仁沙教育信息第十七期.doc

仁沙教育管理中心 第十七期 2008年12月15日和谐铸就辉煌主办：仁沙乡教育管理中心主办：仁沙乡教育管理中心顾问：田静 谢盛勇 秦嘉德主编：舒义权编委：余勇、蒋新、杨达乾、余官文、彭杨、刘勇良、杨文琼特约通讯员：秦小蓉、隆永红、湛川秀、孙亚平、姚春蓉、蒋新、余先祥、李长容、李传友、余廷明、高祥梅、熊兴华、罗寿伟、邱华峰、陶洪刚、蔡昌盛 彭龙2008年第4期总第17期内部资料免费交流目 录卷首语：心灵鸡汤毕业班班主任工作会田主任在全乡毕业班班主任工作会上的讲话教改探索1. 远程教育资源应用热潮下的冷思考 仁沙中心校 刘小碧2. 新教材带给我的感悟 仁沙中学 陈惠玲3. 让童话走进孩子的心灵 用宾小学：杨丽娟4.教学成绩变化跟踪分析研究模式仁沙中学：彭龙5.群策群力，齐抓共管搞好毕业班工作仁沙中学：彭龙信息短波心灵鸡汤编者按我们每个人都要养成习惯，认为该做的事情就要把它付诸行动，把头脑中存在的冲突统统消除。这才能使你拥有财富，得到幸福。 如果你发现这个社会不公平，与其抱怨，不如自己努力去创造一个公平的社会。 如果一个人自信地朝梦想的方向前进，以破釜沉舟的勇气争取他梦想的生活，成功就会在意想不到的时候突然降临。 很多人老的时候才发现自己真空，且极度疲倦，多数就是那时才猛然明白，生命里其实有过很多真切与实在，都是当时自己一手去掉的。 如果每个人都奉献着我们的爱心，恪守着自己的良心，承担起应有的责任，我们这个社会就必将越来越来和谐，我们的国家和民族也必将越来越强大。导 航 在中小学毕业班班主任会上的讲话仁沙乡教育管理中心田静各位班主任：上午好！我们常说班主任工作，需要一种理念，需要一种思想,需要一种奉献，需要一种能力，更需要一种责任心。班主任在，学生能做好，是一个合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任（三流的班主任靠管；二流的班主任靠教；一流的班主任靠智慧）。实事求是的讲，目前,我们整个班主任队伍的素质还是参差不齐的，部分班主任老师工作责任心还不强，做工作存在应付现象，工作中不注重方法，态度简单粗暴，采取家长式的管理，无创新意识,这些问题在部分年轻班主任中表现的较为突出。为此我谈三点意见：一、工作回顾：仁沙乡2008届中小学毕业考试取得了可喜可贺的佳绩：仁沙中学升入丰都中学101人，红星中学升入丰都中学38人，再创历史新高；四所小学的教学管理，校园文化建设，教育教学质量也有很大的提升。这在很大程度上得益于在座各位艰辛劳动，无私奉献，精诚团结，通力配合。得到了上级的一致好评和社会的广泛关注。教育教学成绩的提高为我乡教育的可持续发展，赢得了机遇和荣誉的双丰收。二、形势分析：本期，纵观本乡，横观全县，形势不容乐观：（一）、两所中学2008届毕业人数551人，2009届毕业人数只有463人，减少了88人；小学2008届毕业415人，2009届毕业人数只有301人，减少了114人。中学毕业人数的减少，就给我们升入丰都中学的绝对人数带来很大的影响，小学毕业人数大幅度的下降，为我们中学生源带来很大的压力，特别是优质生源。（二）、周边乡镇教育教学质量的崛起，生源大战的愈演愈烈。还有诸多因素，无形的给我们工作带来很大压力和挑战，2009届中小学毕业班教育教学工作将步履艰难，任重而道远。高处不胜寒，仁沙教育正如逆水行舟，不进则退，到了我们应该认真思考的时候了。三、工作建议1、责任心是做好班主任工作的前提。有时候，我们会发现一个班级的班风、学风，与班主任的性格有着惊人的相似，班主任责任心强，他的班级班风就正，各项工作就会井然有序，班主任责任心不强，工作拖拉懒散、对班级工作不管不问，那么它的班级必定是什么工作也上不去，时间长了学生也会像一盘散沙，越来越难管理，日积月累问题会越来越多，到最后留下一个烂摊子。学生现在对于班级如果都不能建立一种责任，那它将来承担起社会的责任、对国家的责任将成为一句空话，这与我们的教育目的是背道而驰的。初中阶段是学生性格形成、心理发展的关键时期，学生模仿力也较强，班主任老师个人的性格、作风、心态会给学生一生发展带来深远的影响，所以要求每一位班主任老师要切实增强责任心并将责任心真正落实到行动上，严于律己、以身作则用健全的人格去感染学生、用高度的责任感去影响学生、用自己积极健康的心态去塑造学生。我想只要扎扎实实的努力工作，无论是领导、老师、学生都会有一个公正的评价。领导会更加信任、老师们会更加支持、学生们也会更加爱戴，个人也会得到应有的回报。2、班主任要学会借势、善于借力。要做好班主任工作一定要学会借势，要以各部门组织的各项活动为契机，通过各部门组织的各种活动来增强班级的凝聚力、向心力。组织开展活动的过程，就是塑造班风的开始。会工作的班主任一定不会放弃学校提供的这种大好机会，与学生共同组织、一起参与，在活动中师生关系将更加紧密、学生会被老师组织能力、协调能力所感染，班主任老师的威信也将越来越高。学生在活动中得到了锻炼，心理上也会变的成熟，辨别是非的能力也会相应增强，思想工作也就越来越好做。班级的其他工作也会水到渠成。绝对不能学校组织的活动开始了班里的学生还不知道，或者在班上一说，就不管不问，任凭学生发挥，那样的话学生会对你又一个怎样的评价，到最后影响到的只能是我们班主任自己的威信。举一个最明显的例子，每天的课间操最能够体现一个班级的管理，有些班主任老师就通过跑操既培养了班干部，又增强了班级的凝聚力。班主任在学会借事的同时一定要善于借力，要通过借助学校德育、教导、任课教师的力量来促进班级管理。有的班主任老师对于班中出现的问题采取回避、包庇的做法，我认为这是最愚蠢的行为，班主任老师不要怕暴露问题，对于德育、教导检查出的问题，更不要为自己找借口、为学生找理由，要与学校要求保持一致。对于任课教师反映的问题要重视，要及时调查了解及时处理。只有这样我们在同志们中的威信才会树立起来，班主任工作也将如鱼得水。3、班主任工作要始终坚持“严细实恒”。 作为班主任思想上要经常做“三个假如”的反思，工作中要坚持从严入手、注重细节、扎扎实实、持之以恒。从严入手：我们常说“严师出高徒”。我们提出的“严”绝对不是动不动就体罚学生，这是对“严”的歪曲，真正意义上的“严”是严格要求学生，对学生一视同仁，对学生出现的问题不包庇、不纵容，严格按照校规校纪、班规班纪进行处理。对学生管理和要求上的“严”才是对学生最大的爱护。注重细节：细节决定成败。不要低估学生的能量，更不要以为学生当中非常平静，表面平静的假象可能造成班主任的放松，越是在平静的时候越要深入到学生中间，主动铺下身子，研究学生，了解学生思想状况、关注学生细节表现，从细节当中发现存在的隐患。另外，对学生生活的细节也要给予关注，做到从心理上关注学生、在生活上关心学生。扎扎实实：班主任工作做的是实实在在的事，要下实实在在的力，绝对不能弄虚作假，什么事情行动永远比嘴上说的慢半拍,一定要注意处理问题的实效性。我们都需要将精力放在行动上，我们都是在做小事，不需要夸夸其谈的理论家，需要真正的实干者。人们常说，有付出就有回报，有时回报可能来的早些，有时来的晚些，但只要铺下身子，真正去做些工作，也是一件很有意义的事，也为我们将来留下更多美好的回忆。持之以恒：大家应该听过这样一句话“人做一件好事容易，难的是一辈子做好事”。为人是这样，工作又何尝不是如此，特别是青年教师，尤其要注重这一点。年轻人有思路、求创新，这是我们的优点，但却最容易心高手低、最容易范冷热病，工作热情像过山车忽高忽低。有时候因为一点问题，就影响到个人工作的态度和积极性，这恰恰是不成熟的表现。我乡的很多老班主任，你像孙来平老师、余先华老师、陶伯于老师、冯祥惠老师等还有很多，这些老师多年来工作不记名利、扎扎实实，始终以一种平和的心态认真做好每一项工作，他们的付出也得到了领导老师们的认可，学生的爱戴。4、要适应素质教育新形势，做好班主任工作。素质教育的不断深入，为我们开展班主任工作提供了一个全新的课题。如何在规范之下抓好学生管理、促进学生学习，这些问题谁考虑到了前头、谁走到了前头，谁将会获益匪浅。有这样一条规定：“教师实行一岗双责，即教书又育人，形成全员育人、全程育人的德育工作机制，把德育渗透到学校工作的每个领域和各个环节”； “以中小学生守则和中小学生日常行为规范为依据，加强学生日常管理，培养学生良好行为习惯”；20条要求：“建立学生奖惩制度，鼓励学生全面发展、个性发展，按规定处理和帮助犯错误学生。对犯错误学生做深入细致的思想工作，努力帮助其认识和改正错误。”所以说素质教育绝对不是不要教学质量、绝对不是对学生放松管理，这一点老师们必须有正确的认识。要求全体班主任老师要在规范之下求发展，做到三个不放松：即坚持抓学生学习质量不放松、抓学生思想引导不放松、抓学生严格管理不放松。“让我们用敬佩心，找学生的闪光点”、“让班级管理的过程充满智慧”、“让所有的学生充满自信”、“让学生拥有良好的心态”、“善于在困难中抓住机会”。各位班主任老师，当前我乡教育正处在快速健康发展的关键时期，正是这样一个特殊的形势为全体班主任老师，特别是毕业班的班主任干事创业提供了一个大好的机遇。班主任老师作为学校管理的最基层，要切实把班级管理与学校管理相融合，站在高处看长远，站在远处谋发展，相信有全体班主任老师与学校一道风雨同舟、和衷共济，我们仁沙教育的明天一定会更加美好。谢谢！17教改探索远程教育资源应用热潮下的冷思考丰都仁沙中心校 刘小碧随着远程教育的逐步推广和普及，远程教育资源以她声情并茂的独特优势吸引了广大教师。一时之间，随堂课、公开课、竞赛课，随处可见远教资源的身影，真可谓 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。 但事实上，在很多课堂中，老师只是醉心于华丽手段的展示，却忽视了资源运用的有效性和实用性，学生只惊叹于多彩的情景，却忽视了知识的掌握和技能的培养。看似热闹非凡的课堂，实际却收效甚微。于是乎，利用远教资源上课就成了“穿新鞋，走老路”，成了“满堂灌”的新变种“嘴灌变为电灌”，华而不实，违背了农远工程的根本目的和重要意义。为此，笔者提出了“远程教育资源应用热潮下的冷思考”这一命题。一、当前远程教育资源应用中存在的问题（一）为“用”而用即缺乏主动意识。教师在运用现代信息技术进行教学的行为上处于被动状态，往往是在学校行政措施的驱使下，为了完成信息资源上课的节次任务而运用。究其原因：一是受传统习惯的禁锢，“一支粉笔一张嘴，一块黑板一本书”，总觉得这种单一教学模式实施起来更方便。于是把应用远程教育资源当着一种负担而不愿用。二是教师自身素质的落后，多数教师对电脑运用不熟悉，现代信息技术知识欠缺。（二）随便用丰富多彩的远教资源，在为教师提供信息、带来方便的同时，也助长了部分教师懒惰思想的滋生。有的教师没有筛选，更不加以整合，将网络中找到的教案、媒体资源等拿来就用，根本不考虑班级学生的生活经验和知识水平，原样移植，生搬硬套。具体表现在：1、缺乏针对性。教师在利用现代信息技术进行教学的过程中，往往忽略了面向学生，缺乏以人为本的指导思想，所用信息资源与教学对象不太适应，没有让有关资源起到应有的作用。 2、缺乏钻研精神。有关“资源”没有用在课堂关键之处，没能达到解决教材的难点，突出教学重点的作用。3、资源用得牵强附会。“资源”在教学中的运用方法显得有些生硬，其主要原因是缺乏科学的理论指导，尤其是建构主义学习理论的指导。（三）滥用仍然是“注入式、满堂灌”教学，把远教设备当成“注射器”，把学生当成“容器”，将远程资源注射给学生。课题用课件播放，重要知识点和其他重要信息用课件播放，教学过程用课件展示，练习题在课件中显示，甚至训练、推演结果也在课件中演示。总之，从头播到尾，学生当看电影。传统教学手段被取代，文本研读被淡化，“自主、合作、探究”的学生活动也冲淡了，学生的思维、情感活动被压抑了，师生、生生对话消退了，教师的主导、学生的主体地位被削弱了。其主要原因是观念陈旧，教学方法老化，所用“资源”，学生只有看和听的机会，没有动手、动脑和互动的机会。以上几方面问题的出现，必然会导致信息技术和远程教育资源在课堂教学中的运用流于形式，学生仍然没有进入主动学习的状态，甚至还会给课堂教学带来干扰因素。这说明，在凑合中虽然用了先进的教学手段和资源，却是被动盲目和随意的。其根本原因，是没有用先进的教学思想、先进的教学理念为指导，去深入钻研课程标准和教学“资源”；更没有结合建构主义学习理论去研究和构建和谐新颖的教学过程。其结果必然会导致“资源”运用的“凑合”和“滥用”。二、远程教育资源应用中应注意“五结合”：1、资源选用与“人本”相结合农远资源丰富多彩，且突显优势，但由于各地教学环境不同，教师个性特长不同，学生生活经历和知识水平不同，并不是所有优质的资源都适应我们自己的学生，都能使学生达到最优的学习状态。因此，我们选用资源必须与“人本”实际相结合。“人本”，即：教师与学生。只有让教学资源实现有效“整合”，才能解决有效应用资源的问题，使当代“双主性”教学特点（教师的主导性与学生的主体性）真正落到实处，只有这样，才符合当代学生学习和发展的要求，才能使教学系统的整体效益达到1+12的效果。2、资源呈现与师生互动相结合在运用媒体资源时，教师作为组织者、引导者，应时时注意调控，把握时机对学生进行引导、启发、点拨，全面组织好课堂中的师与生、生与生的互动。3、课件演示与实际操作相结合“我听过,我忘了；我看过,我记住了；我做过,我理解了。”这句话说明，只有经过操作总结的经验才能记忆深刻。而我们的教师为了追求课堂效率却错误的把学生的动手操作课都改成了多媒体演示课。难道这就是课堂的高效率吗？这其实是阻碍了学生的思维发展，忽视了学生能力的培养。多媒体演示时，学生更多的是作为一个观众，是游离于知识之外的一个旁观者，是教师用多媒体手段把知识“演” 给学生看，学生没有主动参与到课程中来。而动手操作时，学生人人是参与者，是学习的探究者，是学习的主人，我们不能因为所谓的“提高课堂效率”，而剥夺学生做学习主人的权利。 4、课堂生成与预设相结合课堂是动态变化的，没有哪一个教师能把所有的问题预见到，当学生的思维与教师的想法不符时，当学生的解法课件中没有时，我们都要因势利导，发挥教育机智，适当处理。有时可以变问题为资源，调整教学设计，开展讨论交流，加深对知识的理解。教师应该重视课堂生成，不要指望学生都按你的步子走，都按你的思路来，没有创新的课堂不是精彩的课堂。5、课件呈现与板书相结合自远程教育落户以来，许多教师以为有了多媒体课件，就认为可以代替粉笔，不用板书，把所有的内容在多媒体课件上呈现。其实板书和多媒体课件的演示只是教学内容两种不同的表现形式，各有所长。在运用现代化教育手段的新形式下，板书依然有它独特的作用，比如重点强调时，如一些概念，定律、公式等，还有整节课的教学脉络应该板书出来，以便引导学生整体回顾，反思课堂。我们决不能因为应用教育技术而否定板书的作用，两者要有机结合，为课堂教学服务。总之，作为一名一线教师，我们应围绕课堂教学目标，合理整合资源，真正让远程教育资源为课堂服务，为学生的发展服务，做一个利用资源的教师，而不是被资源利用的“教书匠”。1、“农远工程的根本目的和重要意义”需不需要提一下？2、里面能不能安排一点实际教学案例3、能不能找点大师的相关论调理论4、建议发丰都教研、电教世界、今日教育，如需要可提供邮箱5、所有一切仅供参考仁沙中学 陈惠玲课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。而美术新课程提出新的教学理念，力图改变以前那种传统教育中的教师的教和学生的学，破除以教材为中心，以教师为中心，以课堂为中心的陈旧的教育观念。面临改革，教师有必要去适应新课程。我作为一个使用过旧教材又来使用新教材的教师，通过这四年多的教学实践活动， 深有感触，了解过，也反思过，觉得新教材带给我们教师更大的发展空间，就此我想谈谈对使用新教材的一点体会。一、 新教材留给了教师对教材内容选择、拓展的空间。新课程标准解放了美术教师的头脑，即发散人的思维，要求教师在教学实践活动中发挥自己的创造性，让我们教师能根据自身的素质，学生的实际情况，心理健康，生活的环境，来创设适应学生的学习情境。改变课的容量、内容，甚至可以从课例的某一个切入点去托展其他的有效空间，或者是设计新的内容。比如我在上八年级上册第四课触摸美丽后，发现学生们对自己亲手制作的手工艺品很感兴趣，激情特别高，学生根据当地的材料合作制作起来得心应手。于是我就根据学生的实际设计了做彩灯，借以元旦节来临之际，要求学生亲手制作节日彩灯，然后表演一段有趣的节目，在愉快的学习气氛中，培养学生的动手能力，满足他们的表现欲望和成就感。又比如，我在上八年级下册第一课五角星后，发现学生运用拓印、压、刮、擦等特殊技法来获得特殊的质感效果，对不同肌理、质感有了亲身体验，于是我就安排了一次让学生在校内进行写生活动，画树叶、木材、树皮的纹理，以此作为激起学生兴趣，进一步审美体验， 学生们画的效果真不错。二、 新教材留给教师更大的知识性、理念性的提高空间。新教材对教师提出了更高的要求，那就是彻底打破传统的教学观念，改变陈旧的教学模式，不断地加强文化修养，多查阅美术资料，多理解一些美术素语，在理念上应将美术与其他学科紧密联系，比如一些美术作品凝聚着许多人文精神，即人的理想、愿望、情感、意志、价值、尊严、个性、教养、智慧等人文特征，通过美术教育，我们可以有效的形成和发展学生的人文意识。新教材里，对学生进行思想教育、文化熏陶的课例有和平鸽、长河漫步；让学生了解中国传统绘画的艺术特点，感受祖国文化独特的精神风貌课例有傲雪梅花、以形写神；有利于学生动手制作的课例有触摸美丽、与米罗游戏。进行这些课例的教学活动，教师必须要有足够的文化知识，要有正确的教育理念，只有不断地充实自己能量的空间，我们在教学实践活动中才会灵感。新课程标准给了我们更多的是一种理念，一个更大的空间。那就要求我们教师在使用新教材时，应该根据学校的实际情况，结合学生自身的素质，一定要从学生的角度出发，设计出适合他们的教学活动，让他们主动地学习，激发他们的学习兴趣。尽量为他们营造自己的学习空间，让他们在学业中获得更大的发展。用宾：杨丽娟童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事。每个童话所描写的内容、表现的生活，不但照顾到儿童的知识范围和心理特点，每个童话所运用的语言富于儿童化且富有一定的教育意义。一篇富有教育意义的童话故事会净化孩子的心灵。如幸福是什么一文，讲了这样一个故事：三个牧童发现村里一口老泉已经不涌泉水了，他们主动带来锄头、铁锹，疏通泉眼、开沟引水，砌井加盖。他们这样做是为了让人们喝到干净的泉水。再讲智慧的女儿看见了他们的所作所为，称赞他们做了一件好事，并祝他们幸福，这时，三个牧童并不理解什么是幸福，而是引导他们自己去弄明白。接着讲了十年以后三个牧童又在小井旁边相遇。他们看见自己的劳动给别人带来了好处。回顾十年，他们对幸福有了深刻的体会：用自己的劳动给别人带来益处而感到幸福。最后智慧的女儿再次出现，揭示了幸福的真正含义。学了这个故事，帮助学生从小树立幸福不是从天而降、不是在家坐享其成、不是受父母或他人的恩赐。幸福的真谛在于无私奉献、在于辛勤劳动。一曲歌名为幸福在哪里的歌曲对幸福是什么的含义诠释得淋漓尽致。我想一篇关于幸福是什么的童话故事呈现给学生，和歌曲幸福在哪里有着异曲同工之妙。引导学生学习这样富有教育意义的童话故事，不但开拓了学生的视野，更净化了孩子的心灵。一篇情节离奇荒诞的童话故事不但激发了孩子的好奇心，更能影射出孩子们那一颗颗纯洁的爱心。如：学了神笔马良这样的童话故事。最能激发孩子展开想象的翅膀，希望自己就是拥有那支神笔的马良，用手中的神笔为受灾的汶川人民送去钱物，送去温暖。为落后的山区、贫困的儿童送去温暖。送去一片浓浓的爱。一篇情节曲折离奇的童话故事会激发孩子的同情和怜悯之心。如：学了卖火柴的小女孩这样的童话故事后，尤其是感受到小女孩的悲惨遭遇时，孩子们脸上流露出的是悲伤，眼里充满的是同情。这不是虚拟的情景，而是孩子们深刻感受到卖火柴的小女孩的不幸时那一颗颗同情怜悯他人之心的真实写照。一篇美丽荒诞、亦幻犹真的童话故事不但具有摄人心魄的艺术魅力，而且这样的作品更能激发孩子做一个品格高尚的人。如：学了去年的树一文后，学生被鸟儿和大树之间那种生死不渝的友谊深深感动。尤其是鸟儿那种信守诺言的高贵品质深深地感染着孩子们。孩子们悟出了人类最美好、最纯洁、最真挚、最恒久的情感是友情，有了这样的悟，孩子们才有了做一个信守诺言、珍惜友谊的人这样的理。引领孩子们走进童话世界，去感悟童话中花、鸟、虫、鱼、一草一木所传达出的人类共有的美好情感。从而使孩子们的心灵受到熏陶。让我们扮演好教育的引导者，让美妙的童话世界充斥孩子们的脑际，让童话真正走进孩子的心灵深处吧！仁沙中学 彭龙一、目的及意义在目的要求中做分析，在具体分析中找问题。在问题中反思教学，在教学中弥补，在弥补中提质，二、模式一 本校成绩的分析（一）横向比较模式1、名次和人数的统计：如前十名，前三十名，前六十名，前八十名，前一百名，前一百二十名。后八十名，后十名。（各班在全年级名次和人数的颁布情况的统计）2、各班的最高分，平均分，均优生人数，优生人数，优生率：及格人数，及格率，差生数，差生率的统计统计，及学校总成绩的分布。3、各学科的最高分，平均分，优生，优生人数，优生率，及格人数，及格率，差生人数，差生率的统计和差值。4、各班级总成绩积分名次，（优生率和平均分）和差值。5、各班各学科积分名次。（优生率和平均分）和差值一。6、有效达标和无效达标统计（各学科），即是如总成绩在年级前五十名，语文尊师重道成绩在年级排二十名称有效达标，若语文尊师重道成绩在年级六十名称无效达标。7、偏科生名单统计：即是各学科的学科名次与总成绩名次相关，弧度最大的一至二个学科称为偏科。重点统计：前十名，前一十一至六十名：前七十一名至一百二十名的名次段。8、边缘生的统计：（前七十五至一百二十名）各班人数的颁布情况。（二）纵向比较模式1、本次考试与08年春期末考试的成绩作对比，只有09级和10级重点班比较，横向比较中的一至五项（求出差值）。2、以后每次月考就与前几次月考进行纵向比较，看其变化值的具体情况。3、单个学生名次的变化情况的统计。名次升降情况的分析，做到分析到学生人头上去。二、模式二三校联考分析模式1、即分析方法与分析本校成绩一样，只是增加几项：2、学校与学校之间，各名次段的统计（参考（一）中的第一条，增大名次段）3、学校之间总体成绩的比较（参考（一）中的第二条统计）4、其余均参考横向、纵向比较即可。三、模式三全县成绩分析1、全县单个学生成绩排名情况的统计，前十名，前百名，前一千二百名，前三千五百名，前六千名。（统计各校得出我校的基本情况和所处的形势。2、基本情况统计：（单独设表）：参考学校数，学生数，最高分的排名，平均分的排名，达标率的统计，学校总积分的统计排名。3、各班级成绩的统计（参考第三条中第二项的统计进行分析）4、各学科成绩统计（参考第三条中的第二项进行分析）其余横向与纵向的比较与前相同。四、模式四 学校分析+班主任分析+任科教师分析的三结合模式。五、建议：1、每次分析要根据具体情况和目的而定，并非一成不变。需建立一个成绩分析档案。为分析提供详实而又真实的数据。2、学校在安排考试时，尽是不变，否则对分析造成很多障碍。3、学校、班主任、教师要关注各项指标的数值的变化，就其运动变化值分析存在的原因，及时弥补措施。4、开发电子表格的统计，研究同意研究模式。仁沙中学 彭龙在目前生源大战竞争激烈的状况下，作为证明一所学校的教学质量之一毕业班质量，就显得尤为重要。他不仅关系到学校的声誉，而且直接关系到下一届新生招受的质量，甚至影响到学校的生存和发展。因此，我校在抓毕业班质量上主要是从以下几个方面着手。一，领导重视，健全组织，形成齐抓共管的局面学校一直把毕业班工作看着是学校教学工作的重中之重，建立了一套完整的毕业班领导小组和管理网络体系，并做到分工细致、责任明确。校长作为第一责任人，全面负责协调毕业班工作，下设德育处，直接管理毕业班学生的常规、安全、纪律、心理、前途理想等工作；后勤处，直接为毕业班师生提供后勤保障；教导处，负责学生的学习、学习行为习惯、学习方法、月考及考风考纪、教学进度等工作；教科室；负责对毕业班学生、班主任、任课教师及教学各个环节的调研、考试成绩分析、考试信息和资料的收集整合等工作。其余领导包班包学科进行管理，积极配合各位毕业班班主任和任课教师的教学和管理工作。二、健全制度，目标明确，责任到人。为了提高毕业班教学质量，必须制度先行，学校在初三的第一学期就制定出详细的毕业班工作方案，并结合前三届的毕业升学考试成绩制定出毕业班考核目标和奖惩考核方案。做到目标明确，将重高、普高、职高的人数和教委下达的学生成绩的目标值考核到班，层层签定目标，层层考核落实，奖惩斗硬。三，思路清晰，措施得力，过程管理到位。我们知道，做任何工作，光有制度是不行的，关键要落在过程管理上，并做到思路清晰，措施有力，保质保量地完成每一阶段任务。我们的具体做法是：1、帮助毕业班师生学会给自己定位初三第一学期，组织召开教师会和学生会，针对本届的成绩在全县范围内作一次全面的分析，让他们明确学校整体成绩、班级成绩、学科成绩、学生个人成绩在全县的位置，这样既树立了危机意识和忧患意识，又增强了竞争意识。既找准了差距，又确立了目标任务。2、展开全面调研，找准阻碍提质的因素。在初三一学年内，根据实际需要，我们将适时地开展调研工作，针对学生、教师、班主任的管理、课堂教学等方面展开不同形式的调研工作，找出影响教学的因素，并积极组织教师研讨，商讨制定出改进措施予以弥补。3、营造氛围，为毕业班教学造就一方净土。毕业班教学质量，依托于积极健康的校风、班风和学风。因此，我们利用学生会、招生工作会、家长会的形式，对学生进行前途理想教育，开展挑战应战活动，以次激励学生的学习热情，牢固树立强烈的竞争意识，形成“比、学、赶、帮、超”的竞争氛围，并指导学生指定切实可行的学习计划和阶段奋斗目标，开展学习经验交流和学法知道活动，营造良好的学习氛围。与此同时，利用教师会激励教师积极进取，让教师们明确夺江山易，守江山难，尤其是目前周边兄弟学校的异军突起，让我们如坐针毡、如履薄冰。为了完成自己肩上的责任，为了不辜负父老乡亲的重托，我校教师乐业敬业，充分体现了不甘人后、永不服输的气质，尽心尽责地完成自己的教学任务。有了良好的学风和教风，又何愁质量下降呢？4、狠抓教研力度，搭建交流和学习的平台，确保毕业班教学质量。在教学过程中，以教研组为单位，立足课堂教学，向40分钟要质量，加大说听评课活动的研讨力度，搭建教师相互学习和交流的平台，达到取人之长，补己之短，以便更好地服务教学。5、端正考风、严肃考纪，把好考试质量关。在组织每次月考中，无论是教师的命题、监考和阅卷，还是学生的考场纪律，都按照中考的模式进行，并且将红星、丰都中学基地校开展联考，认真分析找差距和原因。因为我们知道：考风不正，考纪不严，就会导致学风不正、教风不正，严重影响教学质量的提高，这是我们平时成绩在全县比较起来较差，中考成绩较好的原因之一，也是我校一直以来克敌制胜的法宝。6、辅优促差，方法得当，努力提高整体质量。在平时的教学中，各位任课教师利用课余时间加大对优差生的辅导力度。每次考试过后，要求班主任将名次升降名单，偏科学生名单，边缘生名单，差生名单列出来，发给每位任课教师，实行分层辅导，努力提高整体水平。总之，我校近几年毕业班工作取得了一定的成绩，得益于学校的正确指导，得益于全体师生的通力合作，得益于社会各界的支持和帮助。我们将在今后的毕业班工作中，尽量做好做早做细做实，以期取得更好的成绩。信息短波 （简讯：吴雪莲）11月21日，在冯永权校长的带领下，仁沙中学的语文课题组的老师参加了在丰都宏声艺术宫举行的中国当代诗歌解读与鉴赏学术报告会。本次报告会由丰都教育学会、丰都县作家协会主办。上午主要由叶延滨教授主讲怎样看待中国的当代诗歌及诗歌欣赏应注意的关键部分。他就朦胧诗的三个三十年，三个主要潮流，三个板块进行了讲解。下午，由陈仲义教授主讲现代诗歌的解读与鉴赏。接着，由著名女诗人舒婷就她的致橡树、神女峰、祖国啊，我亲爱的祖国创作过程进行了讲解。 此外，参加本次报告会的还有本县的一些语文老师、文学爱好者和一些学生。这样的报告会，对提高文学鉴赏水平，促进教师专业发展，提高师生语文素养起到了重要的作用。11月8日，仁沙中心校第九届运动会在仁沙中学操场隆重举行，标志仁沙中心校阳光体育活动得到深入推进和发展。本届运动会以文明、友谊、拼搏、向上为宗旨，进一步推动学校体育活动的开展，培养学生的个性特长，增强学生的身体素质。运动会针对各年级学生的身体素质特点，设置了不同的比赛项目。学生们兴趣盎然，个个积极参与其中。各项团体、个人体育竞赛都引起了全校学生的欢呼，充分展示仁小人拼搏进取的精神风貌。 “既要有优异成绩，也要有健康体魄。仁沙中心校把深入推进阳光体育活动作为锻炼学生良好身体素质、塑造学生健康人格的重要途径，摆在促进学校发展的重要地位。”该校杨校长还说，“本次运动会，不仅使学生的身体得到了锻炼，培养了他们团结、合作、坚强和友爱的高尚情操，更培养了他们自强不息的精神和吃苦耐劳的意志，是对学校阳光体育活动和精神文明建设的一次全面检阅。运动会结束后，我们将一如既往开展好学校阳光体育活动。”（仁沙中心校：刘小碧）2008年10月16日三元镇梯子河小学教师一行22人在校长陶培带领下来我校开展联谊活动，两校教师进行了一场精彩激烈的篮球比赛后，召开了长达2个小时的交流研讨会议。此次活动，加深了两校及教师之间的相互了解，提高了两校教师的思想觉悟和业务水平，促进了两校的友谊。特别我校教师在教育教学工作态度和方法上取得长足进步，获益匪浅。（仁沙乡渠溪小学：熊兴华）2008年11月17日，一年一度的家长会在我校隆重召开。虽然天公不作美，但是这并没有阻挡家长与会的热情。本次家长会荣幸邀请到了陶家坪村社、红庙子村社、红星卫生院、邮局及兄弟学校领导做嘉宾。本次家长会刘勇良校长、陈朝中主任等作了专题发言，主要是向家长汇报我校工作并向家长做出承诺。让家长放心地把孩子交给我们。发言结束，被邀请嘉宾领导首次代表本单位向我校举行了隆重的捐书仪式。虽然书本不多，但足以体现各级领导对我校师生的一片关爱之情与殷切的希望。大会结束，还进行了班级家长会，让家长对我校工作提出有效的意见或建议。体现了我们对家长最真诚的尊重。总之，本次家长会既增进了家长与学校的友谊，又让家长们看到了希望。办人民满意的学校是我们不变的宗旨。（用宾小学：杨丽娟）（仁沙中心校万书军）第4周，仁沙中心校工会、艺体组和少先队大队部共同组织了“迎国庆、展未来”的书画竞赛活动，本着宁缺勿滥的原则，从“高、中、低”和教师四个组各评选出了一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，设立的最佳创意奖被一年级的冉银歆获得。并在10月15日举行了“师生书画展”活动，全校师生和赶集的人们都涌跃参观。这次活动，丰富了师生的生活，发展了师生的特长，并赢得了社会广泛的好评。 （渠溪小学 余廷明）为了学校、家庭相互增进了解，明确职责，培养学生良好的行为习惯、正确的学习方法，塑造学生高尚的品格。渠溪小学于2008年11月26日上午9：30举行了家长会。会上，彭阳校长作了家校共同配合 培育一代新人的主题报告，七星寨村委主任陶廷虎、家长代表陶元洪分别就尊师重教、如何培养孩子良好习惯作了重要讲话。同时，卫生院蒋院长也对全校师生和家长进行了卫生知识培训。（中心校：隆永红）12月3日，仁沙乡在乡教育管理中心联合工会主席陶蜀平主持下，在红星中学召开全乡中层以上干部民主生活会。民主生活会主题是：剖析思想、查找问题、明确方向，不断提高学校领导班子的核心凝聚力、奋发战斗力、睿智的创造力。各位参会同志结合自己岗位工作实际，重点检查了5个方面的问题，深入开展批评和自我批评，深刻剖析，提出相应整改措施。仁沙乡教育管理中心一直要求全体教师做一个反思型、创新型教师，各校在仁沙乡教育管理中心的指导下，召开党支部委员会，班子民主生活会、座谈会、个别谈话和发放征求意见表等多种方式，广泛征求党内外群众的意见，对群众反映的情况进行整理分析，并向领导班子成员反馈群众的意见和建议。通过开展各种形式的批评与自我批评，提高了学校领导班子的核心凝聚力、奋发战斗力、睿智的创造力。（通讯员：刘勇良）仁沙乡用宾学校为了抓早抓实本届毕业班工作，学校于第七周召开了毕业班师生会。在会上，各位教师分别就毕业班基本情况，毕业班管理，毕业班思想教育，毕业班考核等方面进行了交流。通过交流，所有教师都认识到本届毕业班的严峻性，同时也为他们以后的教学指明了方向，同时也为搞好本届毕业班工作奠定了坚实的基础。(仁中 陈惠玲) 我校为贯彻关于落实管理规范，深化素质教育的若干规定会议精神，在召开行政人员紧急会议，全体教师紧急会议的基础上，紧急召集学校全体学生家长于11月20日召开会议，并对学校的校规及班规精神给予传达，以做到让每位家长都能理解本次教育的重要意义，取得家长的支持，获得家长的信任,学校的教学活动能井然有序。 11月20日晚9时30分，会