第二单元我们周围的空气课题1.doc

潞西市城郊中学九年级化学（人教版上册）教学设计学科长：张维审核意见：签名时间：备课组长：赵育辉备课组成员：张维、张宏、赵育辉、杨顺丽授课教师：授课时间：第二单元我们周围的空气课题1.空气（第一课时教学设计）一、 教学内容及其分析本课题的教学内容是在学生对空气已经有一定了解的基础上，对空气的具体组成及体积分数、空气中的成分与人类生产、生活的重要关系以及空气污染及其防治等知识的进一步学习。在先前的学习中，学生对空气已经有了一定的认识，也知道了空气并不是一种单一的气体，因此在学习的过程中应引导学生更多的关注空气中各个成分的名称及体积分数，对空气有一个全面的认识和了解。同时在测定氧气在空气中的体积分数的探究实验中，需要引导学生理解实验测定的原理及测定过程中对实验中所出现的问题进行分析、观察和表述的能力。在讲解“空气是一种宝贵的自然资源”的内容时，应更多的从学生实际出发，让学生认识到认识大自然、应用大自然、保护大自然的重要性及必要性。在学习过程中帮助学生初步建立物质的性质决定物质的用途的意识。二、 教学目标及其分析1.了解空气的主要成分。解析：通过学习认识和了解空气中各个成分的名称和通途，并在探究氧气在空气中的体积分数的实验中，注意借助探究活动，充分培养学生的实验观察、记录、分析和表述能力。并通过引导，帮助学生初步建立混合物与纯净物的概念。2.了解氧气、氮气、稀有气体的主要用途。解析：通过学习空气中一些重要成分的用途，充分的使学生认识到空气是一种宝贵的自然资源，在介绍、讲解空气各个成分的用途时，应注意讲清这些气体成分的相关性质与用途的关系，帮助学生初步建立物质性质决定物质用途的意识。3.初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境、热爱自然的情感。解析：在认识到空气是一种宝贵的自然资源后，结合学生对工厂废气、汽车尾气及资料中对空气污染的认识，让学生了解到空气污染对人类生活环境的重要影响，初步建立保护空气的意识。三、 教学问题诊断分析本课题的学习内容由于是学生比较熟悉的物质，所以在新知识的学习上，学生不会感到太多的困难。但由于本课题中需要通过探究活动认识氧气在空气中的体积分数，因此对实验的原理的理解以及对实验的观察、记录、分析和表述能力的培养又显得特别重要。虽然学生在第一单元的学习中已经做过几个简单的探究活动，但是对实验的观察、记录、分析和表述的能力还比较欠缺；关于气压的知识还没有全面的进行学习。所以，在理解红磷燃烧后为什么不能立即打开制水夹？集气瓶中的水为什么会上升等知识会遇到困难。因此，在教学过程中需要教师在教学问题分析上做好引导，加强与学生的交流。四、 教学支持条件分析本课题的教学过程中由于学习的是学生比较熟悉的物质。在课题的引入和知识的介绍中，应充分利用课本中关于空气研究的资料及空气这种资源对人类生产、生活所起重要作用的资料、图片，尽量让学生对空气这种物质有一个充分的了解和认识。另外，对于探究空气中氧气的体积分数这一内容，应充分应用实验手段，围绕该实验从物质的性质、物质的变化和物质在变化过程中的现象设计相关的问题的讨论，进一步培养学生的实验观察、记录、分析和表述能力。 五、 教学过程设计（一） 教学基本流程引入新课讲解、学习新知识目标检测教学小结（二） 教学情景1. 引入新课：在先前的探究人体呼出气体和吸入空气有什么不同时，大家已经了解到空气并不是一种单一的气体。那么空气是由哪些成分组成的，这些气体在空气中的含量是多少？这些知识我们将在本课题中给同学们介绍。下面我们首先来学习空气的组成。2. 学习新知识（1） 空气的组成问题1：通过资料阅读，请你回答下列问题：a. 了解拉瓦锡是怎样研究空气的成分的？汞在他的实验中起到了什么作用？b. 他得出的初步结论是什么？c. 这一结论说明空气是否是一种单一的气体？d. 他的结论有没有不足之处？【设计意图】在资料阅读中了解空气研究的历史，同时对研究空气中的氧气的体积分数的原理进行了解，为探究活动的开展做好铺垫。【师生活动】教师引导学生阅读课文中的关于空气研究的资料，教师通过问题引导让学生初步了解测定空气中氧气体积分数的原理。学生在理解上如果遇到困难，教师可以从氧气的助燃性角度出发，给学生讲清用可燃物消耗氧气的实验原理。上述问题可以安排学生在课前预习时完成，教师对测定原理讲解即可。问题2：模拟拉瓦锡的实验原理，根据探究实验【21】的观察，请你回答下列问题：A 在实验过程中红磷的作用是什么？为什么要用到过量的红磷？B 在红磷燃烧时，你观察到了什么现象？用手触摸钟罩外壁，有什么感觉？C 在红磷燃烧结束后，水槽中的水为什么会上升？上升到钟罩的的什么位置？D 由这一实验，你能得出什么结论？E 这一化学反应可以用什么简单的方法表示出来？【设计意图】通过问题设置，培养学生的实验观察、记录、分析和表述的能力。同时进一步加深对空气中氧气体积分数的及氧气助燃性的认识。初步理解实验测定的原理。【师生活动】教师向学生介绍实验过程中用到的仪器、药品，并注意向学生说明实验观察的内容和重点。在进行问题交流时，根据学生的认知及回答问题的情况进行引导，特别是对水面为什么会上升，教师可以从气体体积减少的角度进行讲解、分析。在回答E问题时，可以由教师直接向学生说明反应物、生成物和反应的条件。问题3：在上述探究活动中，如果水面上升的体积达不到钟罩体积的1/5，请你分析可能的原因有哪些？【设计意图】对实验过程中可能出现的问题进行分析，以培养学生的实验过程的分析、表述能力。【师生活动】教师引导学生进行问题分析，并与学生进行交流，得出初步的结论，从而培养学生的实验观察和表述能力。问题4：请你阅读资料，了解空气是由哪些成分组成的？它们的体积分数各是多少？【设计意图】通过资料阅读，了解空气的基本组成及各成分的体积分数。【师生活动】学生阅读资料，教师作板书并对稀有气体的种类作简单介绍。问题5：什么是混合物？什么是纯净物？请分别举例。【设计意图】初步认识混合物、纯净物的概念，并能结合生活中的物质举例。初步学习物质的分类方法。【师生活动】教师引导学生分析、讨论。教师对混合物、纯净概念进行板书。六、 目标检测1.空气的成分以 和 为主，其中按体积计， 约占空气体积的78%， 约占空气体积的21%2.请例举4种存在于空气中的纯