柳林中学关于宣传和普及优秀传统文化的.doc

柳林中学关于宣传和普及优秀传统文化的工作制度一、工作宗旨传统文化是一个民族的历史遗产在现实中的展现。中国传统文化是中华民族在实践活动中创造积累的文明成果，是中华民族悠久历史的见证，它博大精深，为世界文化的发展做出了伟大贡献。学习传统文化，传承中华文明，弘扬民族精神，是基础教育的重要任务之一。习诵优秀传统文化经典，了解历史名人、名胜古迹、科技发明、艺术创造（如建筑、绘画、书法、戏曲）和民俗风情等传统文化内容，对未成年人人格的陶冶和智慧的启迪，对培养他们的民族自信心和自豪感都有不可忽视的作用。二、工作内容中华民族作为世界四大文明古国之一，拥有五千年灿烂辉煌的文化传承。我国古代劳动人民创造了灿烂的古代文明，使我们祖国成为世界上文化发达最早的国家之一，对世界的文明和进步作出了重大贡献，这充分证明了我们中华民族是一个富有智慧的民族，是一个具有特别旺盛生命力的伟大民族。（一）中华民族传统文化的代表首推儒学。创立于人类社会“轴心时代”的儒学，它的内在核心价值就是对人类的生存、发展和未来命运十分关心，并为之提供解决人类面临困境的智慧和基本方法。尽管它诞生于二千多年前，并存在着一定的历史局限性，其中有许多论断已经过时。但是它的基本价值并没有过时，至今仍然具有生命力。儒学的核心价值主要有以下三个方面，即和合、民本、德治与教育。即使是当今社会，这些核心价值仍然具有重要的现实意义。“和”的思想，强调世界万事万物都是由不同方面、不同要素构成的统一整体。在这个统一体中，不同方面、不同要素相互依存、相互影响、相异相合、相反相成。“和”反映了事物的普遍规律，随着时代的变迁被赋予不同的内涵。民本思想是儒学的又一重要贡献，儒家的“民贵君轻”思想影响了中国几千年的统治阶级的执政取向。“德治”与“教育”直到今天仍然是社会生活中最重要的一部分，德治是上层建筑，是维护阶级统治的精神思想基础；教育则是人类社会的普遍现象，是提高人的生产技能和道德的手段，是规范人的社会行为的重要途径。 （二）我国构建社会主义和谐社会，不仅要借鉴西方文明的优秀成果，更要植根于我国优秀的传统文化。文化是民族的根。一个民族的崛起或复兴，常常以民族文化的复兴和民族精神的崛起为先导。缺乏民族精神的民族没有前途，而缺乏传统文化的民族必然要走弯路。中国传统文化十分注重大局观。“天人合一”是中国古朴的人与自然和谐相处的指导思想，与当前我国和谐发展的观点相一致。如果人类以牺牲环境为代价换取经济高速发展，随之而来的必然是能源短缺，资源匮乏，环境污染，气候恶化，自然灾害频繁。自然的馈赠是有限度的，无限制索取的后果必然是导致灾难。事实证明，只有坚持人与自然和谐发展，尊重自然规律，才能在利用自然、改造自然的同时保护自然，为子孙后代的发展提供物质基础。（三）充分发扬中国优秀的传统文化精髓，强化民族文化教育。我国的改革开放已经经历了二十多年，经济发展成就世界瞩目，综合国力显著增强，人民的物质文化生活得到了较大改善。但是事情总有两个方面，伴随着我国对西方先进文化的引进，西方的一些自由主义思潮也随之而入。更有某些西方发达资本主义国家，一直妄图通过文化渗透等手段，颠覆我国的社会主义制度。在这种形势下，强化民族文化教育的意义十分重大。我国文化能够绵延五千年长盛不衰，表明了我国文化具有强大的生命力。今天，我们国家能够重新崛起于世界，靠的也是我国的文化支撑。只有民族的，才是世界的，脱离民族文化的人即使再优秀也只能是一个没有精神依托的个体，而失去民族传统文化的国家将是一个处境十分危险的国家，随时都有可能成为其它文明的附属品。强化民族文化教育的意义不仅仅在于民族文化的传承，更重要的是通过民族文化教育，不断挖掘深刻内涵，充分将其发扬光大。三、实施措施（一）充分发挥教师的主体作用，尊重学生的主体地位 传统文化教学应在师生平等对话的过程中进行。教师应积极发挥主导作用，充分尊重学生的主体地位，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。（二）重视情感、态度、价值观的正确导向通过传统文化课程内容的熏陶感染，潜移默化，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。（三）注重学生学习方式的多样性通过活动性学习，使学生在诵读、感悟、讨论、交流的过程中不断提高对传统文化学习的兴趣。通过开展丰富多彩的传统文化学习活动，如诗歌朗诵、书法比赛、艺术节等，充分感受中华传统文化的魅力。（四）重视对学生的文化熏陶 学习