文学百花园中的奇葩-对联.doc

文学百花园中的奇葩-对联教学目的：1、让学生通过课外阅读和交流，指导对联是我国独特而宝贵的文学遗产，是我国文学百花园中的一朵奇葩。2、丰富拓展学生的语文知识，了解对联的特点。3、激发学生阅读对联的兴趣。教学过程：一、导入新课（课件播放音乐古筝渔舟唱晚）中国古代文化不但有灿烂辉煌的往昔, 有对自然真切的关照, 还有对人生处境的深刻体会, 更有旖旎缠绵的情景。中国文化从始之及就含而不露的衔着一层淡淡的轻纱,因而成就了其渊远流长,博大精深。其中对联是我国独特而宝贵的文学遗产，是我国文学百花园中的一朵奇葩。今天我们就一同走近对联。首先我们先来看一看对联的概念。对联，亦称“楹联”、“对子”、“门联”，它融诗歌艺术与书法艺术于一体，是我国独有的文学形式，且用字简练,对仗工整,音韵和谐,言简意赅,深得广大民众的喜爱 。生自由读，齐读。对联又是如何起源发展的呢?二、对联的起源、发展和载体（一）对联的起源和发展1、形成对联的文字条件教师：中华文化上下五千年，源远流长，任何事物都不是突然出现的。商周两汉以来诗人的对偶句，魏晋南北朝以来辞赋的骈俪句，为后代对联的形成，在文字上做了原始的积累。据考证，中国最早的对联，出现在五代十国时期。2、一般认为，保留下来的最早的对联是后蜀主孟昶（chang）写的“新年纳余庆，佳节号长春”（课件出示）。3、对联的发展则在宋代，而普及和兴盛却在明、清两代。那时候对联不仅仅是文人骚客的专利，在普通老百姓里也很流行。（二）对联的载体1、先秦时，就有人用桃木人或门上画神像祛灾除祸。古人认为鬼魅畏惧桃木和桃木制品，是因为“桃是五木之精”。到了南北朝、隋唐，突出了桃符板的作用。桃符板，简称桃符，一般一二寸宽，五六寸长。作为民俗文化，在岁末、元旦，把桃符挂在门上，渐成习俗。直到宋代桃符板仍是对联的载体。2、课件出示：元日 王安石 宋代 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。3、随着对联内容的丰富，人们审美要求的提高，桃符板逐渐做出历史的舞台，取而代之的是竹板、纸张等载体。三、对联的分类和特点1、对联的分类（课件出示）（1）按内容可以分成叙事联、抒情联、晓理联、评论联等；如晓理联：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（2）按文字长短可分为长联、短联；短可一两字，长可千余字。（3）按写作方式可分为自拟联、集句联等；（4）按应用范围可分为春联、门联、堂联、喜联、寿联、挽联、交际联、名胜古迹联等。课件出示：春联图片、堂联图片、交际联图片、门联图片等。课件出示：林则徐自撰堂联海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。交际联胸无点墨何称富，案有诗书不算贫。2、对联的特点（1）上联与下联内容相关； 正对，指上联与下联在意思上并列，从不同的角度表现主题，互相补充。 课件出示：松竹梅岁寒三友， 桃李杏春风一家。反对，指上联与下联在内容上一正一反，相互映衬。课件出示：岳坟前铁槛对联（清松江女史） 青山有幸埋忠骨； 白铁无辜铸佞臣。串对，指上联与下联之间有一种递进、转折、条件、因果等关系。课件出示：武汉黄鹤楼太白亭联 此地饶千秋风月； 偶来作半日神仙。（2）上联与下联字数相等；（3）上联与下联平仄相谐。对联的平仄和古诗的平仄规律是一致的，今天我们就不再深入探讨。（4）上联与下联语法结构相应一致； 师：咱们今天一起做一个文字游戏！课件出示：东对（西）；来对（去）；天对（地）；明对（暗）；云对（雨）；雪对（风）；细雨对（和风）桃红对（柳绿）蓝天对（白云）地北对（天南）蚕吐丝对（蜂酿蜜）四、对联欣赏，阅读指导1、师：我们一起探究了对联起源、发展、分类和特点，那么接下来我们就去看看妙趣横生的对联吧！（1）师：同学们，对联与生活息息相关，凡身边事、眼前景等皆可入对联。读一读，感受体会一下吧。课件出示：数字对联：一大乔，二小乔，三寸金莲四寸腰，五匣六盒七彩纷，八分九分十信娇；十九月，八分圆，七个进士六个还，五更四鼓三声向，二乔大乔一人占。（三国故事）一条大路通过南北，两边小店卖东西。六尺讲台伴冬夏，三寸粉笔写春秋。三代夏商周，四诗风雅颂。七鸭浮塘，数数数三双一只；尺鱼跃水，量量量九寸十分。谐音对联：因荷（何）而得藕（偶）；有杏（幸）不须梅（媒）。佛教对联：琵琶琴瑟，八大王一般头面；魑魅魍魉，四小鬼各样心肠。 人过大佛寺，寺佛大过人。 大肚能容，容天下难容之事，开口便笑，笑天下可笑之人。笑古笑今，笑东笑西，笑南笑北，笑来笑去，笑自己原无知无识；观事观物，观天观地，观日观月，观来观去，观他人总有高有低。名著对联：世事洞明皆学问，人情练达皆文章。（曹雪芹红楼梦）风景对联：断桥桥不断，残雪雪不残。（杭州西湖断桥残雪）海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消。（山海关孟姜女庙联）四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（济南大明湖对联）井冈翠竹年年翠；华夏青松季季青。（井冈山对联）拆字对联：李宋二先生，木头木脚；龚庞两小姐，龙首龙身。蚕为天下虫，鸿是江边鸟。闲看门中木，思间心上田。上联:“闲”字； 下联：“思”字 挽联：忠魂不泯，热血一腔化春雨；大义凛然，壮志千秋泣鬼神。（周恩来总理去世后的挽联）其他：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐无题） 野旷天低树，江清月近人。（孟浩然宿建德江） 下笔千言，正槐子黄时，桂花香里；出门一笑，看西湖月满，东浙潮来。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。童可烹，妾可杀，城不可亡，矢志保江淮半壁；生同岁，死同年，生亦同祀，精忠比日月双辉。（江苏江阴双忠庙联）水底月为天上月，眼中人是面前人。天作棋盘星作子，日月争光；雷为战鼓电为旗，风云际合。水车车水，水随车，车停水止；风扇扇风，风出扇，扇动风生。擘破石榴，红门中许多酸子；咬开银杏，白衣里一个大人。（水果对联：石榴和银杏）（2）对联故事：1、快过年了，家家户户都忙着贴对联，一个穷的快揭不不开锅的老老秀才为自己写了一副对联。横批：南北-没有东西；上联：二三四五-缺一 ；下联：六七八九-少十。你知道这副对联所包含的意思吗？2、清朝大学者纪晓岚很小的时候，他既聪明又顽皮，常常让老师啼笑皆非(老师姓施)。有一天，纪晓岚带著一只小黄鸟到学堂去玩，玩得正起劲的时候，施老师进来了；纪晓岚马上把鸟儿藏在墙上松脱的砖头后面，石老师也瞧见了，他故意装做不知道，就上他的课了。可是当施老师吟著诗句走到墙边时，突然用手把砖头往后推，可怜的鸟儿就活活的被压死了，老师还很得意的吟了一句：“细羽佳禽砖后”。纪晓岚说：“您念的是细羽佳禽，我给您对粗毛野兽，您的砖，我对石，后我对先，死我对生，是粗毛野兽石先生。”老师听了，知道纪晓岚是用谐音在骂他，鼻子都气歪了，但是，他又没对错嘛！ 3、 于谦小时候，束发两髻，有个和尚笑他：“牛头且喜生龙角。”于谦马上回答：“狗嘴何曾出象牙。”但是于谦回家之后，告诉妈妈，妈妈马上帮他梳成三角；于谦出门又遇到那和尚，和尚又笑他：“三角如鼓架。”于谦就回答说：“一秃似擂槌。”和尚听了无言以对。 4、明人解缙，门对富豪地竹林。除夕，他在门上贴了一副春联：“门对千根竹，家藏万卷书。”富豪见了，叫人把竹砍掉。解缙深解其意，于上下联各添一字：“门对千根竹短，家藏万卷书长。”富豪更加恼火，下令把竹子连根挖掉。解缙暗中发笑，在上下联又添一字：“门对千根竹短无，家藏万卷书长有。”富豪气得目瞪口呆。 5、 最后再说一则有趣的以数字联取胜的故事。相传明朝时，有个穷秀才颇有才学。但因当时科举场上徇私舞弊之风盛行，他屡试不中。过了一年，又到开科考试了，他听说主考官廉洁奉公，任人唯贤，于是打点行装，赴京城再次应举。路途遥远，秀才虽然日夜兼程赶路，可当他到达京城时，考试已经结束。秀才好说歹说，终于感动了主考大人，准他补考。主考官出的题目，是要求他用一至十这十个数字作一联。秀才听后，暗想，我就把自己一路颠簸和误考的原因说一说，以求得主考大人的谅解，便脱口说道：“一叶孤舟，坐了二三个骚客，启用四桨五帆，经过六滩七湾，历尽八颠九簸，可叹十分来迟。”主考官暗暗称奇：“此生才学，确实不浅！”接着，他又要求秀才从十至一作一联。秀才想把这些年自己读书、应考的苦衷表一表，便朗声说：“十年寒窗，进了九八家书院，抛却七情六欲，苦读五经四书，考了三番二次，今天一定要中。”主考官听罢，连连称妙。这一年解元的桂冠，就这样被这位穷秀才夺走了。 （3）未来诗人：、动手试试：瑞雪片片兆丰年，家家恭喜致富点点报新春，人人庆贺安康 （可填“红梅”“腊梅”“早梅”等。）可耻，节俭光荣。（可填“浪费”“挥霍”“铺张”“奢侈”等。）、1932年清华大学招生考试，著名史学家陈寅恪出国文科试题，其中对对子一题出的是“孙行者”，要求对出下联。下面几种答案都比较好，你能说出好在哪里吗？A胡适之 B祖冲之 C韩退之 D王引之、北京大学吴小如教授曾为茅盾纪念馆作了一副对联，其中巧用了茅盾的小说篇名。请你