五年级下语文导学案学生用语文天地三北师大版.doc

课 题： 语文天地三1 课型： 日积月累 主备人： 殷雪花 学习目标： 1、自读课文，理解课文内容，体会父亲疼爱女儿，女儿敬爱父亲、体谅父亲的真挚情感。2、初步了解什么是倒叙，能按事情的发生发展的先后顺序复述课文。3、积累词语，理解本文中比较难懂的句子。课前尝试1、我对礼物是这样理解的：2、从我的亲人和朋友给我送礼物的故事情节中，我体会到礼物表达的情意是 。3、我从文中画出了自己喜欢的好词语，它们是： 课堂探究1、读课文，思考：文中的礼物是指 是 送给 的礼物。通过用心地读，我感受到了，父女俩之间的“ ”。父亲 女儿，女儿 、 、 自己的父亲。2、通过细读课文，我能选择印象比较深刻的几个方面，写出相应的段落大意： 3、抓住描写女儿两次落泪的内容，我想：女儿当时也许在想 如果我是那位女儿，你会想 4、揣摩写法，品味语言后，我认为作者写作的特点：（ ）、 （ ）、（ ）等方面值得我学习。课后检测1、课文先写了 ，后写了 。2、通过学习这篇课文，我对“礼物” 有了更深刻的理解。“礼物”是一种 的体现。比如： 作业设计1、扩写礼物中女儿两次落泪时的想法。 课 题：语文天地三2 课型：拓展阅读 主备人：殷雪花 学习目标：1、学习课文，理解课文内容，体会一位华侨老人浓郁的山河故土之情。2、有感情地朗读课文，学习语言，积累语言。学习课文的叙述 学习重点：理解文章内容，体会华侨老人浓郁的山河故土之情和对祖国深深的眷恋。课前尝试1、我知道圣诞节是每年的 月 日。2、圣诞节快到了，如果让我选择，我想要亲人和朋友送我 的圣诞礼物？课堂探究读课文，思考：（1）、课文主要讲了 事情。圣诞包裹的奇怪表现在 （2）、我知道“泥土”象征着： 。（3）、叔公要泥土 。美国的花种也很多，他偏要种中国菊花，此时此刻，我又感受到了他一颗 心。（4）、还有人说，一件事一片情。课文还有 事和 事情也体现了叔公的这份思乡情结。课后检测课文是按照 顺序记叙的。我能根据这个过程给课文分段，并给每段加一个小标题。（写提纲） 作业设计： 阅读短文爷爷，完成练习。爷 爷由于营养不良，我们几个孩子都很瘦弱。历岁时，我在一家小商店里当学徒工，那也是我平生第一次尝到苹果的味道，尽管它又小又绿没有成熟，下面还尽是洞，可从此以后我再也没有感想到当初第一次吃苹果时那种“甘甜”的滋味。那天，爷爷外出时遇到一次铁路事故，当时很多人都不管三七二十一地趴在地上嗟叹，期望医生和救援人员。爷爷却自己折了一根树枝做拐杖，一瘸一拐地整整走了三个小时才回到家。我很难描述爷爷刚踏入家门时，奶奶那复杂的脸色和心情。先是担心和心疼，而后突然一阵暴怒一个孩子将一位随访病人的铁路医生带进家里，医生仔仔细细为爷爷作了检查，然后对他说：“恭贺你，老人家，你的健康状况良好。”这时，我母亲来了，她坚决地说爷爷至少是脑震荡。爷爷的表情却未置可否。医生走后，奶奶和妈妈在床边又开始教爷爷如何应付医生和有关调查人员，爷爷只是机械地点头。铁路出事故的消息传到村里以后，几乎全村人都在期望着调查人员最后的善后处理工作。当铁路上终于又来人时，爷爷似乎早已忘记家人的叮咛，面含微笑迎接着来访者，又不失时机地大谈天气和收成等。当来访者终于问到他哪里受伤时，妈妈急忙指着头向他暗示。谁知爷爷却不紧不慢地说：“我一切很好。”说罢脸上浮现出天使般的微笑，又说：“我如果有病，就是有 10万元也治不好。”妈妈愣住了，奶奶尖叫着失望地从房子里跑了出去，来访者也发出一阵莫名其妙的笑声、叹息声。当一切又复归平静时，他们发给爷爷5000元钱他成了全村最富的人。但是爷爷在到死也没明白为什么人家要给他这么多的钱。1、事件的起因 ，结果 。2、第一段写了 的家境。这对表现人物性格 作用。3、爷爷最突出的优良品质是 。4、文中写我奶奶和妈妈的表现，她们这样做的意图是： 作者这样写的目的是： 。课 题：语文天地三3 课型： 畅所欲言 主备人：殷雪花学习目标：1、读懂课文，理解“千里送鹅毛，礼轻情意重”的道理。2、 结合课文内容谈谈对“什么是好礼物”的理解。课前尝试我认为 是好礼物。 课堂探究1、千里送鹅毛这是一个 故事。故事讲了 的事情。2、读了课文，我知道课文中 这些地方表明了缅伯高送礼“情意重”。3、读了这篇短文，我知道“千里送鹅毛，礼轻情意重”的道理是： 课后检测选择合适的词语填在剧中的括号里。 A、因为所以 B、虽然但是C、如果就（1）、（ ） 礼物轻，（ ）表达的情意