解读世界最伟大的25个教育法则.doc

解读世界最伟大的25个教育法则是宇宙第182定律我用思维路标学的观点解读世界最伟大的25个教育法则，望能起到一举反三的作用，助力的的小孩能走上成功之路。一、鱼缸法则：心灵的成长需要自由 一所学校，虽然不能做到应有尽有，但是须有选择的余地，各种类书籍，选修的课程，须掌握的可选择技能等；学校虽然不能完全开放，但是可能半开放，如，中学期间就可请一些专家教授、社会活动家和企业家来讲一些中学生可以知道和事物，也可以在老师的带领下去了解一些社会现象；在学习专业课之前，学生可以到实地工作一年半载，对于学习专业课和以后的工作绝对有促进作用。如何扩大学生的学习时空，扩大到什么程度，不但是学校的事，也是家长和学生自己的事，是相互相成的。二、罗森塔尔效应(也叫皮格马翁效应)：对孩子进行积极期望根据宇宙第一定律可知，事物产生动力的条件一是须建立联系，二是须形成差别。如果能学生积极的期望与支持，就是与积极期望和支持事物建立了联系，并知道存在差距，从而产生了前进的动力；相反他就变得消极，或者在挫折后一撅不振，无形中形成了阻力。三、强化定律条件反射有两种，一种是天生的，另一种是后天形成的。科学家研究表明，一个人性格习惯形成一般是在三岁左右，因此，从小养成良好习惯是家庭、学校和周围环境密不可分，特别是家庭最重要，特别注重反复纠正不良坏习惯。四、狼性法则：培养孩子的好奇心有了好奇心，让其形成联系知道差距就有了学习的动力。但是须关注的是，是对正面事物的好奇还是对负面事物的好奇。如果是正面事物的好奇须积极引导支持，适而可止；如果是负面事物的好奇须让其知道严重后果并严禁和限制。五、梦想法则：孩子的成长需要梦想对于培养学生的想象力很重要，可采用联系式联想、组合式联想和混合式联想方法，让思想无限制地畅游宇宙。可以适当引导学生有方向性地联想，培养学生有的放矢，提高思维效率也很重要，而还是乱想。六、南风效应事物的运动变化，存在叁种方式，第一种是增加动力而达到目的，第二种是增加阻力达到，第三种是是前两种组合使用达到。科学家研究表明，对于管理来讲，一般动力和阻力比为5:1最佳。比如对学生赞美和批评量为5:1最佳，批评量多了会伤害其自尊心，表扬多了，其尾巴容易翘起来。七、自然惩罚法则：让孩子自己承担过错俗话说：要知道梨的滋味就要亲口尝一尝。教育不光是教育知识，而且还一种是技能和体验，技能体验需要自己亲身练习体验。在学习的道路上有成功，同样也存在过错和失败，通过亲身练习体验过错和失败的后果，更能加深经验教训效果。八、尊重法则：心灵的成长需要尊重中国人讲究和谐美好慈善，尊重孩子，就是无形中培养孩子的自信心、慈善美好心，与人和谐相处的习惯，这对人生的成功非常重要。九、延迟满足：从小培养孩子的耐心限制性事物处处存在，是事物有序运动的保证，因此，知道懂得克制是一个人成功的前提，克制脾气、克制欲望，知道满足，形成忍耐力非常重要。十、感觉剥夺：自己品尝生活的滋味信息是全息的，因此须全方位进行学习和锻炼；只有通过学习实践再学习再实践的过程才能获得真知，获得全息。十一、路径依赖：从小养成好的习惯可以根据家庭、学生、学校和环境等情况，指导学生走向人生成功的道路。学校结合实际情况拟出各种成功路径供学生自愿选择，可以分为技能型的、技巧型的和智能智慧型的成功路径，须使学生和家长懂得360行，只要自己不断努力，行行出状元。使学生养成习惯沿着适合他的路径不断前进路径的模式可以不断迭代更新最终目标是走向成功。十二、倒U型假说：给孩子适当压力俗话说，没有压力就没有动力，因此适当给予一些压力是促进取得进步的办法。但是压力不能过大，压力的大小与学生的天生素质和后天的煅炼有关系，最好使学生还能轻松自如不存在拖沓讲究效率为好，如果形成了紧张说明就过了。十三、破窗理论：给孩子一个好的环境虽然事物的变化内因是根据，外因是条件，是相互相成的，但是，一是外因是可以转换成内因，二是环境对学生的影响也非常重大。好的时空能赋予学生大的能量，能促进学生不断向好的方面发展变化，否则会向差的方向变化。十四、天赋递减法则：教育孩子越早越好。小孩的学习应从零岁开始，不同的岁数和天赋，可以学习不同的知识和技能，换句话说，知识、习惯和技能的启蒙学习存在最佳初学岁数节点。一般说，胎儿在六个月的时候，听觉神经系统就已经发育了，这是可以听到外界的声音，尤其是父母的，这个时候，摇篮曲，还有童谣，爸爸妈妈们跟小宝宝说会，可以不断的促进胎儿的语言和音乐的天赋能力，多跟宝宝唱童谣和说话，可以让他们更聪明；1岁是培养孩子讲礼貌好习惯的最佳期，23岁是培养孩子良好生活习惯的最佳期，36岁是培养孩子勤于思考习惯的最佳期；钢琴从5岁开始练，小提琴从3岁开始练（包括一些简单动作）较好；逻辑思维培养和儿童智力开发适合在4-12岁开始不断启蒙培训。十五、超限效应：不要过多的批评孩子批评一般最好不要越过五分之一，越过了就反作用了。生物存在自我保护能力，是自动的，遇到反事物作用也会产生反作用，形成免疫力、抵抗力和对其作用的麻木等。十六、木桶定律：让孩子全面地发展中小学时期，是孩子的基础教育阶段，在德智体全面发展是非常重要的，对以后的学习和工作非常重要，并且能反映出孩子的性趣和往后的发展方向。大学及以后，学生就应该知道自己的发展方向了相关专家应该研究出相应的测试程序和办法目前有许多学生、家长和老师不知道其发展方向。十七、手表定律：给孩子确定明确的目标学校、老师和家长对学生的教育须统一，形成统一目标，同一性须贯穿整体，其教育思想、知识技能、方式方法、要求和希望等最好都能得到学生的认可，不能形成反对；同时，多样性也须贯穿整体，不同的知识、技能、方式方法、思想和要求等能形成相互弥补成合力使学生全面发展，不能自相矛盾。须要注意的是，时空是有限的，数理化语言德智体须全面发展，发现特长可加强，最好不要越过三方面（比如，语言、音乐、舞蹈、体育、电脑程序、数理化、美术和雕塑等），不能超负荷这也是学校、老师、家长和学生须形成统一体的原因。十八、禁果效应：如何对待孩子的早恋学生产生爱是自然现象，须正面教育和对待学习非常想爱时的解决办法，这非常重要；也须知道品尝禁果的严重性学习相关的法律知识。十九、甘地夫人法则：让孩子勇敢面对挫折须使学生知道反事物处处存在，是自然规律。遇到失败不可怕，怕的是不能正确面对。一是要学会总结吸取经验教训，改变自己，提升自我能量，是成功的主要途径；二是须找对自己在大千世界中的位置，是龙升天，是蛇占草，正确认识自我，可以不断迭代更新自己的期望值，不能画饼充饥，也不能望梅止渴，更不能水中捞月，能跳起来摘桃就行了。二十、真爱法则：教育的真谛是爱天下为公为美为爱为慈善，让学生知道为公为美为爱为慈善的道理如果大家不这样存在什么后果？世界还存在吗？使学生从小做些利他利我的事，不做恶事，知道什么是内心美，什么是丑恶之事，什么是慈爱慈善之事。这对学生的身心健康是非常重要的。二十一、马太效应：让孩子的自信心茁壮成长美国的心理学家，总结出成功人士存在三种优秀的品质：一是性格上具有坚韧性；二是善于为实现自己的目标不断进行成果的积累；三是很自信。一位哲人说：当你有天才的感觉，你就会成为天才；当你有英雄的感觉，你就会成为英雄。让学生知道现实是竞争的社会，强者自强，弱者自弱。好的不断转换成更好，坏的不断转换成更坏，一个是良性循环，另一个是恶性循环。须不断提升自我，不断升华自我，使自己立于不败之地。二十二、狐狸法则：培养孩子的独立意识事物的整体性是自然现象，因此从小须培养独立意识，同时也须培养学会团队整体意识，懂得借力才能办大事。懂得时空能赋予事物能量，也能降低其能量，须形成与所在时空的同一性，同时发挥自己的特长（通过不断升华自我），才能有自己的立身之地，转换成主要和重要的角色。二十三、鲇鱼效应：培养孩子的竞争意识现实社会是优胜劣汰，适者生存的社会，是残酷竞争的社会，只有不断升华自我才能不断提升竞争力。二十四、天鹅效应：溺爱是一种伤害溺爱不是爱，是一种伤害。小孩只有通过不断学习实践再学习再实践才能获得真知；只有不断勤奋拼搏磨炼才能成才；只有走入社会，酸辣苦甜都应该品尝一下得，吸取经验教训得到磨炼，