科研论文考核.doc

科教科科研论文考核细则科研及论文发表情况考核（100分）1、各科室在册正式职工人数计算（临床、医技） 5人（含5人）以上科室，每季度至少应发表1篇文章 （20分每多一篇加5分） 610人（含10人）科室，每季度发表2篇文章（20分每多一篇加5分） 10人以上（不含10人）的科室，每季度按5人1篇文章进行计算，剩余部分按四舍五入进行考核（如：12人时，发表2篇即可，剩余2人可舍去；13人时，则需发表3篇） （20分每多一篇加5分，每少一篇扣5分） 文章以国家正式发表刊物为准 加权系数发表论著SCI系列1篇加40分；中华系列刊物1篇加20分；国家级刊物1篇加10分；省级刊物1篇加3分。 科研立项或成果：国家级一项加20分 省级一项加10分 市级一项加5分 局级一项加3分 学术会议：国家级学术会议加20分 省级学术会议加10分 市级学术会议加5分教学考核1、指导各科室对教学、实习工作的实施，检查教学、实习计划落实情况。2、建立、健全教学、实习档案。3、负责组织对本院带教教师的年度考核，评选优秀带教老师。4、定期检查实习完成情况，了解实习学生的学习态度，职业道德，劳动纪律等情况，发现问题及时解决，重大问题，事件及时向各实习院校汇报。5、负责考核学生的劳动纪律,特殊情况需书面申请请假,一天由科主任批准,三天以内由科教科批准,三天以上由各实习院校主管部门批准6、负责编排学生实习科室轮转表，督促各科室认真带教，保证质量。学生实习结束后，代表医院对学生实习情况作出鉴定意见。科室职责1、科室是医院教学的基层组织，直接对医院负责，在教学管理部门的领导和直接指导下，按照教学实习计划的规定，努力完成任务，不断提高教学质量。2、科室实行主任负责制。3、组织执行教学计划，根据医务部下达的教学任务，落实带教教师。4、向科教科反馈教学、实习的具体意见和建议。5、组织教学、实习评估，负责科室教师的年度考核。6、组织每月一次的科室工作例会，集体研讨教学重点、难点，开展教学经验交流。7.负责考核学生的劳动纪律,特殊情况需书面申请请假,请假批准权限按医院相关规定执行。教学组长职责1、 在科室主任领导下，负责安排本科室的教学、实习工作。2、 组织本科室的理论教学及临床小讲课。3、 尽量安排各种基本技能操作，加强基本训练，培养学生独立工作能力。4、 组织本科室对学生进行理论考试，临床技能考核，填写实习生出科成绩。5、 负责本科室教学，实习质量控制。6、 负责收集、整理、保管教学、实习有关的文件资料。7、 处理本科室教学、实习工作的日常事务。带教教师职责1、 带教教师应严于律已，为人师表，教书育人。2、教师应服从教学安排，以培养学生为已任，对学生的业务水平、职业道德负责，按教学计划要求，精心传授知识。3、对学生的实习情况和纪律进行监督。4、对典型病例要理论联系实际进行讲解，认真回答学生提出的问题。5、认真修改学生书写的医疗文件。6、给学生公正评分，鉴定意见要实事求是。临床教学管理办法一、教学安排1、 带习教师保持相对稳定，不频繁更换。2、 科室安排小讲课，每月不少于2次。3、 同时按医务部安排，完成全院性实习生大讲课任务。4、 在病房实习的学生，原则上每人应分管35张病床。5、 病房每周必须安排一次教学查房。6、 病房实习学生原则上每科书写完整病历至少3份，并交指导教师修改。二、带习方法1、学生进入病房实习即由带习教师安排管理病床。在检查病人、实际操作、管理病人、必要的护理病人和医疗文件书写中，均让学生先动手，教师指导、审查、修改，并教会学生观察病情，督促学生完成各种医疗任务，培养严密的工作作风。2、在临床工作中碰到典型、疑难、复杂病例，立即组织全科实习示教，带习教师随时讲解加深学生印象。对学生在诊治中存在的问题，教师应有针对性地进行纠正。6、根据医院师资情况，可集中实习生举行专题讲座、报告会、讨论会、典型病案示教等，让学生生动活泼的学习。三、教学检查1、例行教学检查由医务部执行，进行逐科检查。每月一次，发现问题，及时整改。2、每年定期进行一次交叉教学检查，由医务部组织，分管院长、各科主任及教学组长参加。分为若干小组，对各科室教学管理、教学态度、教学质量、实习生的组织纪律性及临床思维、动手能力等全面进行交叉检查并评分。四、成绩评定1、学生实习结束离开科室，应进行出科考试，考题内容以实习大纲的基本要求为准，也可结合科室讲课内容。口试、笔试均可，可采取问答、抽题、多选题、是非题、床旁测验等多种形式。无论笔试还是口试，以30-50分钟为宜。2、学生实习成绩应客观反映学生实际水平，不得弄虚作假。3、成绩评定应由科室主任召集带习教师集体评定，但应以直接带习教师的意见为主。4、成绩评定以教学大纲，成绩评定评分表为标准。5、对实习学生的评语，要求实事求是，基本能反映其业务能力、政治思想、组织纪律、医德医风等综合状况。教学查房制度一、教学查房的有关规定1、教学查房是教学医院提高教学质量、增强学生动手能力、完成教学任务必不可少的手段之一。 2、教学查房应以学生为讲解对象，教材为讲解规范。3、凡有临床教学任务的科室，每周必须安排教学查房一次，时间应相对固定。4、教学查房应由中级以上职称的医师担任。5、承担教学查房的医师应事先作好准备，每次教学查房应选择病例，从病因、病理、临床表现、诊断、鉴别诊断及治疗等方面进行重点讲解，集体示教、示范，以培养学生系统的临床思维方法。二、教学查房基本要求1、 教学查房病例一般应选择有教学意义的典型病例，确保教学查房质量。2、教学查房前实习生应熟悉病人及病情，并做好相关准备工作，如所查病历、各项检查报告及所需器材等，使教学查房取得量好效果。3、 教学查房时，必须按以下顺序进入病房：主任医师 副主任医师 主治医师住院医师 实习医师4、查房时各级人员所站位置：教学查房主持者站在病人右侧（若需站在左侧则必须说明原因）实习医师站在查房主持者对面，做好汇报病情准备三、教学查房内容、要求及查房程序1、 经管实习医师将病历交查房主持者，向主持者汇报病史。2、由主管病床下级医师依次作补充说明。3、主持者根据汇报情况及病情记载情况，亲自询问病史，并作必要查体等。4、主持者对病历及其诊疗优缺点进行评价。5、主持者向经管医师提出问题，先由实习医师回答，再由主管住院医师、主治医师等依次作补充更正。6、主持者结合病人情况，从理论和实践上阐述本病特点，并作适当分析及诊疗计划指导。7、经管实习医师应及时记录教学查房内容，并请主管住院医师进行修改，必要时请查房主持审阅修改。8、查房主持者宣布查房结束，然后按进病房顺序退出病房。临床教学病案讨论制度一、临床病案讨论包括：典型、疑难病案、死亡病例讨论等。二、教学病案讨论每月进行一次，由副高以上医师主持，要求实习生心须参加，并认真准备发言稿，积极发言。三、凡属实习生经管病人的病案讨论，事先实习生必须作好资料准备，讨论时汇报病史，作讨论分析发言，及时作好记录，并请主管住院医师进行修改，必要时请主持者审阅修改。四、病案讨论的内容要求1、临床典型、疑难病例讨论：由科主任或副高以上医师主持，有关人员及实习生参加。先由经管实习生或住院医师介绍病情、诊断、治疗等方向的情况提出讨论意见，之后由其他医师作分析发言，会议结束时由主持人归纳，作肯定性总结及指示，明确诊断，提出治疗方案。讨论会应有记录，可以全部或摘要归入病历内。2、死亡病历讨论：凡死病例，一般应在一周内召开病例讨论；特殊病例应及时讨论；尸检病例，待病理报告出来后进行，但不迟于两周。由科主任主持，医、护、实习生及有关人员参加，必要时请医务部派人参加。讨论情况记入病例讨论。五、教学病案讨论时对实习生的要求1、实习生必须参加临床典型、疑难病例和死亡病例讨论。2、分管实习生在经管医生带领下，讨论前须认真准备资料，收集、补充、完善病史、查体，辅助检查等资料，并结合病情，查阅书籍、文献，写出发言稿。3、 论时，实习生应主动汇报病情，提出自己的意见，作好讨论记录。4、讨论结束后，实习生应根据讨论情况，复习理论知识，及时消化吸收。教学讲座制度一、应积极开展多种形式的教学讲座，医院举办全院性讲座，科室举办小讲座。二、全院性讲座，由医务部主持，科室小讲座由科室（教研室）主任主持。三、医务部每月组织1-2次全院性讲座，科室每1-2周进行一次小讲座。四、应选择理论基础较好、临床经验较丰富的教师主讲，讲座前应广泛查阅资料，认真准备讲稿。注意理论与实践结合。五、医务部制定全院性讲课计划，科室应制定讲座安排表，并做好登记和讲课记录，讲课后将讲稿存档。六、全院性讲课，所有实习生均要参加，科室讲课，本科室实习生必须参加。教学评估制度一、为确保教学质量鼓励先进、鞭策后进，特实行教学质量评估，并进行相应的奖惩。二、教师的教学质量评估主要是根据以下几个方面