热爱-教师生命的动力.doc

金华中学教师教育叙事系列（高教）热爱教师生命的动力吕福艳我们因热爱而拼搏、因热爱而升华；因热爱而幸福；热爱，教师生命的动力。题记光阴荏苒，再次翻看眼前这张张证书，此刻已显得格外沉重。回首从教十八载育人路，不禁感慨万千，整整十八年的光阴在不经意间已经流走。多年前的情景早已尘封于岁月的长河，作为一名普通教师，这一叠叠业绩材料亦或是一颗颗茫茫黑夜中的几点星，在无尽的苍穹中勾勒出我的教育历程。初为人师记得上小学的时候，教我的几位教师，他既年青、热情，又有学识，尤其是喜欢和学生一起玩耍。有一位姓夏的老师，至今让我难忘，因为他非常喜欢叫我口口艳，他的智慧、幽默、平易近人，成了我崇拜的偶像，也正因为如此，在我的心里就埋下了做一名人民教师的种子。几度寒暑，我走进了师范学校的大门；几经春秋，我光荣地成为了一名人民教师，站在了三尺讲台上，开始了我教育事业的生涯。然而，初为人师的我，首先接手的是当时学校的一个差班。当学校一些教师向我介绍该班的一些情况时，我的脸上渐渐失去了笑容，一种压力油然而生，我开始担心起来，“我能行吗”？带着这种忐忑不安的心情，我迎来了我的第一批学生。我走近他们，全身心地投入到班级管理与教学中，用我的激情、热爱、尊重来呼唤孩子的心灵。我相信付出就会有回报，当我以较好的成绩地将他们送出小学的校门时，当我看到他们给我寄来的一封封问候信时，我感到很欣慰、幸福。我连续两年获得了“师心慈、爱学生”先进个人。1997年获得了区级优秀教师的光荣称号。当我对自己充满信心，沉侵在喜悦之中时，一件事深深地触动了我。一天，我碰到了我送走的第一批学生中的王迪，他应该上初二了，可是却在大街上闲逛，一问才知道他辍学了。在小学快毕业的那半年里，我看到了他的变化，原本十分优秀的他，突然间变化很大，经常做一些过激的事情，也不愿意学习了，我了解到因家长离异，母亲的再嫁，给了他极大的打击，曾找他谈过两次，与家长也进行了沟通，但因过于关注毕业班的成绩，也因他过激地行为很生气，就没有过多地去关注他，没想到当天晚上，我一宿没睡好，思来想去，我深深感到身为教师，“教书育人”的重要性和艰巨性。仅凭对职业的热爱、对工作的热情，只为教出好成绩，得到学校、家长的认可，而忽视了学生本身，不能成为一名合格的人民教师。用心关爱每一个学生，成为我教育工作的准则。2002年，我撰写的教师要当好学生的心理保健医获省级优秀科研成果奖； 2002年我再次获得了区级优秀教师的光荣称号。2004年我荣获市级骨干教师称号。真爱学生随着学历的再进修，素质能力的再提升，我有了更大的发展空间。我走入中学，担任思想品德课的教学工作。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流。面对处于青春期的中学生，我开始思考如能走进他们的心灵，拉进情感的距离，定会使他们萌发出善良的崇高的情感，且能点燃起他们智慧的火花，尤其是“问题生”。 记得一次思想品德课后，我十分生气地把孟芷卉同学叫出了班级，质问她：为什么上课总趴着，让做练习册也不做，书上老师讲的内容也不做记录，为什么练习册不按时交，且不认真写等等一叠“罪状”。我越是生气地质问，她越是表现出满不在乎的神情，一双眼睛表达出内心对我的抵触情绪，我更加的生气，语言顿住，头脑中快速地寻找着更加严厉的语言，而她也把头转过去，不理我。几秒钟的静止，我的眼睛却在从上到下地再次好好地打量着眼前这个女孩儿，衣衫不整，还有些脏，头发也很凌乱，不经意地我说问了一句：“你看你，一个女孩子，怎么也不知道干净，你家长怎么也不把你好好收拾收拾呢？”她转过头来，对我说：“我爸妈做生意，没时间管我，我还有个小弟弟，我还要照顾他呢？”刹那间，我的心里酸酸的，我把她拥在怀里。我说：“你还是个小大人呢，那你更应该努力学习呀，不然的话，中学毕业你的父母没准就会让你帮着干活，你的未来会怎样呢？你应该争口气，将来才有自己想过的生活”我俩就这样聊起来她哭了，表示从今往后要好好努力，我感觉我和她的距离拉近了。之后的一段日子，她的确有了很大的变化，偶尔也会回到从前，但我一找到她，适宜地给她鼓励，她就会很高兴地表示她会改掉缺点的，这让我很高兴。这学期期中考试思想品德她打了83分，我给她发了益言卡，我相信鼓励与祝福的话语会在她小小的心灵深处再次激起涟漪。因为课下，她偷偷地对我说：“你看我今天利索吧，我自己梳的头。”我笑了，她也笑了。2006年我申报了省“十一五”规划重点课题特殊群体子女心理问题及其教育研究子课题离异家庭子女心理问题及其教育研究，让阳光照耀每个角落在省课题经验交流会上交流，让快乐在身边说课，在省心育研究展示会上获一等奖。2006年合著的走进有道德的学校德育论文在中国陶行知研究会上获优秀研究成果奖；该文还发表在鸡西市教育学院教育研培信息中。2008年试谈初中思想政治课中的德育功能一文获省级优秀科研成果奖。坚守课堂新课程要求教师是课堂的组织者、引导者，学生是课堂的主体，是课堂的参与者、合作者。立足新的思想品德课程标准，对如何要上好一堂课，提出了更高的要求，教师要真正发挥思品课的作用，还真不是一件容易的事。为此，我潜心钻研大纲，在实践中进行摸索，通过励志故事、身边事例、影像资料等手段使深奥、抽象的知识简单、形象化。在我校实施目标导学式课堂教学模式以来，我首先搜集查阅了很多这方面的材料，弄清了“目标导学”教学的框架和精髓，然后和其他教师一起交流学习，把握原则，认真落实，努力打造有效课堂。在备课中，围绕思品课标的精神、立足学生实际，分析学情，把重心放在学习目标的设计上。在教学中，围绕目标精心设计教学环节，其主旨就是让思想品德课教学“活”起来，把知识化为能力，让学生成为课堂上的主人。我常常使用表扬和鼓励的话语，激励学生，让学生能够大胆地表现自己。针对初一、初二的思品课，尽量创设大量情景并提供广泛的活动材料，让学生进行活动,在活动中体验和感悟。如难报三春晖的教学，我让学生看图并分组讨论到口述、表演整个故事。这样一来，本来只有几图片的内容，经过学生的处理，就成为一个生动有趣的故事了。长期的训练，学生由胆怯别扭到自然大方而且不时有精彩的表演。我先后获得了校、区、市、省公开课、优质课、说课、优秀课件、优秀教学设计证书。通过积极参加各级各类教学活动的磨练和成长，自己的教育教学水平不断地提高，教学质量也稳步提升。专业发展教育需要智慧，智慧源于读书培训学习，学习能促进自身的专业发展，教师专业素养的提升将更促进新时代学生的健康成长。“学并快乐着,做并幸福着,思考并成长着,写并收获着”,是我成长的写照。我的专业成长之路主要有感于三方面：一是丰富多样的校本培训。对于各种学习培训活动，我的原则是“争取机会、抓住机会，没有机会、创造机会，采取主动、而不被动”，其实机会无处不在，在我没有争取到机会的时候，采取利用读书或网络等形式进行自我培训学习，同样达到能力提高的目的，获益匪浅。在参加的正规培训中，成绩突出。如：分别参加了计算机初级、中级、高级的培训，并顺利通过；参加的学校、区、市、省、国家的继续教育培训，均成绩优异。培训不仅充实了我，也提高了我的综合能力。尤其是在金华这几年中，扎实、创新、多元化的校本培训，寻求教育之道和寻求教育智慧等校本研修教材的学习，让我走近了魏书生、郑杰、李镇西、肖川、张文质等教育名家，我的教育教学理论得到了积淀，课堂教学更多了一份淡定和从容。二是投身到科学研究之中。“教而无研，行而不远”。 2003年我担任了科研主任一职，我开始了在研究型教师、复合型教师的成长道路上的跋涉。我先后多次参加省、市、区级科研工作会议和培训，参与了“学用创评”课堂教学模式研究和在课堂在课堂教学中培养学生的创造性思维研究两项省级重点课题的研究，课题组的探讨研究活动帮助我对课题的思考渐行渐远，渐行渐细。在培训、交流与研讨中，积累了丰富的思考。带着这些思考反观教学，我对教育教学形成了更为细致深入的体会。我撰写的多篇论文获国家、省、市级优秀科研成果奖。两项重点课题较出色地结题，获得合格证书。2004年我被评为市级科研工作骨干，2005年获得市级科研工作先进工作者。2005年9月，我的学习、思考、研究经验在全市教育科研培训工作会议上交流，获得好评。三是在不同岗位中的励炼。自金华建校以来，我担任了办公室主任一职，主要负责网络、宣传、办公文件、重大活动、督导工作、招生工作等等学校材料的撰写及宣传工作。金华每学期都有丰富多彩的各种活动，计划、总结、汇报、经验等材料的撰写任务可以说相当的繁重。尤其是我校前瞻的办学理念，负责、多元、协力的核心价值观，生命化教育办学特色，校领导管理思想的快速创新，对材料的要求标准就更高了，特别是要站在领导高度统筹考虑。时不待我，我坚持每天翻阅书籍，网上阅读、浏览已然成为习惯。平时抓紧在校时间做好事务性工作，晚上伴着万家灯火，人们纷纷进入梦乡的景象，孤寂地阅读、撰写和修改着我的材料，也成了家常便饭。静下心来去思索，潜下心来研究，我的公文性材料鲜活起来了，材料的综合含量也显著提升了。我先后撰写了2005年市教育局社团科的评估汇报及演示文稿、2007年市教育局素质研评汇报及演示文稿、十大孝子评选中层领导的朗诵词、运动会检阅词等等许多的材料。由于我对电脑操作技术的掌握，我肩负起了学校网页建设、很多活动的制片任务。2008年省德育现场会中，呈现生命化教育的短片、团队叙事的短片、结尾展示学校活动、师生面貌的短片均由我来完成，时间紧、任务重，还要有新意，我克服困难，全力以赴，最终获得好评。另外，金华校报是宣传金华发展、展示师生风采的重要平台，自05年建校以来共出版29期，其中我参与了23期校报的征稿、审稿、定稿、版面设计、校稿等工作。再有，金华建校初期，我参与了招生工作，2006年、2007年又主抓了招生工作，克服重重困难，较圆满地完成了任务。2007年，我还荣获区级“双高普九”工作先进个人称号。虽然除教育教学工作外，几年来我所做的其它工作比较繁杂，也很辛苦，但也更加励炼了我，让我的羽翼更加丰满。最后，我想用一则漫画来结束我的叙事。漫画的内容是：一个挖井找水的人，在他