小学语文第五册.doc

小学语文第五册10 燕子专列【教材分析】燕子专列这篇课文进述的是和燕子有关的一个感人的故事。有一年春天，欧洲的瑞士气温骤降，风雪不止。这时，从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因找不到食物，饥寒交迫，面临死亡的危险。瑞士政府得知这一情况后，呼吁人们寻找冻僵的燕子，将它们送到车站，并用带有空调的列车将这些燕子送到了温暖的地方。整篇课文表现了人类对鸟儿博大的爱心，凸显了保护动物，敬畏生命，创造人类和谐的时代主题。课文文字浅显，内容平实，课堂教学中要引导学生体会关键词句在表情达意上的作用，同时领会人们为保护燕子所表现出来的博大的爱心。【学情分析】通过两年多时间的学习，学生已基本具备了识字能力，教师只需对极少数易错字稍作强调即可；在词语的理解上，学生已学习了不少方法，可在课前通过相关的预习自学自主识字，在课堂中可分别就字词的音形的难点和部分词义可通过预习反馈加以检测，一些重点词语还需结合课文加以理解。在阅读方面，学生已掌握一些阅读方法，也有了初步感知课文的能力。课前，教师可适当布置预习作业，促使学生借助原有知识储备，有针对性开展预习工作。在理解重点句上，学生可能存在一定的困难，教学中，教师可通过各种语言训练，针对该年段学生思维深度、言语概述能力不强的特点，强化练习。最终使学生对文本的理解不仅仅是从内容到内容，而落到思维的训练，语言的内化，情感的认同。【教学目标】（下划直线为基础性目标，下划浪线为发展性目标）1在阅读中认识本课生字，联系课文内容理解“饥寒交迫、几乎、呼吁、仿佛”等词语的意思。2正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。3体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这种对比写法的表达效果。4感受瑞士人民对燕子的博大爱心，增强保护环境、爱护鸟类，与动物和谐相处的意识。【教学重点和难点】引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。【教学准备】教学课件【教学时间】两课时第一课时（略）第二课时课时目标：1联系课文内容理解“呼吁、仿佛”等词语的意思。2正确、流利地朗读课文，体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这种对比写法的表达效果。3感受瑞士人民对燕子的博大爱心，增强保护环境、爱护鸟类，与动物和谐相处的意识。【教学过程】一、复习旧知 导入新知师：这节课，我们继续来学习燕子专列（学生齐读课题），通过上节课的学习，我们已经知道了燕子在瑞士遇上了麻烦。课件出示：当地气温骤降，风雪不止，几乎所有的昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。（学生有感情地朗读。）师：是啊！当燕子的生命受到严重威胁的那一刻，瑞士政府作出了一个了不起的决定。课件出示：瑞士政府决定用一列（漂亮舒适的）空调列车将燕子送到（温暖的地方）去。师：当政府作出这个伟大的决定后，他们又是怎样行动呢？二、品读词句，感悟真情（一）学习第三自然段课件出示：于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。1理解“呼吁”呼吁什么意思？（指向个人或社会申述，请求援助或主持公道。近义词：号召、感召。）如果换成“命令”好不好？（呼吁更显亲切，让人听了心里舒服。）2说话训练：如果你是电视台的播音员，你会怎么呼吁呢？3听到消息后，居民们是怎么做的？读课文，划出有关句子。圈出描写居民们动作的词语，并说说你体会到了什么。（居民们的心情很焦急，对拯救燕子格外的热情。人们为拯救燕子所付出的辛苦。对燕子的关爱之心。）让我们带着这样一种拯救燕子的急切心情再来读读这句话。那你还从哪些词语中体会到了这样的心情呢？（纷纷、四处）不同年龄、不同职业、不同身份的人都走出家门，不顾危险，到处地找，这就是对燕子的爱。（二）、学习第四自然段课件出示： “贝蒂救护燕子” 图。师范读第四自然段。听了老师的讲述，你最感动的是什么？请你们从文中找出来，并划下来。1、学生自由读第四自然段，圈画词语，句子。2、重点体会句子“她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。”让我们带着对小姑娘的敬佩之情来读读这句话。（生有感情地朗读）在许许多多的居民和小贝蒂的热情帮助下，成千上万只燕子都创造了生命的奇迹。这就是爱的魔力。三、拓展说话，感悟升华（学习第五自然段）师：瞧！被救助的千千万万只燕子，它们在车厢里唧唧喳喳的，似乎有好多话要说呢？请同学们自由读第五自然段，想想燕子们唧唧喳喳地说些什么呢？师：是啊!燕子们都在说对人类感谢的话，课文里有一个词也表达了这种意思，你们找到了吗？（致谢）大家非常棒，仿佛自己就是那只被救起的小燕子，现在，列车马上要开动了，我想，如果你就是其中一只燕子，你最想对谁致谢呢？ 师：现在呢，让我们跟瑞士的居民们，一起来目送小燕子们，来，我们跟它们挥挥手吧，跟专列中的小燕子们亲切地道一声：课件出示“再见！人类的好朋友，愿你们一路顺风！”总结：列车开走了，它不仅载着一只只获救的燕子，还载着人类的友情（爱心、祝福）这是一列（友情、爱心）专列。同学们，让我们一起来