东南大学本科品牌

东南大学本科品牌、特色专业建设规划（讨论稿）一、品牌、特色专业建设指导思想面临迅速发展的高等教育，如何培养主动适应社会政治、经济、科技、文化发展的基础扎实、知识面宽、综合能力强、素质高的优秀人才，是高校共同面临的亟待解决的问题。重视本科品牌、特色专业的建设与改革，是激发以先进的办学理念、深化人才培养方案及培养模式的改革，提高人才培养质量的重要举措。品牌特色专业的培养目标应具有时代性，培养方案要体现科学性和创新性；专业带头人在教学、科研等方面具有较高的知名度，专业教师队伍结构合理、素质优良；这些专业在教学改革和科学研究方面总体水平高，并取得公认的成果；在教学内容与课程改革、教材建设、教学管理、合作办学等方面做出显著成绩；并要求培养的学生具有扎实的基础理论、富有创新精神及较强的实践能力。2001年，在“江苏省新世纪高等教学改革工程”研究课题立项项目中，我校建筑学、电子信息工程等七个本科专业的改革与建设已经列入研究项目。2002年初，学校在“振兴行动计划”实施时，拨专款对省级立项和校级立项共20个专业建设立项研究项目进行资助，其目标是经过3-5年的建设，争取建成10个省级品牌、特色专业和10个校级品牌、特色专业，这将使名校名牌专业培养的学生进一步得到社会各界的欢迎与赞扬。二、品牌、特色专业建设标准1. 省级品牌专业办学思路和人才培养方案符合时代发展要求，专业办学条件、建设水平、管理水平、教学改革成果、科研水平和人才培养质量在省内达到领先水平，在国内达到一流水平，具有很高的社会声誉；省级特色专业整体办学水平较高，办学思想、专业建设、教学改革、人才培养模式、人才培养质量等方面具有显著特色和较高社会声誉。2. 我校是一所多学科综合性、研究型大学，现有七大学科门类共54个本科专业，我校品牌、特色专业建设的水平，应基本符合省级品牌、特色专业的建设标准，他们将是省级品牌、特色专业的梯队。三、品牌、特色专业建设计划品牌、特色专业建设将按两个层次分期推进1、省级品牌、特色专业的建设与验收对办学历史悠久，办学基础条件优越，教师队伍结构合理，素质优良，在教学改革和科学研究等方面成果显著并具有很高的社会声誉的专业，将进行重点支持并组织申报首批省教育厅遴选的品牌、特色专业建设点，这些专业争取在两年内首批通过省教育厅组织验收并挂牌。这批亮点专业计划为10个，原则上从校振兴行动计划已立项资助研究的20个专业中产生（如有后起之秀，可以参加申报），并继续投入建设经费。我校将按照省教育厅要求组织实施，并于2003年9月向省教育厅推荐申报省级品牌、特色专业建设点。2、校级品牌、特色专业的建设与验收对院（系）重视专业建设，且教学基础条件较好，在师资力量配备上能主动落实教育部4号文件精神；主要学科基础课由教授或博导担任课程负责人，专业办学水平整体良好；具有省级以上教改立项，这类专业培养的学生，广泛受到用人单位的欢迎；专业建设水平与省级标准比较接近。这类专业可通过院（系）申报，学校组织专家评审后确定为校级品牌、特色专业建设点，且通过35年的建设，争取有一半以上的专业第二期通过省级验收并挂牌，这一批专业计划为10个，部分将从校振兴行动计划已立项资助研究的专业建设项目中产生，尚有部分专业从“十五”期间教学成果突出、专业办学水平提升较快的专业中产生。四、提高管理水平，切实保证品牌、特色专业建设规划的实施1、 认真学习和贯彻江苏省教育厅有关文件，即“江苏省教育厅关于进一步加强高等学校专业建设与管理的意见”（苏教高200167号文）。和关于实施“江苏省新世纪高等教育教学改革工程”的意见”（苏教高 200128号文）的精神和要求，并结合我校的具体办学情况和要求，主动做好专业建设工作。2、 学校在“振兴行动计划”中列专项经费，大力支持品牌、特色专业建设， 以保证建成一批在国内达到一流水平，省内达到领先水平的专业，为国家培养更多的国民经济急需的优质人才。3、院（系）要把品牌、特色专业建设的目标，作为专业建设的方向。对于办学时间不长，开办本科专业尚缺乏经验的新专业，要着力研究人才培养方案的课程框架结构，要重视教师队伍的建设，并提供实施培养方案的保证条件，要采取措施培养高质量的本科人才，并经过数年的建设，力争进入校品牌、特色专业建设点规划。 4、学校制定专门评价体系，每年组织申报、评审，符合条件者支持建设，每年进行建设项目检查，实行优胜劣汰的滚动机制。2000