花城版小学音乐六年级上册《走进音乐大师——贝多芬》微课程设计方案.doc

走进音乐大师贝多芬微课程设计方案作者信息姓 名联系电话所教学科音乐所教学段小学六年级电子邮件单位名称微课程信息主题名称走进音乐大师贝多芬选题意图贝多芬是世人皆知的音乐巨人，为了让同学们更加详细的了解这位伟大的音乐家和他的作品，特此选取走进音乐大师贝多芬作为微课程的课题与大家分享，也希望借此抛砖引玉能够得到大家指教。内容来源花城版走进音乐世界六年级上册适用对象小学音乐 六年级教学目标1、通过贝多芬生平简介使学生较为详细的了解贝多芬的生平及伟大成就，激发学生对音乐巨人的崇敬之情，学习贝多芬与命运顽强斗争的精神。2、通过欣赏欢乐颂，体验和感受贝多芬的音乐风格特点，以及作者追求自由、平等、博爱精神。3、通过学习对学生进行热爱和平、顽强拼搏思想教育。教学用途课前预习 课中讲解或活动 课后辅导 其他通过本微课程的自主学习，让学生较为详细的了解贝多芬的生平和成就，以此来激发学生对本单元的学习兴趣，为单元学习做好充分的准备。知识类型理论讲授型 推理演算型 技能训练型 实验操作型答疑解惑型 情感感悟型 其他制作方式(可多选)拍摄 录屏 演示文稿 动画 其他预计时间七分钟微课程设计教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）教学目标：1、通过贝多芬生平简介使学生较为详细的了解贝多芬的生平及伟大成就，激发学生对音乐巨人的崇敬之情，学习贝多芬与命运顽强斗争的精神。2、通过欣赏欢乐颂，体验和感受贝多芬的音乐风格特点，以及作者追求自由、平等、博爱精神。3、通过学习对学生进行热爱和平、顽强拼搏思想教育。教学过程设计：导语：相信大家都听说过音乐大师贝多芬的名字吧？那么你对他有哪些了解呢？请看短片贝多芬的生平简介，让我们一起更加详细的了解一下吧！师：通过刚刚看完的短片，相信大家对贝多芬有了更加详细的了解，那么我们应该学习贝多芬的什么精神呢？（“是的，我们要学习贝多芬那种坚强、勇敢，与命运顽强斗争的伟大精神” 。）师:请欣赏欢乐颂，一起体验贝多芬的音乐风格吧。师：这是贝多芬那脍炙人口的第九交响曲第四乐章中精彩唱段，歌曲给人带来庄严、圣洁、激昂、热烈、宏伟的深刻感受。师：欢乐颂歌词是德国伟大的诗人席勒创作的，歌颂的是自由、平等、博爱的思想以及消除隔阂、消除战争，全世界人民团结一致的美好愿望。结束语：“我要扼住命运的咽喉，而不会被命运所征服！”英雄同懦夫的界线往往表现在各自对命运的态度上：懦夫屈从于命运，英雄同它公然对抗。贝多芬是一个贫穷、残废、孤独、痛苦造成的人，命运不给他欢乐，他却用痛苦铸成的欢乐，奉献给了全世界人民。 问题设疑，激发兴趣；视频介绍，直观详细聆听歌曲，感受色彩；庄严激昂，肃然起敬自由平等、拒绝战争；消除隔阂，世界大同设计亮点：（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）微课程走进音乐大师贝多芬的制作，以故事的叙述方式，向学生介绍贝多芬不平凡的人生经历，选择了其脍炙人口的第九交响曲第四乐章欢乐颂让学生了解贝多芬音乐作品的风格特点。学生不仅从中详细的了解了贝多芬的生平和一生伟大的成就，而且通过欢乐颂不仅获