第14课 当代中国的外交教学设计-2025-2026学年高中历史选择性必修1 国家制度与社会治理统编版（部编版）

第14课当代中国的外交教学设计-2025-2026学年高中历史选择性必修1国家制度与社会治理统编版（部编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课设计旨在引导学生深入了解中国当代外交的特点与成就，培养学生分析问题和运用知识的能力。通过结合课本内容，设计了一系列与实际相关的案例和讨论活动，旨在提高学生的历史素养和家国情怀。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析当代中国外交政策的能力。

2.提升学生理解国际关系格局演变，认识中国在国际舞台上的地位与作用的意识。

3.增强学生的全球视野，培养学生尊重世界多样性，维护国家利益和世界和平的价值观。重点难点及解决办法重点：

1.中国独立自主的和平外交政策的发展历程及其特点。

2.中国在国际社会中的地位和作用。

难点：

1.理解中国外交政策的历史演变及其与国家利益的关系。

2.分析中国在国际事务中的多边主义立场和战略举措。

解决办法：

1.通过案例教学，结合历史背景，帮助学生理解外交政策的发展脉络。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟外交场景，提升分析能力和决策能力。

3.利用多媒体资源，展示国际关系格局，增强学生的全球视野。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解中国外交政策的基本理论和历史发展，为学生提供知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕特定外交事件或政策进行讨论，培养批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析中国外交策略的制定与实施。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现外交历史和现实场景。

2.网络资源整合：引入在线资料库，拓展学生视野，增强信息检索能力。

3.实践模拟：通过角色扮演，让学生体验外交谈判，提高实际操作能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.以提问的方式引入：“同学们，你们知道我国的外交政策有哪些特点吗？”

2.展示一幅中国外交官在联合国大会上的照片，提问：“这幅图片给你什么感受？你们认为中国在国际舞台上扮演着怎样的角色？”

3.播放一段简短的视频，回顾我国近几十年来的外交成就，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解中国独立自主的和平外交政策的基本理论和发展历程，举例说明不同时期的外交成就。

2.分析中国在国际社会中的地位和作用，如参与全球治理、推动多边主义等。

3.讲解我国外交政策的战略举措，如“一带一路”倡议、南南合作等，结合实际案例，展示我国在国际事务中的积极作用。

三、实践活动（用时10分钟）

1.学生分组，每组选取一个中国外交政策的历史事件或现实案例，进行角色扮演，模拟外交谈判。

2.学生分组讨论，分析我国在外交政策中的优势和挑战，以及应对策略。

3.学生分组制作海报或PPT，展示我国在外交领域取得的成就，以及在国际事务中的角色和地位。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.外交政策的特点及发展历程：例如，讨论我国在不同历史时期的外交政策变化，如新中国成立初期的“一边倒”政策、改革开放后的“韬光养晦”策略等。

2.我国在国际社会中的地位和作用：例如，讨论我国在联合国、G20、亚太经合组织等国际组织中的地位和作用，以及我国对全球治理的贡献。

3.我国外交政策的战略举措：例如，讨论“一带一路”倡议的背景、目标和意义，以及我国在推动南南合作中的角色。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.总结本节课的主要内容，强调中国外交政策的基本理论和发展历程。

2.分析学生在实践活动中的表现，指出他们在分析问题和解决问题的能力方面的提高。

3.强调学生在小组讨论中展现出的团队合作精神和创新思维。

4.鼓励学生在今后的学习和生活中，关注我国外交事务，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-中国外交政策文件汇编：介绍新中国成立以来，特别是改革开放以来我国外交政策的重要文件，如《中国和平发展道路》白皮书等。

-中国外交年鉴：收录了我国每年在外交领域的重要事件、政策调整和国际关系动态。

-我国驻外使领馆官网：了解我国在不同国家的外交活动和外交关系。

-国际关系理论书籍：推荐一些经典的国际关系理论著作，如《国际政治理论》等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《中国和平发展道路》白皮书，深入了解我国外交政策的基本理念和目标。

-鼓励学生查阅《中国外交年鉴》，关注我国在不同年份的外交成就和面临的挑战。

-组织学生参观我国驻外使领馆，了解我国外交官的日常工作，增强对国家外交的认识。

-阅读国际关系理论书籍，帮助学生建立国际视野，理解国际政治的复杂性和多变性。

-学生可以通过网络或图书馆资源，查找我国在不同国际组织中的表现和贡献，如联合国、世界贸易组织等。

-鼓励学生参与模拟联合国等课外活动，提高外交谈判和国际交流的能力。

-组织学生观看与外交相关的纪录片和电影，如《中国外交风云》等，增强对国家外交历史的了解。

-学生可以关注我国外交部的官方微博、微信公众号等新媒体平台，及时了解我国外交的最新动态。

-鼓励学生参与撰写外交评论文章，提高分析问题和表达观点的能力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读并总结《中国和平发展道路》白皮书中的关键内容，撰写一篇不少于500字的读书心得。

-目的：通过阅读，使学生深入了解我国的外交政策和和平发展理念。

2.搜集近五年来我国参与的重要国际会议和外交活动的资料，整理成一份报告，包括活动背景、我国立场和取得的成果。

-目的：培养学生的信息检索能力和分析能力，理解我国在国际事务中的角色。

3.设计一个关于“一带一路”倡议的宣传海报，包括倡议的背景、目标和预期影响。

-目的：通过实践操作，提高学生的审美和创意设计能力，同时加深对倡议的理解。

作业反馈：

1.作业批改：教师应在作业提交后的一周内完成批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.反馈内容：

-对于读书心得，教师应检查学生是否准确理解了白皮书的内容，是否能够结合实际案例进行分析。

-对于国际会议和外交活动报告，教师应评估学生的信息整合能力、分析问题的深度和逻辑性。

-对于“一带一路”倡议的宣传海报，教师应评价学生的创意设计、信息准确性和视觉效果。

3.改进建议：

-对于读书心得，教师应指出学生理解偏差的地方，并提供正确的解释和案例分析。

-对于国际会议和外交活动报告，教师应提出改进分析的方面，如更加深入的国际关系理论框架的应用。

-对于宣传海报，教师应提出设计上的建议，如如何提高视觉吸引力、如何更好地传达信息等。

4.反馈方式：

-教师可以通过个别交流的方式直接与学生讨论作业中的问题，并提供个性化的指导。

-教师可以通过课堂展示或小组讨论的方式，让学生分享自己的作业，并从同伴那里获得反馈。

-教师可以通过书面反馈的形式，详细记录作业中的亮点和需要改进的地方，鼓励学生在下次作业中提高。

5.整合作业反馈到教学中：

-教师可以将作业中的常见问题纳入下一节课的讲解中，帮助学生解决疑惑。

-教师可以根据作业反馈调整教学内容和方法，更好地满足学生的学习需求。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲授中国外交政策时，我尝试了案例教学法，通过具体的国际事件或外交案例，让学生更直观地理解抽象的外交理论。

2.角色扮演活动：组织学生进行外交角色扮演，不仅提高了学生的参与度，也让他们在实践中学会了如何分析和处理复杂的外交问题。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史背景的了解不足：在讨论某些外交政策时，部分学生对于相关历史背景的了解不够深入，导致对政策的理解不够全面。

2.教学互动性有待提高：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际教学中，学生的互动参与度仍有待提高，课堂氛围不够活跃。

3.评价方式单一：目前主要依靠作业和课堂表现来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.加强历史背景教学：在今后的教学中，我将更加注重历史背景的讲解，通过历史事件的回顾，帮助学生更好地理解外交政策的发展脉络。

2.丰富教学互动形式：我将尝试更多互动性强的教学方法，如小组讨论、辩论赛等，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和批判性思维。

3.实施多元化评价：为了更全面地评价学生的学习成果，我将结合课堂表现、作业、小组项目和个人反思等多种评价方式，给予学生更公正的评价。同时，我也将鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我反思能力。

4.利用现代技术资源：我将探索如何更好地利用多媒体和在线资源，如在线外交政策数据库、虚拟现实模拟等，为学生提供更丰富的学习体验。

5.定期进行教学反思：我将定期对自己的教学进行反思，根据学生的反馈和教学效果，不断调整和改进教学方法，确保教学质量和学生的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-《中国外交史》节选：推荐学生阅读《中国外交史》中关于新中国建立初期和改革开放后外交政策变化的章节，帮助学生深入理解我国外交政策的演变。

-《世界外交报告》：提供《世界外交报告》的最新一期，让学生关注当前国际关系的热点问题和我国的外交立场。

-《中国外交官的故事》：这是一本讲述我国外交官在海外工作的真实故事的书，通过阅读可以了解外交官的日常工作及其背后的外交智慧。

2.拓展要求：

-学生可以选择其中一本阅读材料，进行深入的阅读和分析，并撰写一篇读书报告，分享自己的学习心得。

-鼓励学生观看与外交相关的纪录片，如《中国外交风云》等，通过影像资料了解我国外交的历史和现状。

-学生可以尝试查找我国与其他国家签订的双边或多边条约，分析这些条约对我国外交政策的影响。

-组织学生进行模拟联合国活动，让学生扮演不同国家的代表，就某个国际问题进行辩论和协商，提高学生的国际事务处理能力。

-