四上Unit 4 My home A let's learn

小学英语PEP教材四年级上册Unit 4 My homeA部分 Lets learn和Lets do 教学设计云南省玉溪市峨山县塔甸中心小学 赵晶1、 教材依据：本课时教学是依据小学英语PEP教材四年级上册第四单元A部分 Lets learn和Lets do设计而成。 二、学情分析：四年级学生的年龄在十到十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力。再来,在本单元A部分学生将会接触到介绍人物的诸多单词,我相信必能很好的调动学生学习积极性。 三、设计思想：根据孩子的年龄特点和接受能力最后给出语言框架。 This is my home. You can see a living room，a bedroom，a . I can watch TV in the living room，I can read a book in the study .Welcome to my home. 通过师生示范，并结合图片和动作让学生学会介绍自己的家，高效的完成课堂任务。 四、教学目标： 1、能听、说、认读单词study，bathroom，bedroom，living room和kitchen，并能在实际情景中加以运用。 2、能听懂并发出一些指令，如： Watch TV. Read a book. Have a snack. Take a shower. Have a sleep. 3、能够熟练运用句型“Where is.? Is she in the.? Yes,she is./No,she isnt.”进行询问并作出回答。4、能用下列语言简单介绍自己的家：This is my home. You can see a living room，a bedroom，a . I can watch TV in the living room，I can read a book in the study . 培养学生对家的热爱，学会爱家、爱家人。5、 教学重点：1、能听、说、认读单词study，bathroom，bedroom，living room和kitchen，并能在实际情景中加以运用。 2、教学能用简单的语言介绍自己的家。 3、六、教学方法： 1、游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。 2、情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。 3、动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。 4、活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案。5、发全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。掘学生潜能。 七、教学难点：能理解并会说Have a snack. Take a shower. Have a sleep.等语言，并能用下列语言简单介绍自己的家：I can watch TV in the living room，I can read a book in the study . 八、教学准备： 教师课前教案和study，bathroom，bedroom，living room和kitchen的单词卡片。学生每人准备一张自己家的平面图。 九、教学过程： Step1: Warm-up（热身导入，引题明标） Greeting：T：Hello，Boys and girls. Free talk：T:This is my home. I like my home(guess the meaning by looking a picture) . What about you? （让学生首先感知课题，对以便更好的了解和接受新知识） (导入结束后，出示并教学目标：明确目标，激情投入。1.明确学习目标-教师宣布组际竞抗安排-小组宣誓，激情投入2.分小组预习Lets learn。3.试着翻译单词，画出不会的词句。)Step2: Presentation（新课呈现） 1、 Lean the new words: (Look at the picture and guess what is this?) 【自学质疑环节设计意图，根据孩子好奇心和求知欲的心性，利用图片调动孩子学习的积极性，同时视觉效果能让孩子积极去思考和加深记忆。】 a.living room. Look at my home. What is in it? Ss: Living room. (呈现living room图片和单词，学生跟课件反复练读）T: Yes. This is a living room. Follow me: Living rom, living room. Go to the living room. Watch TV.b.study T: Is this a living room? Ss: No. T: Oh,sorry. I go the wrong way. What is this? Ss: study. T:Yes,this is a study. Follow me: study,study. Go to the study. Read a book.（通过师生问答，男女生问答，操练句型的同时也巩固了新词语。）C.kitchen /bedroom/ bathroom T:look at the picture. What is this? Ss:kitchen T:Yes,this is a kitchen. Follow me : kitchen, kitchen. Go to the kitchen. Have a snack. Bedroom, bedroom. Go to the bedroom. Have a nap. Bathroom,bathroom. Go to the bathroom. Take a shower.【互动探究和精讲点拨环节设计意图:1.充分运用多媒体教学，用猜一猜的游戏进一步操练句型,通过看听猜说的方式,让学生动耳、动眼、动口、动脑，让学生玩得开心，学得有趣。2.通过Whatis this？分别引出新单词bedroom,study,kitchen,bathroom、living room.跟课件读，教师领读，分小组读等多种形式练习单词,重点操练新单词bedroom,study,kitchen,bathroom、living room.学单词的同时操练句型：Whatis this？Its3.What is this/that?引出新学单词,始终将提问与bedroom,study,kitchen,bathroom、living room等单词融合在一起,这样既通过旧知引出了新知,也达到了在学习新知的过程中进一步巩固旧知的目的。】Step 3：1.Lets do a. Listen to the tape recorder. （多媒体播放“Letsdo”部分的教学内容，让学生随视频边说做出相应的动作。带有旋律的音乐节拍，能够调动孩子的积极性，活跃课堂气氛，让孩子更迫切的学习） b. Listen and do the action.d.Read after the tape （指导和纠正发音，同时找个别同学站起来读，满足孩子的学习的欲望）2.Practicea.Listen to the tape recorder and read. （听过听觉吸引学生的注意力，同时指导和纠正学生的发音。） B.Sharp eyes/Guess gaming（通过游戏环节来巩固单词的学习和记忆。） c.Draw your home and write down the name. （学以致用，发挥孩子胡想象，同时培养孩子对家的热爱。）【设计意图：学习英语与游戏工作相结合，使枯燥胡学习变得更生动，让孩子在学中玩，玩中学。Letsdo能够促使学生全身心地投入到活动中，也培养了学生各种机能的协调发展。投影仪展示内容运用性的交流活动使学生有机会表现出运用英语的潜力，同时拓展了本节课房间里所有陈设的表达与学习，为下节内容做了很好的铺垫。】Step4: Extension（拓展延伸） 1 介绍自己的家 T: (多媒体出示一张新的home图。) Look，boys and girls，this is my new home. You can see a living room，a . I can watch TV in the living room，I can read a book in the study . Can you introduce your home now? Ss: Yes. T: Take your pictures and introduce your home with your partner.（多媒体出示师示范语言，学生同桌介绍自己的家。） 2. T: Now，who can introduce your home to the whole class? （请部分学生向全班介绍自己的家。） T: Well done! Now，please walk around the class and introduce your home to your friends. （学生在教室自由走动，向朋友介绍自己的家。） （设计意图：学生的感情升华，同时发挥孩子的想象力，培养孩子对家和生活的热爱。） 3.语法解疑：合成词和一般疑问句的用法。Step 5：Summary1、Ask: What have you learned today ?（师生共同总结本课的学习重点，然后观看课件中的课本部分内容，跟读录音，一起回顾学过的知识内容。）2、送给学生两条关于home的谚语：East or west, home is best. (走东串西，还是家里好。） （设计意图：引导学生总结本课时的教学重点，观看多媒体课件中的内容，加深了学生对所学知识的印象。英语谚语渗透了爱家的教育。）Step 6：Homework1.读一读Letslearn和letsdo的内容。2.完成基训和配练中与本课内容有关的练习题。3.预习下节课要学习的Letstalk的内容。（设计意