让我们停下来唱一支歌儿吧.ppt

畅言教育 本课时编写 巢湖市柘皋中学葛庆国老师 课文导入 中国现在的环境状况十分堪忧 环境污染有越来越严重的态势 污染事故频发 给当地人们的身体健康和生态环境带来了长远甚至是不可逆的影响 我们将如何处理环境污染与经济发展的关系呢 今天我们来学习田松的 让我们停下来 唱一支歌儿吧 看看这位大学教授 理学博士 对这个问题的看法 学习目标 1 正确流利地朗读课文 初步感知课文内容 2 体会本文文笔幽默 妙趣横生 逻辑巧妙的语言特点 3 在轻松的节奏中学习 归谬法 并运用在日常学习生活中 田松 北京师范大学哲学与社会学学院副教授 1965年出生于吉林四平 哲学博士 理学 科学史 博士 曾在吉林大学 南京大学读本科和研究生 曾在北京印刷学院教物理 在 中国矿业报 做编辑 在中国科学院和中国社会科学院读博士 在中央电视台做策划 在北京大学哲学系做博士后 现在主要研究方向为科学哲学 科学传播 科学史 科学人类学 科学与艺术 作者简介 课文在第一段提到的破窗理论 文章用一个具体的故事来讲述这一理论 请同学们认真默读课文 根据故事开端 发展高潮 结局来复述故事情节 同学们交流 破窗理论 的故事 合作探究 开端是赵女士的玻璃碎了 发展是花十八元 经由钱物业 孙工人 李批发 周厂长 吴矿长这样的物流程序 得到到玻璃完成装修 结局也是高潮 在这过程中钱物业 孙工人 李批发 周厂长 吴矿长都赚了 就这样 赵女士的私房十八元钱如涓涓细流 漫过钱孙李周吴 滋润着整个经济链条以及网络 繁荣了经济 发展了社会 带来国民生产总值的增长 合作探究 请同学们默读课文第7 13段 独立思考 破窗理论 的真正面目是什么 在破窗理论里 大家都赚了 唯一没赚钱的是赵女士 所以课文第8段说 我们的经济链条之所以能够以破窗理论方式运转 是以对当地原住民和生态环境的侵害为前提的 如果把这些侵害算进去 赵女士要出的私房钱可就不止十八元了 再那么劝她 我担心她不答应 它一端吃进低熵的资源和能源 另一端排出高熵的垃圾堆 破窗原理是建立在无限地球的假设之上的 地球不只有限 而且太小了 经济越发展 意味着我们消耗大自然的能力越强 制造垃圾的速度越快 所谓的现代文明 就建在垃圾山的旁边 合作探究 请同学们认真默读课文第14 17段 独立思考下面问题 1 文章讲述了一个怎样的故事 为什么讲这个故事 讲了 读者 上的故事 一位老者 在帮助逃难的人的时候 不白送给人东西 而是请人家帮忙 帮他把柴禾垛从院子西边搬到东边 帮助下一个人的时候 再把柴禾垛搬回来 因为这个故事和文章开头的赵女士的故事有相似之处 可以结合起来比较 在比较中提出自已的观点 合作探究 请同学们认真默读课文第14 17段 独立思考下面问题 2 作者提出了怎样的观点 文章提出的建议就是作者的观点 他建议我们拿出钱来做既不耗费能源 又不会制造垃圾的活动 那就是 让我们停下来唱支歌吧 课文中反对破坏生态环境 就是主张保护环境 就是主张可持续发展观和科学发展观 合作探究 环境保护与经济发展是当前的热门话题 对此我们到底该持怎样的观点呢 既然破窗理论是错误的 那么人类社会应该如何发展呢 探究一 有人认为 作者是主张是错误的 其一 作者在主张不发展经济 其二 人类的主要能源来自太阳能 而太阳能在枯竭之前人类可以繁衍一亿代 又有人认为 作者的主张没有错 其一 作者并未主张不发展经济 而是反对破窗理论的片面性 其二 作者宣传的是当前极重视的可持续发展观和科学发展观 对此 你的具体看法如何 合作探究 作者并没有主张不发展经济 而只是反对为了发展经济 不顾生态环境 即反对破窗理论的片面性 他主张的是当前极重视的可持续发展观和科学发展观 有人批驳说作者的主张是错误的 主要是抓住太阳能问题 这要从现实出发 目前太阳能利用的结果就是我们今天见到的地球上的经济 社会的发展成就以及随之而来的能源问题 至于今后太阳能的开发利用能否彻底解决能源危机问题那是以后的事 因为 我们不能脱离现实讨论问题 看法一 看法二 合作探究 本文的论点是对一种经济原理的反驳 但是通篇文章中 似乎没有议论的色彩 倒好像是在讲故事 请同学们分析一下写作特色 探究二 品味下列句中加着重号的词 说说它们各有什么含义 表达作者什么感情 1 吴矿长卖矿给周厂主 赚了 周厂主卖玻璃给李批发 赚了 李批发卖玻璃给钱物业 赚了 钱物业卖玻璃给赵女士 赚了 孙工人付出劳动 赚了 除了最终的消费者赵女士 每一个环节都赚了 这倒也对 经济嘛 只要有一个环节不赚 整个链条就不转了 赵女士的私房十八元也要从别的链条赚来 比如她在业余时间锈了十九朵花 一元一朵 外送一朵 卖给了吴矿长 也赚了 大家全赚了 自然就繁荣啦 发展啦 GDP啦 看人家这窗户破的 合作探究 1 吴矿长卖矿给周厂主 赚了 周厂主卖玻璃给李批发 赚了 李批发卖玻璃给钱物业 赚了 钱物业卖玻璃给赵女士 赚了 孙工人付出劳动 赚了 除了最终的消费者赵女士 每一个环节都赚了 这倒也对 经济嘛 只要有一个环节不赚 整个链条就不转了 赵女士的私房十八元也要从别的链条赚来 比如她在业余时间锈了十九朵花 一元一朵 外送一朵 卖给了吴矿长 也赚了 大家全赚了 自然就繁荣啦 发展啦 GDP啦 看人家这窗户破的 本文应该是理论性很强的文章 却用了一连串的口语词 赚了 把复杂的经济学原理通俗化 使抽象的原理有了感染力 这句话中 看人家这窗户破的 看似赞叹实则包含讽刺 合作探究 2 或许在这个奇妙的原理提出之时 无限地球的假设尚可成立 但是到了今天 如果有人依然相信这个贪吃链可以无休止地运转下去 直到地老天荒 那是因为他们把头埋在沙子里 不想看到 地会老 天会荒 借分析成语 颠覆惯性思维 诙谐幽默中蕴涵强有力的冲击力 合作探究 探究三 由一斑可窥全豹 在行文中还有很多类似的地方 请同学们跳读课文 分析总结文章的语言特色 合作探究 1 文章具有很强的形象性 例如 就如一条贪吃蛇 蛇过之处 矿藏 森林 河流 一律变成垃圾 蛇的食量越大 爬得越快 经济越发展 意味着我们消耗大自然的能力越强 制造垃圾的速度越快 所谓的现代文明 就建在垃圾山的旁边 它将 破窗理论激活的经济链 的两端比作 贪吃蛇 和 垃圾山 这就使原本深奥的科学道理变得形象简单了 也让我们容易理解 合作探究 2 作者摒弃生硬的说教 将道理寓于日常的现象中 把环境破坏这一大问题 通过 破窗 这一小行为来 诠释 以小见大 深入浅出 使人易于接受 合作探究 3 本文的语言具有生动 幽默 风趣 例如 如果赵女士会感到困惑 不明白为什么一定要听钱孙李周吴郑唱的歌 并且付钱 我们可以这样劝她 第一 听人唱歌 总比听人砸玻璃割玻璃好听吧 第二 其实你也没损失什么 本来是要把你家玻璃砸碎的 你就假装已经碎了好了 你还省了叫物业的电话费呢 第三 你为地球做出了贡献 天哪 地球 多光荣啊 合作探究 4 文中运用了大量的口语 俗语 也体现了语言的生动 幽默 风趣 如 羊毛出在羊身上 地会老 天会荒 玻璃碎了 反倒赚了 碎得越多 赚得越凶 艾亚玛雅 这可比永动机厉害多了 合作探究 同学们能从不同的角度分析语言