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文档简介

尹鸿2011年6月 浪潮DieWelle 2008 新德国电影 法斯宾德 玛莉亚 布劳恩的婚姻 莉莉 玛莲 文德斯 德克萨斯州的巴黎 疾走罗拉 1998 再见列宁 2003 帝国陷落 2004 窃听风暴 2006 浪潮 2008 简介 导演 丹尼斯 甘塞尔DennisGansel编剧 丹尼斯 甘塞尔DennisGansel陶德 史崔塞ToddStrasser片长 101min Germany 110min国家 地区 德国 这部影片 成为当年德国国内电影票房冠军 以五千万欧元的预算成本 国内上映六周取得1 2亿欧元的成绩 简介 五天的实验 完成法西斯主义改造 甘赛尔导演以探讨政治体制与个人之间的关系为长 2004年他就推出过 希特勒的男孩 故事原型 1967年4月 美国加利福尼亚PaloAltoCubberley高中历史课讲述第三帝国 一个学生提了个问题 为什么德国人声称 对于屠杀犹太人不知情 为什么无论农民 银行雇员 教师还是医生都声称 他们并不知道集中营里发生的惨剧 下课之后 RonJones决定 进行一项实验 重建一个微型的纳粹德国 就在他的教室里 他想让他的学生们亲身体会法西斯主义 不仅体会其恐怖 也体会其魅力 大家逐渐陷入一种难以自拔的极权狂热中 琼斯的班级成了微型的纳粹 飞地 直到最后琼斯给学生们播放记录纳粹暴行的图片 惊愕的学生们才戛然而止 事后 许多人感到震惊 居然如此轻易地被 浪潮 席卷 他们中许多人原本热衷民主政治 参加过学运 甚至参加过黑人运动 这个实验之所以会产生这样的结果 是因为我们中的很多人孤独 缺乏家庭的温暖 集体的关心 缺乏对一个群体的归属感 即使把这个实验放在今天 也会得出同样的结果 去你们当地的学校看看 那里找得到民主吗 RonJones某次采访时的回答 故事策略 无政府主义建构共同想象仪式化符号权威 现实 历史 偶像 核心成员集体认同排他性强制性无意识力量唯我独尊专制化暴力倾向 结局 问 影片以暴力的悲剧结尾 与真实历史事件和小说都不一样 为何在结局做出这样的改动呢 丹尼斯 甘塞尔 我认为 浪潮 是一部年轻人会觉得很酷的电影 特别是在拍摄期间我还看到有的年轻人用波浪的手势来打招呼 作为一名德国电影人 我有强烈的责任感去澄清一个观点 表明如果你当法西斯主义为儿戏来玩耍 那么后果将不堪设想 因此 我将结局改动以便更加清楚地警醒观众 启示 独立意志批判性思维民主制度自由和民主的威胁 来自外部权力 也来自内在需求 电影艺术特征 预设性线性叙述结构情节剧风格常规影像修辞 推荐阅读 逃避自由 1941年 艾瑞克 弗洛姆著 美籍德国犹太人北方文艺出版社1987年版
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