能为细胞的生命活动提供能量，故排除B；mRNA为信息分子的一种，故排除C；水、氨基酸等分子的结构和功能不会因物种不同而存在差别，故排除D；此外，“核酸是生物体携带遗传信息的物质”在必修一26页有描述。【答案】A2右下图表示不同温度下酵母菌发酵时气体产生量与反应时间的关系。据图可知有多种酶参与最适pH是7最适温度是4050时酶逐渐失活0时酶逐渐失活ABCD【分析】本题主要考查酶的特性以及影响酶活性的因素，并考查学生分析曲线图获取信息的能力，知识要求为级，难度是0.88。学生出现问题是：没有根据图来分析涉及到的变量，主观认为对，于是错选了A。解题思路之一：图中的自变量为温度、反应时间；因变量为气体产生的量。图中没有体现酶的种类和最适PH，故错；低温下酶受抑制而不是失活，故错。【答案】C3某同学选择健康黄脂家兔和白脂家兔进行研