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文档简介

教案小牧笛 设计思路: 三年级学生的音乐学习应培养更为广泛的音乐能力。因此，通过学 习小牧笛这首歌曲富于儿童生活气息的歌曲，要求学生体会歌曲的民 歌风格、变拍子及情绪特点，感受歌曲为了表达歌词的内容的需要而变化 曲调的强弱、速度等，与此同时，还要注意掌握歌曲的丰富的表现力，以 及学生对学习的情感。 教学目标： 通过指导，让学生唱出牧童在放牧劳动时的欢快情绪与民歌风；通过 创编表演，激发学生的创作热情。 教学重点： 歌表演小牧笛的创编 教学难点： 24 拍、34 拍节拍转换 教学过程： 听音乐做律动。 同学们，今天这么多老师和我们一起上课，你们紧张吗？我们一起来放松 一下。（播放音乐做律动） （导入）今天，我们要学习一首新歌。在学歌之前，老师提个小小的建议， 两个组来比赛。哪个组得的小红花多，老师将会给他们一个惊喜。同时， 对于表现突出的同学，老师将会给他颁发“成长快乐”奖章。OK？（出示 课题）请听！（播放歌曲） 好听吗？ 一 节拍练习。 好，我们先来看看歌词。（出示歌词） 哪个组来读一读？ 这首歌曲有一个特别的地方（出示2/4 拍和3/4 拍） 想想，2/4 拍的强弱规律是怎样？（学生回答之后，点击播放） 那3/4 拍呢？ 能按拍号读一读歌词吗？ 我们分组来试试。（突出重点乐句“伴着白云飘飘落飘飘落哟”） 拿起文具盒我们来模仿双响筒打击 2/4 拍（示范），我们模仿铃鼓打击 3/4 拍（示范）。（分组打击，再合起来打击） （边读节奏，边拍击） 很好！乐感真好。 这是牧童在放牧时为表达愉悦的心情而纵情唱出的民歌。 你感受到小牧童高兴愉悦的心情了吗？ 二 歌曲教学 我们来学唱歌曲。 （强调滑音记号） 歌曲的结尾有一个记号，叫做滑音记号，歌唱时要快速的滑下来。 三 为歌曲伴奏 用我们刚才的打击乐器为歌曲伴奏，可以吗？ 四 分角色表演 谁来说说，歌曲中唱到的主人公是些谁呀？可以上来演一演吗？ 五 小结 这节课,我们都做了些什么？你感受到歌曲的情绪了吗？是什么？
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