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登陆网站免费参加口语测评 英语培训学费详细列表选择口语班可参考1。有效的英语环境All English Environment2。灵活的学习时间Flexible Timetable3。个性化的课程设置Personalized Course4。 完善的教学支持及跟进系统Sophisticated Tracking System5。学习效果保证Guaranteed Learning Results瑞思学科英语瑞思学科英语服务6-12岁孩子，旨在以国际教育巨头HMHG集团DS系列多媒体互动学科教育软件为基础，引入同质同步美国小学课程体系，提供标准化的浸入式学科英语教育和未来领导力培养体系，以工作英语为目标，构筑中国孩子的英语第二母语工程。瑞思学科英语在全国60多个重点城市发展了100多家教学点，数万名孩子就读，并获得了90%以上中高端家庭的认可和推荐。瑞思了解中国新生代家长们需求，整合国外先进教育资源，创造了行业续读率超过90%的奇迹，让孩子从小具备国际化人才素养。瑞思学科英语同步美国小学瑞思学科英语引入同质同步美国幼儿园和小学教育体系，总结起来就是：公立小学（知识概念）+瑞思（语言 思维方式 能力）=同步美国小学，即瑞思学科英语开创了一种全新的，中美教育优势互补的教学模式。这样孩子既能具备传统教育下扎实的知识结构，又能获得美式教育中独特思维和能力的培养，为成长为学贯中西的国际化人才奠定了基础。瑞思学科英语践行以人为本的教育，教学理念主要体现在对个体独特性、社会性、发展性和高尚性的尊重。对个体独特性的尊重瑞思学科英语尊重每位孩子的独特性，注重培养孩子的自信气质、独立意识和人文素质。瑞思学科英语以多媒体课件为主要教材，孩子在与课件互动的过程中，锻炼了独立探究学习的能力，丰富了想象力和创造力。瑞思学科英语课堂中实践了美式教学法，如分层次教学法，区角教学法，项目教学法，以及未来领导力培养方案。实现语言在不同场景中的灵活应用，知识和能力在不同环境下的应用，有针对性培养孩子分析、评价等高级认知能力，塑造孩子的批判性思维与创造性思维。对个体社会性的尊重瑞思学科英语教学对孩子社会能力的培养，即以项目管理，团队合作与演讲演示为核心的未来领导力培养，这与美国基础教育的目标是一致的。在瑞思学科英语，孩子们随机分组，围绕项目进行学习，在团队内分工协作，承担责任和彼此配合中，锻炼了换位思考和双赢思维。孩子们逐步学会在团队中发挥自身影响力，并有意识地协调优势资源，带领团队共同达成目标，逐渐展示出沟通、协作和组织协调等能力，为孩子们将来融入家庭和社会大环境奠定了基础。对个体发展性的尊重美国幼儿园阶段重在发掘并运用孩子的优势智能，让孩子用自己最擅长、最喜欢的方式学习，拥有高效、轻松、愉悦的学习；爱学习又会学习的孩子，自然能成长为有强烈求知欲和终身学习能力的人。在瑞思学科英语教学中，通过螺旋式的递进，全程贯穿多项阅读技巧和阅读策略的组合运用，培养孩子们的阅读兴趣，迈出了成为终身学习者的第一步。同时，瑞思鼓励孩子们自我发现和探索，遵循科学实验的思路和步骤，即提出设想，判断推理，实验检验，概括结论，展示分享的科学思维过程与实施步骤，培养孩子的学习策略与自主学习能力。对个体高尚性的尊重同时，瑞思教育体系中强调Character Counts，即非常强调对孩子的品质教育。针对不同年龄层的学员开展以诚实教育、守信教育、契约精神为核心的诚信教育，培养孩子的规则意识与责任感。在瑞思，孩子有机会接受西方行为礼仪，交际礼仪与人格修养方面的专门教育，这在国内少儿教育中是独特的。瑞思学科英语主要培训项目:瑞思学科英语（612岁，美国小学课程）、瑞思玛特（46岁，美国幼儿园课程），各种时间、年龄的班型灵活众多一线口语课程特色1、国际化内容。话题富有时代感，与学员的工作生活都密切相关。2、多种技能综合培养。将话题、交际功能和语法紧密结合，教学遵循循序渐进的原则，逐级提高。3、突出在交流中学习语言这个基本原则，而且通过提供趣味性极强的的交流活动和形式多样的练习激发学生的想象力和创造性思维，培养、提高学员在真实语境中应用语言的能力。不仅使课堂的节奏得到调整，也使每个学生都有更多的与外教交流的机会。金牌课程：日常口语、 商务口语 、职场口语 、留学口语、 出国口语 、 以及包括语言语调 词汇运用等专项课程一线口语也是PTE学术考试中国区授权培训机构，2011年度科技型中小企业技术创新基金第一批项目立项，也是上海市政府第一批服务业发展引导资金支持项目马上点击一线口语上海口语培训| （参加免费体验课）英杰英语培训学校开放交融的现代社会，语言是人们沟通交流的纽带工具。在全球经济趋于一体化的当今社会，外国企业大量进入中国、中国企业也纷纷走向世界，来自不同国家的企业对外语培训的需求也越来越迫切。目前，对员工进行外语培训，已经成为各企事业单位人力资源部门的一项重要工作。 培 训 简 介青岛英杰外语学校是青岛开发区实行团体外语培训教学的先行者，深谙团体培训的成功要素，八年来，为各类大型公司、政府部门、事业单位和大专院校，诸如，青岛三洋电机有限公司、青岛丽东化工有限公司、青岛富吉高食品有限公司、青岛澳柯玛股份有限公司、青岛澳柯玛集团总公司人力资源部、青岛澳柯玛网络科技有限公司、青岛双龙制药有限公司、青岛澳鸿自动商务有限公司等机构提供了优质的团体外语培训服务。 青岛英杰外语学校依托高素质的国内、国外师资队伍、最新的现代教学方法及教学资源，在多年的团体培训实践中逐渐形成了一套独特的、完善的、适合不同需要的教学体系。这套体系突破了单纯语言教学的局限，在全方位加强学员外语交流能力的基础上，针对各机构在商务和本行业交流技能提高、现代管理体系发展等方面的特殊需求，提供灵活的培训课程。本着客户至上的理念，凭借强大的师资力量和多语种的课程设置，青岛英杰外语学校团体培训部除了提供现有的常规课程之外，还可根据企事业单位的具体需要，专门为各机构制定出不同的、但具有针对性、灵活性和实效性的培训方案，同时在教学过程中实施全面的跟踪服务及教学反馈，以确保获得最佳的团体培训效果。培 训 课 程青岛英杰外语学校设有多种团体培训课程，科学的教学安排使得学员在应用中学习语言，培养外语思维能力，把语言学习和文化熏陶相结合，使学员顺利走向现实语言世界，使学员的外语实际应用水平在短时间内有一个质的飞跃。目前，青岛英杰外语学校已有的团体外语培训课程可归纳为三大类：1） 综合提高类：主要侧重英语、日语、韩语、法语、汉语等各语种、各级别的基本能力，包括：听、说、读、写、译等技能的专项培训；2） 商务外贸类：主要侧重英语、日语、韩语中级商务和外贸谈判与写作技巧的培训；3） 行业专业类：结合多样化的市场，英杰外语学校不断推陈出新，开设了一系列的各个语种的专业外语培训，结合各专业实际，使学员尽快提高在包括财务、金融、酒店、旅游、保险等行业中使用外语开展工作的能力。培 训 流 程多年的培训经验使我们深深理解学员们在学习外语过程中所遇到的困难，也使我们知道了如何最大限度地发挥他们的潜力。我们的优质服务奠定了团体培训成功的基础；我们的专业打造铺就了团体学员起飞的跑道。团体培训的流程涵盖了客户从意向开始到后续服务的全过程，是获得理想培训效果的基本保证。 1） 专业咨询：学校客户专员通过对单位具体情况的了解，帮助团体学员选择最合适的培训计划。2） 学前评估：通过听力和口语的评估，了解参加培训人员的外语水平，确定学习的目标和级别。3） 优质服务：在团体学员学习开始前、学习中、毕业后，我们都安排了客户专员为您提供优质服务，其中包括学习全程专人跟进、学习反馈总结、及时帮助学员处理和解决各种问题等。客户专员是团体培训的负责人，也是学员和学校之间沟通的桥梁。4） 科学设计：坚持根据学员需求和公司对人才的需要，科学设计、系统安排具有个性化、多样化、特色化的课程。5） 效果评估：在培训过程中，教师定期与学员进行深入沟通，对学员的学习成果进行综合评估。在学习结束时还有综合考评，该结果会以书面形式告知公司相关部门负责人。学员毕业后，学校将继续为毕业学员提供咨询和学习服务。罗伯特实用英语培训学校罗伯特实用英语培训学校是一家有着鲜明办学理念和教学特点的专业培训机构.罗伯特实用英语培训学校在教学上,注重英语思维和英语实际应用能力,以培养学员语言学习的兴趣和语言表达的自信为切入点,引用目前英语系国家最受肯定的主流教学法字母自然拼读法，开放互动式课堂并结合本土文化，采用外教+助教授课,引导学员主动体验和积极参与授课环节，有效提高学员口语表达能力,突出语言学习的实用性.在英语学习的同时,罗伯特实用英语培训学校一直坚持培训语言,开阔视野;培养素质,发掘潜能的办学理念,教学中始终贯穿着兴趣引导,学习方法,思维模式,等综合素质的教育.使学员不仅仅在英语学习上有不同别人的 优秀表现,其性格和能力等综合素质的突出改变更让人惊喜.自2002年创建以来，独树一帜的办学理念和令人瞩目的教学成绩得到了社会的认同和称道，当地媒体更是多次报道。罗伯特实用英语培训学校主要培训项目:英语培训寻找突破口语学习技巧第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。例如：Where is the book?（这本书在哪儿？）很少有人说What is a book?（书是什么？）而美国的小学生就开始问：What is the book?这种Where is the book?只是思维的描述阶段，而要真正表达自己的思想，就要说What is a book?第二，要训练How to explain things in different ways?(用不同的方式解释同一事物)。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习，但不是仅仅语言层面的替换。比如，I love you. 中国学生的替换方法就把you换成her，my mother等，但这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维；如果美国人来替换就会说I want to kiss you, I want to hug you, I will show my heart to you. 等，或者给对方讲电影泰坦尼克。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达方式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。第三，学会美国人描述东西的方法。描述方法中外也有很大差异，从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述，当我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的；美国人在描述上却是先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。第四，要学会使用当地习语。不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。习语就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流，能适当地运用当地习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。第五，学会两种语言的传译能力。这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。第六，要有猜测能力。为什么同一国家的人交流很少产生歧义，就是因为他们之间能“猜测”。教学不提倡“猜测”。但猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。很多中国学生学习口语讲究背诵，背句型、背