校园土地公-老榕树.doc

92自然生態學習網建置計劃/探索活動組學習活動設計/生態繪本組植物繪本 校園土地公老榕樹By林育沖陳淑芸曾佳萸徐毓翎校園土地公老榕樹林育沖 陳淑芸 曾佳萸 徐毓翎1.桃園縣立成功國小資訊種子教師 桃園縣國小自然與生活科技領域小組輔導員2.桃園縣立成功國小資訊種子教師3.桃園縣立成功國小資訊種子教師4.桃園縣立成功國小資訊種子教師此探索活動共分三個主題：主題一：搜尋校園植物主題二：榕樹論壇榕樹生態觀察主題三：大聲說出我的愛榕樹生態繪本製作適用年級：中年級主題一：搜尋校園植物一、主題與宗旨校園中有許多豐富的植物，但往往學生並不會對它們的構造或外觀特徵仔細觀察，忽略了植物在我們生活中的重要性。本活動希望讓學生觀察和了解植物的身體構造，透過文字或圖畫的方式紀錄，奠定學生先備知識。透過校園植物的觀察，從發現每棵數木的差異而能體認每個人的獨特性；從植物生態的互動性體認天生我材必有用的道理；進而關懷生活週遭的生態，展現熱愛生命、尊重生命、關懷生命的生命教育價值。二、給小朋友的話親愛的小朋友們：你們看過學校的火紅紅的木棉花嗎？你看過像羊蹄一般的葉子嗎？每一種植物都長的一樣嗎？現在請小朋友發揮小小觀察家的精神，仔細的觀察校園內植物，並將所觀察到的植物構造寫下或畫在觀察紀錄表中，同時記得用數位相機將植物身體各部位拍下來喔。走吧！讓我們展開一趟校園植物觀察之旅！三、給師長的話1. 給家長的話（1） 校園內的植物相豐富，家長可以利用課後帶領您的孩子至校園內一同探索觀察，同時增進親子間的情感（2） 探索中盡量鼓勵孩子自己觀察發現，陪孩子整理資料或查對圖鑑，與孩子一同分享喜悅和成長。2. 給老師的話（1） 此活動是以中年級學生為對象，所以活動單的設計以引導學習的方式讓學生以圖片及繪圖來完成作業。（2） 進行此教學活動前，為了對學生的觀察能給予適當的引導，教師必須對校園內的植物有所了解與認識。（3） 中年級的孩子喜歡觀察，但都無法掌握觀察的重點，所以在觀察表單的設計上必須以引導性觀察的方式來凝聚觀察焦點。（4） 此教學活動以戶外教學活動無主，所以可以與其他老師協同教學、或尋求家長的協助，讓教學更順暢。四、活動說明1. 準備器材：觀察表、筆、尺、數位相機。2. 建議以小組合作的方式進行，將學生分組（本活動依學生成績s型分組；可以視老師需求彈性分組），然後進行小組分工，組內每位成員各司其職且相互合作。3. 進行探索活動時學校名稱、年級、共同探索者和紀錄者、日期等，都請填寫清楚，如此才可以與其他學校的校園植物觀察進行比較。4. 學生觀察植物，透過數位相機拍攝可以將資料數位化，便於與其他人分享，若為學生自行繪製之圖片或文字，可以掃描方式轉成電子檔上傳。5. 若受限於學生電腦能力或電腦設備不足，可讓學生先完成書面學習單及工作日誌，然後再由組內負責學生將資料彙整上傳。五、活動步驟名稱、對應的學習單名稱與內容重點活動主題：搜尋校園植物活動步驟名稱活動學習單名稱學習內容重點步驟一：活動說明1.任務說明2.小組分工表1. 給小朋友的話2. 小組分工步驟二：校園植物察訪校園植物觀察表1. 植物外觀上的不同，老師先行示範並設計觀察記錄表，然後各小組分別帶開。2. 紀錄或繪製葉子的形狀、花的顏色、樹皮等等問題。3. 拍攝所觀察到的植物或現象。步驟三：分享與上傳資料工作進度檢核單進行資料的整理主題二：榕樹論壇榕樹生態觀察一、主題與宗旨榕樹是我們週遭環境中最常見的植物，並且與人類的生活緊密相連，但天天相處卻往往視而不見，老師可帶領小朋友在校園中實地觀察與記錄，認識、探索榕樹的迷人世界。教學過程中強調對榕樹特徵的觀察與記錄，也提醒學生之後必須利用觀察的結果，編寫製作植物生態繪本。本活動主要是先由老師帶領學生共同觀察校園中某一棵榕樹，與學生共同討論利用簡報製作成榕樹生態繪本，提供學生學習鷹架。二、給小朋友的話親愛的小朋友們：在前一個主題活動，尋訪了學校的各種植物後，你一定對植物有更進一步的認識。現在，老師請你們去找找校園內榕樹的蹤跡，並將它紀錄在學習單中。同時老師會選擇其中一棵榕樹與你們共同觀察並寫成故事，也希望小朋友可以選擇一棵喜歡的榕樹作仔細的觀察與紀錄，完成一本小組的繪本故事！三、給師長的話1. 給家長的話（1） 讓學生透過調查學習單，知道校園榕樹分佈位置。（2） 學生除了尋找校園榕樹位置外，也去發現榕樹的生態。2. 給老師的話（1） 調查校園榕樹的分佈需要簡易學校平面圖，所以在實施活動之前需先行繪置。（2） 每間學校榕樹可觀察的現象會有些差異，可視學校榕樹外觀特徵調整觀察內容。（3） 此部份的榕樹觀察檢核表比較細微，請老師先帶領學生進行活動一次，以利下次學生分組進行觀察及探索活動。（4） 老師先行設計簡報範本，以引導學生將觀察內容轉換成繪本形式。四、活動說明1. 準備器材：觀察表、筆、尺、數位相機。2. 建議以小組合作的方式進行。3. 學生觀察植物，透過數位相機拍攝可以將資料數位化，便於與其他人分享，若為學生自行繪製之圖片或文字，可以掃描方式轉成電子檔上傳。4. 若受限於學生電腦能力或電腦設備不足，可讓學生先完成書面學習單及工作日誌，然後再由組內負責學生將資料彙整上傳。五、活動步驟名稱、對應的學習單名稱與內容重點活動主題：榕樹論壇活動步驟名稱活動學習單名稱學習內容重點步驟一：尋找校園榕樹榕樹的蹤跡將校園內榕樹的位置標示出 來步驟二：榕樹觀察榕樹觀察檢核表師生共同觀察某特定一棵榕樹，老師帶領學生一同填寫觀察檢核表步驟三：老師的繪本繪本簡報老師將與學生共同觀察的榕樹擬人化，示範如何將所觀察之現象寫成繪本故事。主題三：大聲說出我的愛榕樹生態繪本製作一、主題與宗旨學生經由老師的引導與示範後，以採小組合作的方式，每組任選校園內一棵榕樹為對象，觀察榕樹周遭的生態互動，最後將之轉換成榕樹生態繪本，以簡報的方式呈現，與大家分享對榕樹生態的感動。二、給小朋友的話親愛的小朋友們：你們一定發現原來一棵小小的榕樹有這麼多我們以前都沒發現的小秘密，小朋友迫不及待想要找一棵榕樹做觀察了吧，發揮你們的敏銳觀察力去發覺他們獨特的地方，然後小組共同合作發揮想像空間，為美麗的榕樹撰寫動人的故事！ 三、給師長的話1.給家長的話（1） 此活動是希望讓學生自行進行榕樹生態探索。（2） 家長可給予學生適當鼓勵，讓學生對校園生態有更多的感動。2. 給老師的話（1） 此活動為學生分組自行探索，所以老師要隨時檢核學生的活動進度。（2） 繪本簡報須由教師事先設計，便於學生將故事直接填入簡報範本中。（3） 中年級的資訊能力有限，老師在指導上要花較多的時間，可與資訊教師協同教學。四、活動說明1. 準備器材：觀察表、筆、尺、數位相機。2. 建議以小組合作的方式進行。3. 學生觀察植物透過數位相機拍攝是希望可以將資料電子化，才可以與其