提高考试的公正性和公平性_用计算机技术进行评卷的探讨.pdf

2002年 5月 院庆专辑 广西民族学院学报 哲学社会科学版 JOURNAL OF GUANGXI UNIVERSITYFOR NATIONALITIES Philosophy and Social ScienceEdition MAY 2002 University Celebration Column 覃小旅 著 提高考试的公正性和公平性 用计算机技术进行评卷的探讨 摘 要 对普通高等学校入学考试制度所取得的成效给予了充分的肯定 同时 指出了以往考试制度中试卷的评分这 一环节所存在的问题 结合高速发展的科学技术 尤其是计算机技术 对使用计算机技术进行主观试题评卷这一改革论述了自 己的观点 给出了用计算机技术进行评卷的大致过程 简单阐述了用计算机技术进行评卷的优点 并点出了用计算机技术进行 评卷过程中有待今后进一步完善的一些问题 关键词 考试 计算机技术 评卷 中图分类号 G424 75 文献标识码 A 文章编号 1002 3887 2002 ZJ01 0224 02 自从1969 年第一个计算机网络 ARPAnet 出现以来 时经30 多年 计算机网络现在已经深入到各行各业之中 网络已经成为人们生活中的一个重要组成部分 一 问题的提出 自从 1977 年我国恢复高考制度以来 在人才选拔方 面 取得了可喜的成绩 经过参加考试 大量有志的青年人 被选拔到各类高等院校深造学习 造就了一批又一批人 才 目前已成为各行各业的带头人和骨干力量 在我国的 社会主义革命和社会主义建设事业中起到了重要的作用 普通高等学校入学考试制度 已成为我国选拔优秀青 年人才的一种主要制度坚持下来 并将得到发扬光大 随 着时间的推移和科学技术的进步 其他各种选拔人才的相 关制度也在我国得到了推广 如人事部率先推行的在专业 技术人员评聘职称中以考代评 首先在计算机专业中开展 了全国计算机软件应用人员水平考试 在取得一定经验的 基础上 又相继推广到律师 会计师 医师 行业 在大 学中开展的大学英语三 四 六级考试以及大学生计算机 等级考试等 都被证明是行之有效的制度 这些不同种类考试的推广 极大地激发了全国各级各 类人员积极学习 奋发向上的热情 同时也逐步杜绝了各 种各样的不正之风 以往 在没有执行考试制度之前 只 是依靠民意测验或是由少数领导人说了算 往往带有一定 的片面性 使得不少人才被埋没 而真正有才能的人员没 有享受到应有的权利 特别是在职称评聘工作中 由于没 有相应的制度对申请者进行具体的衡量 往往是带有不少 的人情因素在内 也使得职称评聘工作变成了按年头排资 历的一种形式 有了考试制度 可以说是对人才的选拔有了一个较为 公正的标准 可以使具有真才实学的人才脱颖而出 有利 于保证对人才选拔的公正性 公平性 而避免了以往的片 面性 但是 建立起了考试制度 并不等于说就万事大吉了 旧的矛盾解决了 又会出现新的问题 大家都对这种选拔 人才的考试认可了 但只要作进一步的分析 就会发现 在 整个考试环节中 还有待于不断改进和完善 如试卷的保 密问题 监考人员的素质和责任心问题 乃至试卷的评分 问题等等 无一不是需要规范和完善的 如果这些环节中 在某一个环节上出了问题 那么考试也就等于失败了 比 如说试卷保密工作做得不好 或者是监考人员素质不高 责任心不强 任由应试者在考场内作弊而不进行处理 都 将会直接影响到整个考试的公正性和公平性 在此 本人就考试制度中试卷的评分这一环节作个分 析 有了考试工作中前面几个环节的可靠保证 那么最为 关键的就是试卷的评分问题了 这也与评卷人员的素质 责任心等诸多方面的因素有关 作为全国性的考试 试卷 的评分工作往往是由来自不同地区 学术水平也不可能完 全相同的人员组成 尽管对这一类考试的评分 都有一些 具体的评分标准和评分细则 但在具体执行过程中 如果 评卷员的素质不高或是责任心不强 势必会影响到评卷的 质量问题 这就会使整个考试一样也会失去其真实性 公 正性和公平性 即使是同一个评卷员评卷 在本身情绪不 好的时候与情绪良好的时候进行评卷 也会有一定的误 差 这同样也会影响到评卷的质量 GXMYXB224 教 育 学 研 究 提 高 考 试 的 公 正 性 和 公 平 性 覃 小 旅 二 改进的方案 为了减少这些人为的误差因素 在评卷问题上也进行 了种种改革试验 其中采用的标准化试卷就是杜绝了人为 因素的影响 在标准化试卷中 试题采用了选择形式 要 求应试者答卷时在答题卡上的特定位置用指定的笔填涂 最后使用专用的读卡机进行评分 使得整个评卷工作真正 做到了不宽不严 始终如一 高速度 高质量 公平 公正 这就从根本上杜绝了以往人工评卷时带来的种种弊端 这也是考试制度改革的一项重大成果 然而 在我国 仅仅依靠这种标准化试卷进行考试还 是不够全面的 尤其是像语文科的作文 数学科的论证等 方面 就不可能有惟一的标准答案 也就是说 对这些科目 的考试是不可能使用标准化试卷进行的 其考试结果还得 需要由人工进行评分 这就有必要对评分这一关键环节 进行改革 以便能尽可能地减少人为因素的影响 使考试 结果尽可能保持其真实性 公正性和公平性 近年来 对这类试卷评分的作法是 采用编组方式 也 就是说先对参加评卷的人员进行分组 例如每两人为一个 小组 具体评分时 对每一份试卷都由一个小组的两名评 卷员进行评分 如果两名评卷员对某一份试卷的评定结果 差异较大 则交由第三人 一般为评卷组的组长 进行重 评 这一做法 从理论上说 可以避免人为因素的影响 应 该说不失为一种较好的方案 但是在实际评卷过程中 也 还存在一些问题 仍有一些人为因素的影响 例如评卷员 A 与评卷员 B 编在一个小组中 当评卷员A 评定完一份试 卷后 由评卷员 B 进行二评时 由于两人都知道与自己编 在同一个小组的评卷员是谁 往往总是抹不开面子 不好 意思去推翻第一评卷员的评定结果 而是附和第一评卷员 的结论 对于由B 先评的试卷 后由 A 进行二评 情况也 是如此 实际上还是等于谁是第一评卷员就按谁的结果 评定 从而使得编组形同虚设 也就失去了编组的意义 三 计算机技术应用在主观 试题评卷上的步骤 时代在前进 技术在进步 在科学技术尤其是计算机 技术高速发展的今天 笔者认为借助于计算机技术 可使 上述存在的问题得到进一步的解决 用计算机技术对主观试题进行评卷的过程大致如下 1 将试卷用扫描仪扫描到计算机中保存 2 每份试卷随机给一个编号 将此编号与考生的准 考证号对应并存入一个数据库中 对此数据库要妥善保管 好 3 编制一个试卷分发程序 实现由计算机随机抽取 试卷并将抽到的试卷随机分发给全部评卷员中的任意一 个评卷员 对每份试卷均要随机分发两次 也就是说每一 份试卷都必须经过两次评卷 4 将评卷员对该试卷的评分结果保存到另一个专用 数据库中 5 由计算机对每一份试卷的两次评定结果进行比 较 如果差异在规定的范围之内 则取平均值作为最终评 定结果 否则 将该试卷再随机分发给任一评卷员进行第 三次评卷 取差异在规定范围之内的两个结果之均值作为 最终评定结果 四 用计算机技术进行评卷的优点 下面就对使用计算机技术进行主观试题评卷问题的 优势做一简单阐述 第一 提高每一个评卷员的责任心 杜绝以往人工拿 原始试卷评卷时的依赖性 由于试卷是由计算机随机抽取并随机分发给任意一 个评卷员 而且评卷员对该份试卷的评定结果保存在另一 个专用数据库中 从而在计算机屏幕上出现的试卷并不因 为经过了一评而会留下痕迹 这就使得每一个评卷员在 进行评卷时必须要认真对待 因为在计算机屏幕上显示 出来的试卷 对于任何一个评卷员来说 根本就不知道现 在自己所看到的该份试卷是否已经有人评过了 并不知道 自己是这份试卷的第几评卷员 也就是说 评卷员所看到 的试卷也许是一评 也许是二评 也可能是经过两评后由 于差异太大而属于第三评 即使当前评卷员是二评甚至 是三评 在计算机屏幕上的试卷也没有前面已评的成绩作 参考 而必须由自己按评分标准进行评分 这也就避免了 在以往人工操作时 一评要在试卷卷面上写上分数并签 名 而二评由于有依赖性 不再认真评判 往往附合一评的 结果这种不良现象 第二 提高了管理水平 使组织者随时都能掌握每一 个评卷员的具体情况 具有量化的结果 由于采用了计算机技术 这就使得评卷员的评卷情况 全部都会记录到计算机中 如当天的评卷进度快慢 把握 尺度的宽严程度 评卷的平均分 均可按需要由计算机 随时调出 这需要有一定的访问权限 并非任何人都能看 到 这样就可以使组织者能随时掌握整个评卷过程中的 第一手材料 对那些在评卷过程中不够负责的评卷员及时 给予提醒并纠正 保证整个评卷过程的一致性 从而提高 了考试的公正性和公平性 第三 可以提供对同一名评卷员前后评卷一致性的 检查手段 这也是以往的评卷方式所不具备的 为了避免同一名评卷员在评卷过程中的前后误差 由 计算机从每一评卷员上一天已评的试卷中随机抽取一定 比例的试卷 重新分发给该评卷员重评 以比较评卷员自 己前后评卷的结果是否具有一致性 当发现问题时 可及 时向组织者提供信息并给予纠正 下转第 235 页 GXM YXB225 教 育 学 研 究 提 高 考 试 的 公 正 性 和 公 平 性 覃 小 旅 出现学生出外住宿就是证明 第三 注意不同气质的人的 反应 即使同是外向的人 也要结合情绪稳定性 E 量表的 情况区别对待 教师只有充分注意到学生在气质上的差异 才能取得 较高的教学效能 据调查 学生喜欢以下几种气质 类型 的老师 第一 学生喜欢的班主任首先是情绪稳定的 其次 是外向的 学生期望从班主任那里获得交往的机会 学到 交往的技巧 因此 他们要求班主任是外向的且情绪稳定 的 作为班主任 外向热情会给学生一个更好的印象 最 受学生欢迎的班主任 还是那些关心学生 有职业素养 有 组织能力的人 第二 学生要求文科老师首先也是情绪稳 定 至于内向还是外向 似乎关系不大 文科老师 既要传 授书本知识 又要联系到自己的社会经验 所以学生对内 向外向都乐于选择 但不会喜欢情绪过于不稳定的老师 文科教师外向一点 热情一点 可能会更受学生欢迎 但 过于外向 情绪过于高涨 则会影响课堂教学的科学性 第三 学生要求理科老师也是情绪稳定 而对内向的理科 老师似乎也更信任一些 理科教师沉静 缜密 客观一点 则可能更受学生欢迎 教学效能更高 三 教师要培养 人格坚韧性 针对现代教师怎样面对压力过大的问题 柯巴沙 1979 提出应付压力的 人格坚韧性 问题 他指出 同样 处于压力事件下 有的人安然无恙 有的人却积忧成疾 原 因在于他有无坚韧性 按柯巴沙的假设 人们处于压力之 下 1 那些对于发生在生活中的事件有着控制感的人比 那些面对外界波动而感到无能为力的人 2 那些能置于 各种活动领域的人比那些隔绝于世的人 3 那些把变化 视为挑战的人比那此视变动为威胁的人 更能保持身心调 适和健康 作为现代教师 我们要有坚韧的人格 勇敢地 面对挑战 努力提高教育效能 参 考 文 献 1 陈仲庚 张雨新 人格心理学 M 沈阳 辽宁人民出版社 1986 2 唐钺 西方心理学史大纲 M 北京 北京大学出版社 1982 3 墨菲 林方 王景和译 近代心理学史导引 Z 北京 商务印书 馆 1980 4 陈雪屏 心理学大辞典 Z 台湾商务印书馆 1973 5 荆其成 简明心理学百科全书 M 长沙 湖南教育出版社 1991 6 大卫 丰塔纳 郑桂泉等译 教学与个性 M 春秋出版社 1988 7 吴中任 中学教师心理素质研究与养成训练 M 南宁 广西民 族出版社 1998 收稿日期 2002 02 25 责任编辑 廖智宏 责任校对 黄世杰 作者简介 李少妹 1966 壮族 广西上林人 广西 上林县大丰镇尖岭初中中学 一级教师 广西上林 邮编 530500 上接第 225 页 五 有待今后进一步完善的问题 有些评卷员对计算机的操作不熟悉 这一问题可通过 短时间的简单培训得到解决 评卷的界面应更友好 更方 便评卷员操作 并能方便组织者随时抽查有关数据 由于 评卷员长时间看屏幕 眼睛会产生不适应 目前的评卷环境是封闭在一个局域网中进行 作为保 存试卷扫描结果的服务器的保密安全问题值得注意 以 后可考虑通过 Internet 实现保存有试卷扫描结果的服务器 与评卷用的工作站异地存放 以提高试卷的保密安全性 总之 普通高等学校入学考试制度是一项关系到我国 千家万户亿万人民的切身利益的大事 而试卷评定工作又 是这一制度中的一个关键环节 这必然会受到全国人民的 关注 进行改革是一项势在必行的工作 改革的目的是使 这一工作能做得更好 更符合实际情况 以提高普通高等 学校入学考试的公正性和公平性 让全国人民放心 在改 革过程中 可能会遇到各种问题和困难 但不能以遇到的 问题和困难作为理由而不进行改革 我们应该正视出现的 问题和困难 找出解决的办法 加以改进 将这一行之