八年级信息技术教案.doc

八年级信息技术教案： 目标、精讲、互动、练习第一章 信息与信息技术教学目标要求:1.知识方面：理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信息技术发展的情况。2.能力方面：通过本课的教学,培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能力。教学重点：信息及信息技术的理论和实际。教学难点：信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。教学手段：电子板书、多媒体网络教学方法：阅读法 讲授法 提问法讨论法 比喻法教学安排：一课时教学过程:第一章:信息与信息技术 (电子板书)在七年级我们学了有关信息技术的知识从现在起反过来从头复习一下这门课，系统学习这门课程，我们不仅仅只为了达到学业水平考试的相关要求，还要把它当做一门技术性的学科来学习。(讲)世纪之交,千年更迭,人类进入了以知识经济和信息技术为主要特征的新的时代,在我们身边经常会听到人们谈论信息和信息技术，像信息时代、信息社会、信息产业等这些名词我们经常见到，我们要充分认识到信息技术教育的重要性。（举例说明，如通过网络来学习、培训，企业机关单位利用计算机网络来办公，通过网络获取优质教育教学资源等），所以我们一定要学好信息技术这门课。哪我们看一下今天所要讲的内容:(课件演示)，谈到信息技术那我们就要谈“信息” 1、知道当今社会是一个信息社会。 2、懂得什么是信息，信息在人们周围的表现形式以及信息的特点。 3、掌握信息技术的基本概念。 (点击课件,从上到下打开，动画设计为：出现)一、什么是信息? (电子板书)1、信息的定义 （Information ）(电子板书)信息是指客观存在的事物，是通过物质载体所产生的消息。 2、信息的表现形式 ：(电子板书)语言、文字、符号、图像、数字、声音、情景等，它们所表示的内容都包含了信息。3、信息的基本特征：(电子板书)（1）共享性（2）可伪性（3）载体依附性（4）传递性（5）价值性、时效性 A:共享信息的人越多,信息的价值就越大 比如我有一个科技成果,它是以文字或语言的方式表示的,是一条信息,知道的人越多它的价值就越大。它能够产生巨大的社会或经济效益。信息是一种资源。物质、能量和信息是共同构成世界的三大要素。但信息与物质和能源不同的是物质和能源使用后减少,信息使用以后却不会减少,共享信息的人越多,信息的价值就越大,这就是信息的共享性。B:信息无处不在无时不有大家谁能举出一个信息不存在的例子(设问)。不论你说不说话,睡不睡觉,你都给别人一个信息。由于宇宙中没有绝对静止的事物,任何事物都在不断地发展变化中。信息是事物运的状态和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不断发展变化的。C:信息也会过时(提问)大家谁能举出一个例子来说明这个问题。总结:信息的时效性要求及时获得和利用信息,这样才能体现信息的价值。D:信息离不开载体信息是事物运动的状态和方式,不是事物本身,因此,它不能独立存在,必须借助某种符号和物体才能表现出来,而且同一信息还可以借助不同的载体来表现。比如新闻通过广播、电视、报纸等来表现。信息离开载体就不能存储和传递。掌握了信息的定义和特征,对信息进行观察、了解和利用这就是信息活动,它与我们的是日常生活是紧密联系的。二、信息技术的基本概念(电子板书) 定义：一切与信息的获取、传递、存储、加工、表达有关的技术都可以称为信息技术（简称IT）。 信息技术主要涉及的四个领域：1、微电子技术（基石）2、计算机技术（核心）3、通信技术4、传感技术（声控门、灯，自动感应门）三 计算机的发展史(电子板书)（师）世界上第一台计算机是1946年在美国的宾夕法尼亚大学诞生，名叫埃尼阿克，英文名ENIAC，意义为“电子数值积分和计算机”。它是也个庞然大物，占地170平方米，重30吨，耗电140千瓦，5000次加减运算/秒。它的问世标志着计算机时代的带来，具有划时代的意义，是人类科技史上重要的里程碑。（课件展示第一台计算机图片）计算机的发展极其迅速，每隔半年就要提高一个档次，预计未来的计算机将会朝巨型化、微型化和网络化的方向发展。 经历了四个时代 ：第一代：从1946年到1959年，称 “电子管计算机时代”。内部元件使用的是电子管 ，由于一部计算机需要几千个电子管，每个电子管都会散发大量的热量，因此，如何散热是一个令人头痛的问题。电子管的寿命最长只有3000小时，计算机运行时常常发生由于电子管被烧坏而使计算机死机的现象。主要用于科学研究和工程计算。第二代：从1960年到1964年，称为 “晶体管计算机时代”。晶体管比电子管小得多，消耗能量较少，处理更迅速、更可靠。第二代计算机的程序语言从机器语言发展到汇编语言。接着，高级语言FORTRAN语言和cOBOL语言相继开发出来并被广泛使用。这时，开始使用磁盘和磁带作为辅助存储器。主要用于商业、大学教学和政府机关。 第三代：从1965年到1970年，称为“中小规模集成电路计算机时代”。集成电路是做在晶片上的一个完整的电子电路，这个晶片比手指甲还小，却包含了几千个晶体管元件。第三代计算机的特点是体积更小、价格更低、可靠性更高、计算速度更快。第三代计算机的代表是IBM公司花了50亿美元开发的IBM 360系列。 第四代：从1971年到现在 ，被称之为“大规模集成电路计算机时代”。第四代计算机使用的元件依然是集成电路，不过，这种集成电路已经大大改善，它包含着几十万到上百万个晶体管，人们称之为大规模集成电路和超大规模集成电路，1975年，美国1BM公司推出了个人计算机PC，从此，人们对计算机不再陌生，计算机开始深入到人类生活的各个方面。四、 计算机的诞生背景与信息技术的应用(电子板书) 人类社会进入20世纪以后，人们获取的信息量越来越多，特别是在国防科技上需要处理的信息量多得十分惊人，于是人们开始想用一种机器工具来代替繁杂的人工计算。计算机就是在这种背景下诞生的，它最初应用在国防上，后来人们把它应用到各行各业（如撰写文章、图形绘制、数据统计、机械控制等），逐渐成为一种功能强大的信息处理机器。 正因为计算机得到广泛运用，人们利用计算机处理信息的手段就得到进一步的发展。这就有了“信息技术”一词，准确地讲应是“现代信息技术”。现代信息技术包括感测技术、通信技术、计算机技术、控制技术和微电子技术。其中通信技术、微电子技术和计算机技术是整个现代信息技术的核心。信息技术的主要特点就是扩展人们利用信息的能力。 目前现代信息技术已经广泛应用于军事、工业、农业、科研、交通、商业、教育、医学等各个领域。五、现代信息技术对我们的影响(电子板书) 信息技术已对人类社会生活的各个领域产生了广泛而深刻的影响。如：贸易电子化、政府信息化、教育现代化、生活便捷化等等。总之，信息技术的巨大进步是人类在科学上取得的最具有历史意义的成就之一，人类文明将越来越多的通过信息技术被创造和发展。但是，信息技术在给人类带来许多好处的同时，也将带来一些负面的影响。然而，信息化是人类历史必然的走向，我们必须正确利用信息技术，创造更加美好的未来。1、积极影响 （1）改善教育 2003年开始实施农村远教项目（光盘播放点、卫星接收点和网络机房） （2）电子商务 网络购物与销售 （3）远程医疗 通过计算机网络，为远方的患者提供的医疗服务 （4）交流便捷 电子邮件、BBS、即时通讯2、负面影响 （1）信息超载 大量的网络信息是没有加工和筛选的原始信息，良莠不齐，五花八门造成信息超载 （2）影响现实的人际交往 网络交往具有虚拟、间接、隐蔽等特点，长期迷恋，会在一定程度上弱化真实世界的交往能力 （3）影响身心健康成长 长时上网伤眼伤身，网络传播形象化强化了“看”弱化了“想”，不利思维能力发展六、合理使用信息技术(电子板书)（不过度崇拜、不盲目排斥，学会合理使用信息技术） 1、学会“信息节食” 学会独立分辨和消除对信息及信息技术的不恰当应用；学会鉴别和自觉抵制不良信息；学会速判和收集有用信息 2、增强责任感 树立社会责任感，为自己应用信息和信息技术的行为负责，注意保护他人和社会的利益 3、遵守法律、法规和道德规范 养成负责任、合法、合乎道德地使用信息和信息技术，将相应的法律法规和道德规范内化为自己的行为准则 4、学会自我保护 1)网络交往中提高安全防范意识 2)提高辨别能力、抵制不良信息七、回顾所学的内容: (总结性的)课堂练习(主要针对信息的特征练习)第二章 计算机的系统组成教学目标要求： 1、知道计算机系统构成,建立软件、硬件的概念2、掌握计算机硬件构成,了解计算机基本配置3、理解计算机工作原理教学重点 计算机硬件构成及相关概念教学难点 存储器的相关概念教学方法 注意根据中学生自身特点,倡导探究自学的学习方法教学手段 电子板书、多媒体网络教学安排 一课时教学过程计算机的硬件结构和配置（电子演示图片介绍）（讲） 微型计算机由硬件系统和软件系统组成。硬件指的是所能够看得见的组成计算机的物理设备，例如：显示器、主机等，是构成计算机的实体；软件是用来指挥计算机完成具体工作的程序和数据，是整个计算机的灵魂。 板书 微型计算机系统的组成一、微机硬件系统二、微机软件系统一、计算机的硬件系统 板书微型计算机的硬件结构和配置1主机2输入设备3 输出设备 主机包括： -电脑主板 -CPU（中央处理器，包括运算器和控制器） -存储器：内存（RAM和ROM）和外存（硬盘、光盘等） -输入输出接口（讲）计算机硬件由主板、中央处理器、存储器、输入设备、输出设备组成 其中: 中央处理器(CPU) 由控制器、运算器组成,是计算机的核心部件 存储器 存放二进制表示的数据和指令,计算机性能与存储容量和读写速度有关 存储容量用存储器包含的字节(Byte)数表示,单位为B 1B = 8位(bit) 1KB = 1024B 1MB = 1024 KB 1GB =1024MB 存储器又分为内存储器和外存储器 内存储器 一是随机存储器(RAM),可读可写,断电后信息丢失 一是只读存储器(ROM),只读不写,断电后信息不丢失 外存储器 主要包含磁盘和光盘,其中磁盘分为 软盘、硬盘和U盘,相对内存的存储容量要大得多,价格低,速度慢,断电后信息不丢失 常用软盘规格为 3.5 英寸,容量为 1.44 MB 常用硬盘一般容量为几十GB 常用光盘分为只读光盘CD-ROM和可改写光盘,容量640MB输入设备有: 键盘,鼠标,话筒还有扫描仪, 写字板,数码像机等;（图片展示）输出设备有:显示器,音箱,打印机等. （图片展示） （讲）输入和输出设备 将人们使用的各种信息转换为计算机可识别的二进制代码存入内存 (一般介绍计算机基本配置,要求学生写出自己计算机的硬件配置) 二、计算机软件系统 计算机软件系统分为系统软件和应用软件 系统软件用户能够使用计算机所必须的基本软件,用于计算机的管理,维护,控制,运行及语言翻译处理,是用户与计算机硬件系统之间的接口。包括操作系统(windows系列),语言处理程序,数据库管理系统 应用软件为解决某一具体问题设计的具有特殊功能的软件,直接面向使用者(如Microsoft office,国产WPS)的软件。 小结:计算机系统组成图 重点小结 课后复习 复习计算机系统，会区分输入输出设备，会区分操作系统软件与应用软件第三章 操作系统第一节 操作系统简介教学目标：（1）了解有关操作系统的基本概念及功能。（2）了解操作系统的分类、形成和发展。（3）初步了解Windows XP的特点。教学重点 操作系统的功能教学手段 电子板书、多媒体网络教学安排 一课时教学过程引言：为了能对计算机进行更好的使用，提高计算机的使用效率，我们必须首先了解一下计算机的操作系统，本节的内容即是对计算机整个操作系统的一个概括及它的基本功能的了解；初步认识Windows XP操作系统。 板书一、操作系统的概述：操作系统是计算机硬件资源、控制程序运行、改善人机界面和应用软件提供支持的系统软件。（讲）操作系统是计算机操作系统中必不可少的基本系统软件，其层次最靠近硬件，它使计算机的利用率更高，为应用程序提供更多的功能上的支持，为用户提供更好的人机界面。板书二、操作系统的功能：处理器管理、存储器管理、设备管理和作业管理。(讲)操作系统（英语；Operating System，简称OS）是一管理电脑硬件与软件资源的程序，同时也是计算机系统的内核与基石。操作系统身负诸如管理与配置内存、决定系统资源供需的优先次序、控制输入与输出设备、操作网络与管理文件系统等基本事务。操作系统是管理计算机系统的全部硬件资源包括软件资源及数据资源;控制程序运行;改善人机界面;为其它应用软件提供支持等，使计算机系统所有资源最大限度地发挥作用，为用户提供方便的、有效的、友善的服务界面。操作系统是一个庞大的管理控制程序，大致包括5个方面的管理功能:进程与处理机管理、作业管理、存储管理、设备管理、文件管理。板书三、操作系统的分类 专用操作系统指为特定应用目的或特定机器环境而配的操作系统，包括（1）按适用面分 具有操作系统特点的监控程序。 通用操作系统指为能用计算机配备的、能为各种计算机用户服务的系统。通常提到的操作系统均是指通用的操作系统。 交互式操作系统指能为用户提供交互（2）按任务的处理方式分 式操作系统。 批处理式操作系统以成批处理用户程序为特征的操作系统。 分时操作系统采用分配时间的方法，使一个处理机为多个用户服务。（3）按处理器使用特点分 实时操作系统能够在期望的短时间内即时响应用户要求或完成信息处理的操作系统。 单用户操作系统只能服务于单个用户的操作系统（4）按用户数量分多用户操作系统能为多个用户服务的操作系统。 集中式操作系统指驻留在一台计算机内（5）按硬件支撑环境 或管理一台计算机的操作。和控制方式分 分布式操作系统用于管理分布式计算机的操作系统板书四、常用的操作系统：操作系统是随着计算机的发展和使用方式的完善而逐步发展形成的。1、DOS：1981年美国IBM公司推出紧接着又出现的磁盘操作系统。随着PC机硬件的发展DOS版本不断更新。2、Windows：从1985年开始开发基于图形界面的操作规程系统，1996年又推出95版；2000年又推出2000版。它具有更高的可靠性，完善了网络功能和Web集成，是电子商务和网络时代的理想平台。3、Unix系统：Unix系统是1969年在贝尔实验室诞生，最初是在中小型计算机上运用。UNIX被设计成为能够同时运行多进程，支持用户之间共享数据。为用户提供了一个分时的系统以控制计算机的活动和资源，并且提供一个交互，灵活的操作界。4、Linux系统：是当今电脑界一个耀眼的名字，它是目前全球最大的一个自由免费软件，其本身是一个功能可与Unix和Windows相媲美的操作系统，具有完备的网络功能，它的用法与UNIX非常相似，因此许多用户不再购买昂贵的UNIX，转而投入Linux等免费系统的怀抱。 许多人下载该源程序并按自己的意愿完善某一方面的功能。五、小结（概述）第三章 操作系统第二节 Windows XP基本操作课题：Windows XP的基本操作教学目标：掌握Windows XP的启动与关闭。熟悉Windows XP桌面的组成。掌握鼠标的几种操作方式。教学重点：Windows XP的启动与关闭。教学手段：电子板书、多媒体网络教学过程：引入新课：随着计算机技术的发展，计算机的使用越来越方便，操作系统图形化的界面是发展的方向，当前Windows XP应用的已经相当广泛。学会使用Windows的操作是使用计算机的基础，本节课我们就进入Windows XP的学习。新课教学：板书一、Windows XP中文版式板书1、Windows XP是图形化的多任务操作系统。演示打开Windows XP。板书2、Windows XP和其应用程序都在图介面窗口下运行，通过窗口直接管理和控制计算机系统。教师指出：使用Windows XP只要用鼠标器进行移动、点击等操作，就能轻松地让计算机执行命令，而不需要记忆很多的命令。演示打开写字板窗口，进行有关操作。板书3、Windows XP可以同时运行多个应用程序。教师指出：运行多个应用程序实际上就是多任务的具体体现，这是我们能够进行边用计算机编排文章，边听音乐。演示4、Windows XP使用方便，外观和操作具有一致性。教师指出：由于外观和操作的一致性使得用户能够很快掌握操作，尤其对于初学者来说只要学会了对某个应用程序的操作，即可很容光焕发易学会操作其他的应用程序。打开写字板，再打开Word，进行相关操作规程。板书二、Windows XP的启动提问七年级我们讲过启动计算机要注意开机的顺充，那么开机的顺序是什么？演示启动Windows XP。板书三、Windows XP的桌面教师指出：启动Windows XP之后我们见到的显示器显示之画面就称为桌面。Windows XP桌面主要有图形和任务栏两大部分组成。板书1、图标教师指出：图标包括了系统图标应用程序图标及其他图标。系统图标主要是系统自带的，如“我的电脑”“网上邻居”“回收站”等图标就属于系统图标。现在我们就来看几个常用的图标的使用。板书（1）我的电脑演示打开“我的电脑”窗口。教师指出：“我的电脑”图标包含了该计算机上的驱动内容。双击“我的电脑”图标可以打开“我的电脑”窗口，窗口内显示出来该计算机上的软盘驱动器、硬盘驱动器、光驱等图标。板书（2）、回收站：“回收站”就像一个垃圾箱，用来存放被删除的文件。存在“回收站”里面的文件，可以被彻底删除，也可以还原，继续应用。演示删除某个文件到“回收站”当中，然后还原，再删除到“回收站”；中彻底删除。板书（3）“网上邻居”教师指出：“网上邻居”主要是用于联网的计算机，这个网络一般是指某个局域网，通过“网上邻居”可以访问处于同一局域网中的其他计算机。板书2、任务栏教师指出：任务栏顾名思义可以理解用于完成任务的栏目。任务栏上主要包括了“开始”、“窗口”、“状态设置”按钮等。板书（1）“开始”按钮教师指出：“开始”按钮实际上包含了计算机中所有的住处利用“开始”按钮运用应用程序。演示用鼠标单击“开始”按钮，打开“开始”菜单。板书（2）“窗口”按钮实际上是一些打开的应用程序图标按钮，利用这些按钮可以很快地切换到某个应用程序窗口。演示打开几个应用程序窗口，单击“窗口“按钮实现窗口之间的切换。板书（3）“状态设置”按钮是用来显示Windows XP的设置状态，通常是用输入法、时钟和声卡等小图标，可以进行输入法的添加、切换及时钟的设置等。演示输入法的切换，时钟的设置。教师指出：任务栏上的内容并不仅仅是这几个部分，而且它的内容和位置也能自己来设置和创建。板书四、鼠标投影 鼠标器教师指出：鼠标器是使用Windows XP操作平台的最方便函的方式。一般有左、右两个键，称为左、右键。演示观看鼠标器指针的变化板书 鼠标器的单击、双击、拖动。演示如果打开桌面上的快捷菜单，用单击；如果用某一个应用程序就要用双击；拖动可以改变窗口的位置，大小。板书 五、Windows XP的关闭教师指出：要关闭Windows XP或者重新启动必须按一定的操作步骤，先关闭Windows XP操作系统，然后再关电源，千万不可直接关电源，否则可能会丢失住处或下次不能正常启动。板书1、单击“开始”按钮，将鼠标指针移到“关闭系统”并单击，出现“Windows XP”对话框。选择“关闭计算机”后，单击“是”。Windows XP退出后，关闭计算机电源。小结：这节课我们有关的Windows XP的基本知识，包括Windows XP的启动和关闭、桌面的组成以及鼠标器的使用，这些都是使用计算机的基础，也是关键所在。板书设计：第二节 Windows XP基本操作一、Windows XP的简介1、Windows XP是图形化的多任务操作系统。2、Windows XP和其应用程序都在图形界面窗口下运行，通过窗口直接管理和控制计算机系统。3、Windows XP可以同时运行多个应用程序。4、Windows XP使用方便，外观和操作具有一致性。二、Windows XP的启动三、Windows XP的桌面四、鼠标器五、Windows XP的关闭 第三章 操作系统第三节 Windows XP窗口的组成及操作教学目标：使学生掌握Windows XP窗口的操作的有关知识。培养学生学习计算机的兴趣。培养学生主动发现问题及解决问题的能力。教学重点：窗口的组成及其基本操作。教学方法：演示 讲解 实践操作教学过程：引言：上一节课我们学习了Windows XP的基本组成，认识了它的桌面上的有关内容。这一节课我们接下去学习，我们知道，上一节课我们学习了Windows XP，那么Windows的中文意思是什么呢？回答：窗口本节课我们就来学习窗口的组成。讲解：Windows中的所有操作都是通过窗口来完成的。所以我们首先来学习窗口的有关知识，了解窗口的组成及其本的操作。在Windows中几乎打开任一个程序都有一个窗口，请大家打开以下三个窗口：双击“我的电脑”图标单击“开始” “程序” “附件” “写字板”单击“开始” “程序” “Microsoft Word ”板书一、窗口的组成板书1、标题栏：位于窗口第一行，用来显示应用程序或文档的名称。我们把标题栏左边的小图标称之为控制菜单框。板书2、控制菜单框：位于窗口左上角，根据不同的应用程序显示不同的图标。讲解：在控制菜单框右边都有一段中文或英文文字或英文文字，如“我的电脑”板书3、窗口的标题：在标题栏上显示的名称。讲解：通常我们把窗口最右上角的三个小按钮分别为“最小化”“最大化”“关闭”按钮。板书4、“最大化”“最小化”“关闭”按钮：可对窗口进行最大化、最小化、关闭操作。讲解：这些文字所在的位置称为菜单栏，这些文字称为菜单，下拉条目称为下拉菜单元，条目中的选项称为菜单项。它可以对当前窗口进行各种操作的命令。首先选到需要进行哪一类操作，再在其下拉菜单中选择具体所需的操作命令。板书5、菜单栏：我们通过观察可以发现窗口四周是由四条边线组成，这四条边线通常称为窗口边框，相邻两边线的交点称为窗口角。板书6、窗口边框：可对窗口进行放大和缩小的操作。板书7、窗口角：可以同时改变两面三刀条边框图的长短。讲解：窗口太小无法显示全部内容时，窗口右边或底部会出现水平滚动条垂直滚动条，滚动条上有一个矩形块，称为滑块，滚动条两面三刀端有方向箭头，通过拖动滑块或单击箭头，可以滚动察看窗口中未显示的内容。板书8、滚动条水平滚动条：位于窗口的底部垂直滚动条：位于讲解：在位于窗口的下边显味窗口住处的位置，我们称为关态栏。板书9、状态栏：显示与窗口有关的信息。提问：请大家观察名为“Microft Word”窗口的子窗口，由此我们引出两种窗口的类型。板书二、窗口的类型应用程序窗口：应用程序招待时所用的窗口。文档窗口：出现在应用程序窗口中显示住处和输入住处的窗口。讲解：鼠标的基本操作规程有五种，请同学们对窗口的各部分分别进行这五种操作规程，看看可以对窗口进行哪些操作。学生操作规程：找出可进行的操作。板书三、窗口的操作板书1、移动窗口把鼠标的指针放在窗口的标题栏内，按下左键不放，拖动窗口到新位置后松开。板书2、改变窗口的大小把鼠标指针放在窗口的标题栏内，按下左键不放，拖动窗口到新位置后松开。板书3、窗口的最小化、最大化单击窗口右上角的“最小化”按钮；单击窗口右上角的“最大化“按钮或双击标题栏。板书4、窗口内容的滚动显示使窗口内容上滚或下滚一行单击向下或向上滚动箭 头一次，则向上或向下滚动一行；若按住向下或向上箭头不放，则连续上滚或下滚。 板书5、关闭窗口以上我们讲解了几种窗口操作的一般方法，在Windows中完成同一个操作允许有多种操作方法。在今后的学习中，我们将尽量多介绍几种方法 。总结：这一节课我们了解了Windows XP窗口的组成，学习了有关窗口的基本操作，请同学们在下面的上机练习中练习我们学习的内容。板书设计：一、窗口的组成标题栏：位于窗口第一行，用来显示应用程序或文档的名称。控制菜单框：位于窗口左上角，根据不同的应用程序显示不同的图标。窗口的标题：在标题栏上显示的名称。“最大化”“最小化”“关闭”按钮；可对窗口进行最大化、最小化、关闭操作。菜单栏：下面列出可用的菜单，第个菜单包含一组命令供选用。窗口边框：可对窗口进行放大和缩小的操作。窗口角：可以同时改变两面三刀条边框图的长短。滚动条：水平滚动条、垂直滚动条。状态栏二、窗口的类型：应用程序窗口；文档窗口三、窗口的操作规程移动窗口；改变窗口大小；窗口的最小化、最大化；窗口内容的滚动显示；关闭窗口。四、上机操作（一）、实践目的：了解窗口的基本组成。掌握窗口的基本操作方法。（二）、知识准备：了解窗口的基本组成。掌握窗口的打开、关闭、最大化、最小化和移动等操作方法。（三）、内容与步骤：打开一个应用程序窗口单击“开始”按钮将指针依次指向“程序”“附件”“写字板”，并单击，打开“写字板”窗口。改变窗口的大小用鼠标拖动“写字板”窗口的边框，可以任意改变窗口的大小。用鼠标拖动“写字板”窗口的任意一个角，可以同时改变窗口的宽度和高度。移动窗口将鼠标指向“写字板”窗口的标题栏拖动窗口到新的位置，（注意：窗口处于最大化和最小化时，则不能移动窗口。）窗口的最大化、最小化和关闭单击标题栏右端的“最大化/还原”“最小化”和“关闭”按钮，可实现窗口的最大化/还原、最小化和关闭。单击标题端的图标，弹出控制菜单，单击控制菜单中的“最大化”“最小化”“关闭”命令，也可实现窗口的最大化、最小化和关闭。（四）、思考题：在打开多个窗口的情况下，怎样快速地切换到某一个窗口？第三章 操作系统第四节 文件管理教学目标：能正确打开资源管理器，了解资源管理器窗口的结构。掌握文件的有关操作：文件和文件夹的选取；文件夹的建立；教学重点：掌握文件的有关操作教学器材：演示计算机教学过程：引言：为了方便使用和管理计算机硬、软件资源，Windows XP提供了重要的工具程序资源管理器，本节课我们将对它进行学习，掌握资源管理器的是对计算机进行方便管理的基础。板书一、资源管理器的窗口单击任务栏上的“开始”钮，将指针指向“程序”选择菜单中的“Windows资源管理器”并单，即可打开资源管理器。如上图。 “资源管理器”窗口主要由菜单栏、工具栏、地址栏、状态栏和左右窗口级组成。讲解：“资源管理器”分为左右两个区域。左边为文件夹框，以树形方式显示系统所有文件夹，文件夹前会出现“+”或“-”特征符。单击“+”，显示下一层子文件夹。“-”表示子文件夹已经显示出来，单击“-”，将子文件夹隐藏起来。如果文件夹前没有符号，表明该文件夹没有下一层子文件夹。右边为文件列表框，当打开某个文件夹时，在文件列表框中列出当前文件夹的内容。演示例1、显示一个文件夹的下一层子文件夹。操作步骤：选取一个文件有“+”，表示该文件夹含有下一层子文件夹，如下图所示，将鼠标指针指向“+”并单击，可以看到它的下一层子文件夹，如下图2所示，这时刚才所选的文件夹前“+”变成了“-”，表示子文件夹已经显示出来了。板书二、改变文件夹框的大小讲解：将鼠标的指针指向分隔条，当指针变成双箭头时，拖动鼠标可以改变两个区域的大小。演示例2、改变“资源管理器”文件框的大小。操作步骤：（1）将鼠标指针指向分隔条上，鼠标指针变为双箭头；按住鼠标器的左键，向左或向右置后释放，如下图3板书三、文件和文件夹的选取单一选取操作步骤：如果要选取某个文件或文件夹，将鼠标指针指向该文件或文件夹并单击，当文件名或文件夹名反白显示时，表明该文件或文件夹已被选中。连续选取操作步骤：如果要选取多个连续排列的文件或文件夹，可先将鼠标指针指向第一个文件或文件夹并单击，再按住 Shift 键不放，将鼠标指向最后一个文件或文件夹上并单元击，这些文件名或文件夹名都反白显示，表明这些文件或文件夹已被选中。不连续选取操作步骤：不连续选取的方法同连续选取的方法基本相同，按信 Ctrl 键不放，再将鼠标指向要选取的对象并单击，当它们反白显示时，表明这些文件夹或文件被选取；若要取消桔柑一个，只要按住此键不放，将鼠标指针指向要取消的文件或文件夹上并单击。全部选取操作步骤：单击“编辑”菜单中的“全部选取”命令，这时右边区域的所有文件和文件夹均被选中。反向选择：操作步骤：如果要选取的文件或文件夹较多，而不要选取的只有少数几个时，可采取反向选择的方法。首先选取这少数几个文件或文件夹，然后单击“编辑”菜单中听“反向选取”命令。演示例5、用反向选择的方法选择一个文件夹中除去其中的某个文件操作步骤：（1）在文件夹框中打开“AB”文件夹；（2）在文件列表框中找到并选取所要选取的文件夹（3）单击“编辑”菜单中的“反向选择”命令，除某个文件以外。如下图。板书四、文件夹的建立操作步骤：首先打开需要建立新文件夹