天鹅的故事 (2).doc

天鹅的故事第二课时一、 谈话激趣，揭示课题这节课让我们再次走进贝加尔湖畔的那个初春，走近那群可爱的鸟儿。(板书课题) 通过上节课初读课文，我们已了解到：天寒地冻，老天鹅舍身破冰，不达目的不罢休；一支端起的猎枪又挂了30年，并且还将永远地挂下去。每每想起这一幕幕，我们的心总被牵动着、感动着。二、 深入品读，感受壮美（一）请同学们打开课本145页，默读3-7自然段，划下打动你的地方，好好地读一读，品一品。1、感动人的地方可以说在文中俯拾皆是，刚才很多同学都划下了这一段文字，（出示第五段）放开声音，一边读，一边用心想像老天鹅破冰的动作。2、同学们， 这是一只多么可爱的鸟儿，这是一段多么感人至深的文字，静静地看，不仅用眼睛去看，更要用心灵去触摸让你震撼的文字。哪个词语最能撼动你的心灵。出示句子（1）“重重地”到底有多重呢？师：（点击课件，补充第五自然段的第二个句子：经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。）你能联系上下文来体会，看来你也很懂得学习。此时，你们还有什么要说的吗？(2)什么像石头似的？师：高高飞起又重重落下的老天鹅犹如一块石头，觉得这个比喻句用得好吗？打比方的两个事物之间应该有共同之处，你觉得老天鹅和石头之间有什么相似之处？(生)石头重，老天鹅也重。师：它是如何让自己变得和石头一样重的？师：还有相似之处吗？(生)石头坚硬，天鹅的身体也硬。师：孩子们，身体硬，但毕竟老天鹅是血肉之躯呀，到底是什么比身体更硬呀？(生)顽强不屈，不向似之处吗命运低头的精神，坚决破冰的决心。师：还能找到相似之处吗？师：石头是没有生命的冰冷的无情的，那老天鹅呢，难道也是无情的？师：对谁有情？师：对同伴有着怎样的情？师：然而它对谁却是无情的？这真是一只-的天鹅？(出示）（板书 勇敢）师：是啊，老天鹅的血肉之躯像石头似的扑打冰面，实则是为求生存顽强不屈、坚决破冰的决心呀；这重重地一击，冰面在颤动，我们的心也在颤动！就是这样一个看似简单的比喻句，却有着不简单的含义，再读这两个句子你会有不一样的感受。自己读读看。（3）这就是老天鹅呀，纵使它不会说话，却用行动谱写了一首最为壮丽的诗篇。我们聆听，我们感悟，我们的心灵也犹如这冰面经受了一次又一次的震颤。（出示分行排列的诗句）师：如诗般的精炼语言蕴含这强烈的情感，谁来读？生：老天鹅腾空而起利用下落的冲力像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上师：镜子般的冰面经过这沉重的一击，被震得颤动起来。老天鹅再一次生：老天鹅师：冰面上血迹斑斑，白羽纷纷，老天鹅又一次生：老天鹅师：老天鹅的翅膀折了，腿断了，趴在冰面上大口大口地喘着粗气，然而它又一次摇摇晃晃地站起来，张开翅膀生：齐读（生一次比一次读得投入动情）师：出示并朗读：一次、二次、三次（音乐响起师范读句子）。(4)师：面对着这样的天鹅，我们真想劝劝它：师：老天鹅呀，昔日高贵优雅的你如今伤痕累累，你就不疼吗？。师：老天鹅呀，以你的声望，完全可以号召其他天鹅来破冰，为何要亲自来做呢？。师：老天鹅呀，你再这样扑打冰面，可能会失去生命呀？。（5）师：同学们，老天鹅仅仅是一只天鹅吗？它简直就是一位顽强的（课件） “破冰勇士”。师：就在这位破冰勇士的一次又一次扑打中，厚厚的冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条小缝；就在这无数次的扑打中，封冻的湖面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿，它还继续沿着边缘扑打着面对这样一条生命，你还仅仅是感动吗？师：让你敬畏的仅仅是这一条生命吗？三、回环整合，升华情感（1）师：是啊，这又是一群多么可爱的鸟儿呀！轻声读第六自然段，划下描写群鹅破冰的场面的句子。师：读着读着，你的眼前仿佛看到什么样的场面？师：这又是一群怎样的天鹅？板书：团结师：一起读第六自然段，读出对群鹅的敬意。（2）师：同学们，在老天鹅的感召下，百十来只天鹅投入到了破冰工作，随着上下翻飞的身影，贝加尔湖的上空，回旋着各种各样的声音，再读读第六节，看看这幅插图，透过这看似无声的文字和画面，你似乎听到了什么声音？师：这叫声应该怎样读？关注这后面是什么标点符号？生：破折号，应该是延长声音。再读。师：在这一段中，直接描写写天鹅的叫声有几处？生：一处。好像那激动人心的劳动号子师：但其实当我们用心聆听，你还能听到在不同的时候天鹅的叫声有不同的含义：课件出示当破冰勇士老天鹅在扑打冰面时，它们仿佛在说-当它们累了，天鹅间会相互鼓励：“-”；当老天鹅看到小天鹅们破冰时,对小天鹅说：“-”；当冰面破碎时，天鹅们兴奋地喊着：“-”（3）师：是啊，湖面上不时传来阵阵叫声，齐读：“克噜克哩克哩”。师：这叫声就像那激动人心的号子，来，亲爱的天鹅们，让我们一起来为同伴加加油吧！：兄弟们哪生：加油！师：齐心干哪生：加油！师：不放弃呀生：加油！师：斗到底呀生：加油！（4）师：这声音汇成了一首美妙的歌。这是一首怎样的歌？是，这是一首团结的歌、命运的赞歌。、催人奋进的劳动之歌。师：就在这歌声中，小小的冰窟窿终于变成了一片很大的水面。所有的天鹅都昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，它们唱响了最后凯旋的歌。生：（齐读）克噜克哩克哩！（5）师：这歌声从遥远的俄罗斯传来，一直传到了今天，感动了你我。天鹅的故事读完了，现在想像：你就是斯杰潘，你拿着猎枪，站在贝加尔湖边，这动人的画面在你的眼前一幕幕闪现，你会怎么想?斯杰潘，你为什么放下猎枪? 。师：说得好，让我们再一次像斯杰潘老人那样深情地说(齐读)“多么可爱的鸟儿啊!我当时离它们才三四十米，双手端着上了子弹的猎枪，可是，我把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸。从此以后，这支猎枪就一直挂在墙上，再也没有动过。师：这支猎枪就这样被老人挂着，静静地挂着，一挂就是30年。我相信，老人的举动你一定能够读懂，老人为何挂起猎枪，他想告诉人们什么呢？请同学们把你最想说的话写在作业本上。（学生写话，约2分钟）四、延伸学习，感悟生命师：是啊，孩子们。不仅是天鹅，也许是一头战象，一只羚羊，甚至是一只蚂蚁，一根小草，它们都有自己的生命。我最近正在读一本小说(出示小说狼图腾)，里面有个片断，说到一只狼为了甩掉猎人，保住性命，决然咬断了自己中了枪的伤腿。书中那位猎人感慨地说，“壮士断臂”，人和人不一样，狼和狼倒都是一样的呢!这本书颠覆了我们往常对于狼的习惯性看法，全书包含几十个神秘的狼的故事，作为对同学们用心学习的奖励，推荐给你们。给你们的第二份奖励是一部电影。(播放影片可可西里片断。画外音：可可西里，中国境内最后的原始荒原。平均海拔4700米，这里是藏羚羊最后的栖息地。1985年以后，盗猎者开始大规模屠杀藏羚羊，以满足欧美市场对于藏羚羊绒的需求。短短几年时间，藏羚羊从一百万只锐减到不足一万只，1993年，当地政府组建了一支武装巡山队，领导人是藏族转业军官日泰。巡山队和盗猎分子发生激战，引起了海内外媒体的关注。1997年冬，巡山队员强巴在执行巡山任务时被杀害)这是一个真实的故事，一个悲壮