小学音乐课《每当我走过老师窗前》说课稿范文.doc_第1页
小学音乐课《每当我走过老师窗前》说课稿范文.doc_第2页
小学音乐课《每当我走过老师窗前》说课稿范文.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学音乐课每当我走过老师窗前说课稿范文每当我走过老师窗前说课稿 教材： 每当我走过老师窗前是人教版三年级第二学期的一首歌曲，歌曲结构为两段体，2/4拍，曲调优美深情，以学生的角度歌颂了老师的辛勤奉献的品质，深切地表达了对老师的尊敬与爱戴之情。 目标： 根据本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及其特征，我制定了一下教学目标： 1、能有感情地演唱歌曲， 2、让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。 教学重点难点：能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的爱师情怀，能从内心对老师的尊敬及爱戴之情。 教具：多媒体，钢琴，笛子。 说教法： 结合教师自己专业上的优势和孩子们好奇、好动的心理特征。我运用了以下的教学手法： 1.故事引入法。2、多媒体情景吸引法： 3现场表演法。4层层设疑法。 5联想比喻法6活动法。 力求把复杂的内容简单化，让孩子们轻松地掌握学科知识。 说教学过程。 一、导入： 结合孩子好奇的心理特征，我运用故事导入：从孩子们身边的故事入手，在多媒体画面和每当我走过老师窗前的中，讲述一个非常调皮，经常跟老师作对的学生小红的故事，讲到有一次当小红走过老师窗前，看到老师在辛勤地批改作业的情景，后来. 利用孩子们的好奇心，引领孩子们打开课本，这一首歌曲。 二、培养学生对音乐情绪的理解。 在学习歌曲之前：先出问题考考学生，引导学生初步了解音乐情绪。教师用笛子吹奏两段曲子，让学生分辨哪个片段是欢快的，哪个片段是抒情，深情的?具体内容是：(拿出笛子)在老师现场的精彩演奏下，学生热情高涨，都纷纷回答。 三、歌曲教学： 在刚才学生对音乐情绪的理解基础上，播放歌曲，让学生认真聆听，提出问题：歌曲的情绪是怎样的，力度怎样,歌曲可分几段?(鼓励学生主动回答老师再作点评。) 让学生先跟着自己打节拍，按照节拍读歌词，(可分组读，教师指出比较难的节奏，多读几遍) 在熟悉节奏的基础上，播放音乐，学生打着节奏，轻轻跟唱，由于旋律比较简单，很多同学都已经基本会跟着唱了， 为保护学生的嗓子，老师先带学生们练练声，为避免枯燥的练声方法：老师用各种动物的叫声来引导学生练声。(如大象“嗯，嗯，嗯.“小羊咩，咩。咩”)学生兴趣极高。 这时，老师弹奏歌曲，鼓励学生跟着老师深情地用“嗯”哼唱。 四、学生互动： 在基本会唱的基础上，让同学们分组唱，轮唱，领唱，合唱，培养学生们的协作能力。 五、情感交流。 让学生们把自己比作小红，看到老师如此辛勤地为同学们改作业。内心会怎样? 鼓励同学们都用笔写一句想对老师说的话。让同学从内心体会对老师的感
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 演讲稿件

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论