六年级九十六学年度第一学期语文学习领域国语文-含弹.doc

六年級九十六學年度第一學期語文學習領域(國語文-含彈性1節)課程計劃六年級第一學期語文學習領域（國語文部分-含彈性1節）各單元內涵分析週次起迄日期主題單元分段能力指標教學目標教學節數評量方法六大議題一08/30-09/01成長記事一、模仿貓B2-2-10-12 能從聆聽中，思考如何解決問題。C2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情。D2-3-2-2 能應用筆畫、偏旁變化和間架結構原理寫字。E2-4-7-4 能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。F2-10-3-2 能並嘗試創作（如童詩、童話等），並欣賞自己的作品。F2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。1.正確聆聽課文中敘述建立自信的語句。2.有條理的說出一個建立信心的故事。3.應用筆畫和偏旁變化，學習本課逍、翹等生字。4.讀出課文中，建立信心的寓意。5.練習口述情節對比的童話故事。6.在成長過程中，懂得肯定自己，發揮專長。7. .能理解類疊的修辭技巧。5（+1）節1.實作評量（發表2.實作評量（聆聽3.習作評量【生涯發展教育】1-4-1 探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。二09/02-09/08成長記事二、草莓心事成長日記二則B2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。C2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情。D2-5-1-2 能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領。E2-4-7-4 能將閱讀材料與實際生活情境相連結。1.聆聽短文，發展歸納要點的能力。2.對兩性之間的相處提出自己的看法。3.利用聯想識字，分辨睹、賭。4.將閱讀材料與實際生活情境相結合，寫出自己曾有的類似經歷和心情。5.利用適當的修辭，表達自己的情緒及想法。5（+1）節1.實作評量（發表2.實作評量（聆聽3.習作評量【性別平等教育】2-3-2 學習兩性間的互動與合作。三09/09-09/15成長記事三、跑 道B2-2-10-12 能從聆聽中，思考如何解決問題。C2-3-7-7 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。D2-5-1-2 能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領。E2-3-2-1 能了解文章的主旨及取材結構。F2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作1.聆聽同學的報告，說出自己的感想。2.將參加比賽的體驗，說出來與同學分享。3.利用聯想識字，分辨撫、嫵和悔、侮等字。4.了解文章的主旨及結構。5.練習譬喻修辭。6.將參加團體比賽的體驗寫出來。5（+1）節1.口頭評量2.實作評量（發表3.實作評量（聆聽4.實作評量（發表5.習作評量【生涯發展教育】3-2-2 培養互助合作的工作態度。四09/16-09/22成長記事統整活動一D3-1-3-2 能運用六書的原則，輔助認字。E2-7-4-2 能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果。F2-2-1-2 能應用各種句型，安排段落、組織成篇。F2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作F2-10-2-1 能在寫作中，發揮豐富的想像力。1.明白什麼是轉注字。2.明白諺語的作用，並能使用它加強語言文字的表達。3.認識連動句，提高句子理解能力。4.認識映襯修辭，學會運用映襯修辭強化文字表達能力。5.活用文章取材的方法，幫助寫作文。5（+1）節1.實作評量（發表）五09/23-09/29文學萬花筒四、向日葵B2-3-3-1 能聽出他人優美的表達技巧。C2-1-2-3 在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。D2-2-3-1 會查字詞典，並能利用字詞典分辨字義。E2-4-2-2 能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。F2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作1.仔細聆聽，說出朗誦詩歌時所表達的優美情感。2.清楚的描述自己對向日葵的認識與觀察。3.查字典了解脊梁、黎明、冑甲等詞語的意思。4. 以適當的抑揚頓挫語調，讀出詩歌的美感。5. 練習擬人的修辭技巧。6. .要懷著希望，走過逆境，迎向人生溫暖光明的一面。5（+1）節1.實作評量2.口頭評量3.習作評量【環境教育】3-1-2 具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。六09/30-10/06文學萬花筒五、讀書報告湯姆歷險記D2-2-3-1 會查字詞典，並能利用字詞典分辨字義。E2-8-5-1 能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。E2-4-6-3 能主動閱讀古今中外及臺灣文學作品。1.熟習生字詞語的形、音、義。2.藉由課文了解讀書報告的寫作方式，並能和同學討論內容，分享心得。3.閱讀完整的湯姆歷險記，了解其故事內容。4.從文學作品中，學習機智的反應、正義的精神，善用智慧和勇氣。5（+1）節1.實作評量2.口頭評量3.習作評量【生涯發展教育】1-4-1 探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。七10/07-10/13文學萬花筒六、狐假虎威B2-2-1-1 能聽出重點。C2-2-1-1 說話時能保持適當的速度與音量。C2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情。D2-2-3-1 會查字詞典，並能利用字詞典分辨字義。E2-4-6-3 能主動閱讀古今中外及臺灣文學作品。E2-5-7-2 能應用組織結構的知識(如：順序、因果、對比關係)閱讀。E2-10-10-1 能思考並體會文章中解決問題的過程。F2-4-3-1 能應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作。1.從聆聽寓言故事中，了解寓言故事所含的寓意。2.能說出一個寓言故事。3.利用字詞典，學會卑劣、警惕、蒙蔽等詞義。4. 了解狐假虎威的故事情節及所含的寓意5. 了解文言文和白話文中詞語的差別。6. 欣賞寓言的奇思想像，學習古人的智慧。5（+1）節1.實作評量2.口頭評量3.習作評量【人權教育】2-3-1 了解人身自由權並具有自我保護的知能。八10/14-10/20文學萬花筒統整活動二D3-1-3-2 能運用六書的原則，輔助認字。E2-7-4-1 能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。F2-7-1-1 能了解標點符號的功能，並能恰當的使用。F2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作E2-5-7-2 能應用組織結構的知識（如：順序、因果、對比關係）閱讀。1.明白假借字的作用。2.明白歇後語的作用，並能運用歇後語強化文字的表達能力。3.學會運用雙引號、夾注號、音界號，以加強文意的表達。4. 學會利用呼告修辭，強化文章表達能力。5. 培養主動閱讀的習慣。5（+1）節1.口頭評量2.實作評量（發表）九10/21-10/27文化行腳七、馬可波羅遊中國B2-3-9-2 能主動學習說話者的表達技巧。C2-2-4-5 能說出一段話或一篇短文的要點。C2-3-7-7 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。1.聆聽同學發表的說話內容，指出同學發表時的優點。2.整理課文內容，說出馬可波羅遊中國的要點。3.有條理的報告所收集與馬可波羅有關的資料。5（+1）節1.實作評量（發表2.實作評量（寫作3.實作評量（資料收集）4.習作評量5.自我評量【生涯發展教育】3-2-1 察覺如何解決問題及作決定。十10/28-11/03文化行腳七、馬可波羅遊中國D2-2-3-1 會查字詞典，並能利用字詞典，分辨字義。E2-3-2-1 能了解文章的主旨及取材結構。F2-10-2-1 能在寫作中，發揮豐富的想像力。1.學習課文中的生字、新詞，認識熙熙攘攘、金碧輝煌等四字詞語的意義。2.練習從段落大意中，找出文章的取材方式。3.運用感官並發揮想像力，寫出對事物的介紹4.學習馬可波羅不怕艱辛，勇於冒險的精神，讀萬卷書，行萬里路。5（+1）節1.實作評量（發表2.實作評量（寫作3.實作評量（資料收集）4.習作評量5.自我評量【生涯規畫教育】3-2-1 察覺如何解決問題及作決定。十一11/04-11/10文化行腳八、菊島巡禮C2-3-7-7 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。D2-1-3-2 能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義E2-5-9-3 能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路F2-4-6-4 能寫作遊記，記錄旅遊的所見所聞，增進認識各地風土民情的情趣。1.收集相關資料，報告自己旅遊的經驗及收穫2.學習課文中的生字、新詞，認識石滬、咾咕石等詞語的意思。3.精讀課文，理解課文中對話所要表現的訊息4.練習寫遊記，記錄自己旅遊的見聞。5.認識澎湖風情，體會前人對鄉土的付出與努力。5（+1）節1.實作評量（寫重點）2.實作評量（發表）3.實作評量（聆聽4.習作評量5.實作評量（收集、習作）【環境教育】3-2-2 能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境，進而了解環境權的重要。十二11/11-11/17文化行腳九、地底下的故事B2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。C2-3-7-7 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。D2-2-3-1 會查字詞典，並能利用字詞典，分辨字義。E2-8-9-4 能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。F2-3-4-2 能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。1.搜尋本課提到龐貝城、兵馬俑、十三行遺址等相關資料，發表內容，並說出自己的感想或看法。2.學習課文中的生字、新詞，熟練使用發掘、精湛、磅礡等詞語。3.精讀課文，整理地底下的故事的內容摘要。4.配合閱讀教學，練習撰寫讀後心得。5了解歷史遺跡對人類文化的意義，學習古人的智慧。5（+1）節1.實作評量（聆聽、發表）2.實作評量（寫重點）3.習作評量4.口頭評量【環境教育】3-1-2 具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。十三11/18-11/24文化行腳統整活動三F2-2-1-2 能熟練應用各種句型，安排段落、組織成篇。F2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。F2-4-6-4 能寫作遊記，記錄旅遊的所見所聞，增進認識各地風土民情的情趣。F2-6-7-1 練習利用不同的途徑和方式，收集各類可供寫作的材料。並練習選擇材料，進行寫作。1.利用雙關修辭表達思想情意。2.明白遊記的寫作方法，避免寫遊記一般易犯的毛病。3.能利用圖書館、電腦網站查出所需資料。4.閱讀文化地圖，利用假期進行文化之旅活動。5（+1）節1.實作評量（發表2.實作評量（寫作3.實作評量（收集【資訊教育】5-3-1 能找到合適的網站資源、圖書館資源，會檔案傳輸。十四11/25-12/01思考的重要十、沉思三帖B2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。C2-3-7-7 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。D2-2-3-1 會查字詞典，並能利用字詞典，分辨字義。E2-8-5-1 能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。F2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。1.說出一個富有思考性的故事。2.利用字詞典，學會拮据、溫文儒雅、情有獨鍾等詞義。3.從文章描述中體會思考在生活中的重要性。4.學習設問、借代、鑲嵌的修辭技巧。5.從三個故事中獲得啟示，啟發思考力，豐富自己的生活。6.了解思考是人類的利器，應該善加利用。5（+1）節1.實作評量（聆聽2.實作評量3.習作評量【資訊教育】5-3-1 能找到合適的網站資源、圖書館資源、會檔案傳輸。十五12/02-12/08思考的重要十一、書生和富商B2-1-2-1 能養成喜歡聆聽不同媒材的習慣。C2-2-4-5 能說出一段話或一篇短文的要點。D2-2-3-1 會查字詞典，並能利用字詞典分辨字義。E2-6-3-3 學習資料剪輯、摘要和整理能力。E2-8-5-1 能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。F2-4-4-2 能配合閱讀教學，練習撰寫摘要、札記及讀書卡片等。1.辨別課文中闐、琢、懊等字形，利用字詞典學習鑼鼓喧闐、二話不說、無地自容等詞義。2.理解課文的含義，並與同學討論。3.收集和解決問題相關的資料，並分享成果。4.配合故事、圖意，練習寫心得。5.體會故事中的啟示，了解占別人便宜的不正當性。5（+1）節1.實作評量（朗讀2.觀察評量3.習作評量4.自我評量【資訊教育】3-3-6 能針對日常問題提出可行的解決方法。十六12/09-12/15思考的重要十二、談辯論B2-2-10-11 能正確記取聆聽內容的細節與要點。C2-3-7-8 有條理有系統的說話。D2-3-2-2 能應用筆畫、偏旁變化和間架結構原理寫字。E2-8-5-1 能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。F2-3-4-2 能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。F2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。1.理解思考與辯論之間的關係及閱讀議論文的方法。2.從文章中體會運用辯論解決事情的奧妙。3.學習議論文例證法的寫作方式。4.參與辯論活動，了解辯論的過程。5.培養實事求是的態度，解決生活中的問題。5（+1）節1.實作評量（朗讀2.觀察評量3.習作評量4.自我評量【人權教育】2-4-2 認識各種人權與日常生活的關係。十七12/16-12/22思考的重要統整活動四F2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。E2-10-10-2 能夠思考和批判文章的內容。C2-4-9-1 能抓住重點說話。C3-1-1-1 面對不同意見時，能舉證事實，有條理的進行辯論。1.能領略智者對白及辯說技巧，培養自己說話能力及思辯能力。2.認識修改文章的方法。3.訓練口語表達能力及敏捷機制的反應能力。4. 利用借代修辭，使文字去腐生新，讓人印象深刻。5（+1）節1.實作評量2.實作評量（寫作1.實作評量（收集2.實作評量（發表十八12/23-12/29媒體與報導十三、不同角度看報導B2-2-2-2 能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。C2-2-2-2 能針對問題，提出自己的意見或看法。D2-5-1-2 能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領。E2-3-2-1 能了解文章的主旨及取材結構。F2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。1.聆聽同學的報告內容，並歸納大家對生態保育的看法。2.利用聯想識字，分辨殃、秧等字。3找出文章的重點，了解文章的主旨及結構。4.練習運用感嘆、設問、引用修辭。5.學習從各種不同的訊息中，判斷資訊的正確性，並試著從不同的角度去看待事情。5（+1）節1.實作評量（注音2.自我評量（聆聽3.習作評量4.口頭評量5.實作評量（閱讀【環境教育】4-3-1 在面對環境議題時，能傾聽或閱讀別人的報告，並且理性的提出質疑。十九12/30-01/5媒體與報導十四、資訊的傳遞B2-2-10-11 能正確記取聆聽內容的細節與要點。C2-3-7-7 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。D2-2-3-1 會查字詞典，並能利用字詞典分辨字義。E2-8-5-1 能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。F2-6-7-1 練習利