三年级下册语文教案画杨桃9人教新课标.docx

画杨桃教学设计【教学目标】1正确读写“叮嘱、准确、审视、讲台、神情严肃、半晌、轮流、和颜悦色、熟悉、角度、相似、教诲”等词语，尤其注意“肃”的笔顺和“嘱”的读音。2能够正确读出课文中人物对话的语气以及背后的感情，并背诵课文中老师说的那段话。3懂得无论做什么事或看问题，都应该有实事求是的态度。【教学重点和难点】1. 通过反复朗读体会文中人物语言背后的心里。2. 体会老师的那段话背后隐含的无论做什么事或看问题，都应该有实事求是的态度道理。【教学过程】1 导入。 师：同学们吃过杨桃吗？可今天啊咱们不吃杨桃，咱们来学习一个关于画杨桃的故事。齐读：画杨桃。想不想看故事？好，现在就请你捧起你的课本，美美的、自由的把课文读一读，读课文的时候请注意要读准字音、读通语句。（PPT展示）二 检查字词师：好，这是课文中的生字谁会读？听清楚了，他读对了，你们跟着读。好，第一行谁来？真棒，这些字都读出来了。第二行，俩个四字词语谁来？（PPT展示）三写字师：会读真棒，可是啊，这当中有一个字写的时候可不容易啦。它的笔顺要特别注意。就是“严肃”的“肃”。伸出手来，和老师一起写写。横折、横、横、竖、竖撇、竖、撇、点。好，跟我读，“肃严肃”。拿起笔，在田字格上写一个。注意写字和握笔的姿势哦！（板书）四整体感悟师：同学们看这两个词都是课文中描写老师神情的词语。图画课上，什么事儿让老师的表情变得严肃起来呢？请同学们再次默读课文的212段想一想，注意是默读哦！开始。师：读完就做端正，好，谁来说说？师：好，就是这么一件事，一件发生在图画课上的事儿。我因为画杨桃画得不像同学们嘲笑我，老师变得神情颜色。师：当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。（PPT展示：“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”）师：你来读。师：从他的朗读中你听出来这是一种怎样的笑？生：嘲笑、耻笑师：因为他画杨桃画的不像，像五角星。好带着这样的体验，我们一起来读一读。好一副取消我的架势啊！师：如果让你把杨桃是这个样子的吗？不改变意思换一种说法，你会不会？生：杨桃不是这个样子的。师：好，真棒。师：老师看了看我画的这幅画，到我的座位上坐下来审视了一下讲桌上的杨桃。同学们审视是什么意思？生：看，认真仔细的看。师：审视完老师回到讲桌前，举起我的画问大家。我来问，你们来答。（PPT展示：“这幅画画的像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！）师：找个同学说说你为什么回答的那么肯定。这两句话你们发现了什么，对，读出了感叹的语气。我们再来读一读，仔细体会一下？师：为什么我画的杨桃像五角星呢？请你从课文当中找一找。对啊，我是怎样的画啊？老老实实、认认真真。我自认为画得很准确。好，同学们，我再问一个问题，为什么我会把不像平时所看到的杨桃的样子，老老实实认认真真的画下来呢？（第一自然段）老师：我老老实实按照父亲的叮嘱把这个杨桃给画下来了。这是我画得杨桃，是我自己眼中所看到的杨桃。师：你们可真聪明。可是刚刚嘲笑我的那些同学他们知道看的角度不一样，所以杨桃的样子也就不一样吗？生：不知道。师：于是老师就请这几个同学。轮流做到我的座位上，让他们仔细观察杨桃。师：我还是老师，你是第一个坐下的同学。“现在你看看那样杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不像。”“那么，像什么呢？”“像五五角星。”“好，下一个。” （PPT展示）师：掌声送给她。同学们仔细观察，这两段话中的句子都是一样的对不对。那为什么前面读的那么肯定，而刚刚你读的吞吞吐吐。师：前面我说的话，我还取笑了你，我真师：对不起了，所以说起话来吞吞吐吐。好，再来看一看还会因为什么原因读得吞吞吐吐。师：老师要告诉大家，这个省略号啊，放在句子当中表示说话的语气怎么样啊？生：吞吞吐吐师：你们想试一试吗？那就同桌一个扮演老师，一个扮演学生，分角色读一读，开始。好，哪一组愿意来展示一下。师：是的，同学们认识到自己的错误了。他们看到了我的画真实的应该是五角星。老师也知道，他把这几个同学请到座位上以后，看到同学们态度发生了改变。他的神情也发生了变化。从严肃变得高兴，请你看看18自然段，有哪一个词表示高兴。生：和颜悦色。师：大家一起来一个和颜悦色的表情我看看。好，谁来和颜悦色的扮演一下老师。下面拿出笔，画下老师说的话中你认为最重要的句子。（PPT展示老师说的话）生：我们应该相信自己的眼睛，看到的是什么样的就画成什么样。师：是什么样 画什么样（板书）师：看的角度不同，这可是真理啊，看到这句话的时候，老师想起了一句古诗。你们能接下句吗？横看成岭侧成峰，。诗中跟咱们说的一样，只不过苏轼说的是看山，咱们说的是看杨桃。道理可是一样的。还有吗？（PPT展示题西林壁）师：我们看来看去啊，每一句都十分的重要。因为这是老师对我的教诲！那么，是什么样就画什么样，这是一种什么样的态度。这是一种实事求是的态度。（板书）同学们在画杨桃的时候，我们看到什么就画什么这是事实求是的态度。其实，做任何事情都要实事求是。那我们做人更要实事求是！师：带着自己的理解，捧起课本我们再来把老师的教诲读一读。我要看看谁是和