教案 (8).doc

“国培计划（2015）”南谯区“送教下乡”“成果展示”教学设计滁州市第八中学 汪飞9.1压强教学目标一、知识与技能：1、理解压力的概念，知道压力的作用效果跟哪些因素有关；2、掌握压强的概念，知道压强的计算公式，国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算；3、了解增大或减小压强的主要方法。二、过程与方法：1、观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法；2、经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集实验数据，获得对压强比较深入的了解；3、通过实际动手，实践如何改变压强。三、情感态度与价值观：1、经历观察、实验以及探究等学习活动，培养尊重客观事实、实事求是的科学态度；2、通过探究活动，获得成功的愉悦，培养参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。教学重、难点1、重点：影响压力作用效果的因素，及压强的计算。2、难点：压强知识的理解，及应用。教学方法观察、科学探究式教学用具压力小桌、海绵、砝码1个(以上器材四人一组)、 多媒体课件教学过程一、导入新课：课堂活动：请一位男生和一位女生上讲台“比力气”，分别将图钉按进木版（男生用的图钉的尖端被事先截去）。结果女生很轻松的完成，而男生明显很费力。（学生们很是奇怪，产生疑问，激起学习兴趣）课件展示：这个图片说明了什么道理？为什么会出现这样的现象？同学们学习了本节课的知识，就会得到满意的答案。二、新课教学：一）压力1、压力前面我们已经学习了三种常见的力，重力、弹力、摩擦力。这节首先让我们来认识一种常见的力压力，什么是压力?“压” 即“挤压”的意思，在实际中,那些现象属于物体对物体的挤压作用呢？根据课件演示图，师生共同分析压力的特点，并给出压力的定义。压力：由于物体间的挤压而垂直作用在接触面上的力叫做压力。分析压力的作用点和方向：压力的作用点在受力物体表面，方向垂直表面并指向受力面。课件展示问题：压力都是由重力引起的吗？压力的方向和重力的方向相同吗？师生共同分析得出结论。（说明：只有在水平面上时压力才等于重力）2、压力的作用效果跟什么因素有关情景设计：有“沙漠之舟”之称的骆驼在沙面上不会陷得很深，小小的蝉可以把口器插入树皮中。站在雪地上的人穿雪橇时不会陷得很深。这些现象说明压力的作用效果和一些因素有关。学生猜想：压力作用效果可能与压力大小和受力面积的大小有关。学生举例：图钉对墙的压力3、探究：自己猜的是否正确，要经过事实来检验。现在就让我们利用手边的器材来探究一下你的猜想是否正确吧。实验设计思路提示：压力作用效果的体现：主要通过物体在压力的作用下产生的形变程度体现出来，如沙地上、海绵上、泡沫上留下的凹痕的深浅。 实验方法：控制变量法介绍器材：学生分组实验并记录。学生交流分析归纳：压力作用效果与压力大小和受力面积有关。（板书）在受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。在压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。试分析课堂活动“比力气”时，男生输给女生的原因。4、猜一猜如果压力大小和受力面积大小都不相同，如何比较压力作用效果？（学生说明判断方法）我们采用的方法是比较单位面积上受到的压力，物理学中把单位面积上受到的压力叫做压强。二）压强1、定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。 压强是表示压力作用效果的物理量。物体单位面积上受到的压力越大，压力产生的效果越显著，也就是压强越大。根据压强的定义可以推导出计算压强的公式。2、公式：如果用p表示压强，F表示压力，S表示受力面积，即：pF/S3、单位：压强的单位是“牛每平方米”，在国际单位制中叫做“帕斯卡”简称“帕”，用符号“Pa”表示。即：1帕=1牛/米2例如： p300牛米2300帕。它表示每平方米面积上受到的压力是300牛。教师拿出一张纸放在桌面上，说明纸对桌面的压强大约是1帕，并指出帕斯卡是一个很小的压强单位。简单介绍法国物理学家帕斯卡。例题：桌面上平放一本教科书，书的重量约2.5N，与桌面接触面积约4.710-2m2，试计算书对桌面的压强。（学生练习）三）增大减小压强的方法1、增大压强的方法：学生实验：让每一个学生拿一支削尖了的铅笔，用两只手的食指顶住铅笔的两端进行实验，然后找同学利用压强来解释此现象。由以上学生随堂实验，引导、启发学生得出结论，教师板书：“压力不变时，减小受力面积，可以增大压强。”2、减小压强的方法学生随堂实验：用手拎起重物时，拎绳太细手会有痛感，想想解决方法。讲述：任何物体能够承受的压强都有一定的限度，超过限度物体将会被压坏。举例：载重车辆越重，对路面产生的压强越大，会使路面损毁。房屋建设中，楼层修得越高，楼体对地面的压强就越大，可能会使地面下陷，楼房倒塌，造成损失。因此需要减小载重车辆、楼房对地面的压强，你知道人们是如何减小对地面的压强的吗？（学生讨论）可见在压力一定的情况下增大受力面积可以减小压强。你还知道哪些通过这种方法来减小压强的例子？（学生举例，履带拖拉机、骆驼、钢轨等此处应多举一些例子）教师对学生回答补充、完善后板书“在压力不变时，增大受力面积的，可以减小压强。”归纳总结增大压强和减小压强的方法。在压力一定时，减小受力面积，在受力面积一定时，增大