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文档简介

课题生活垃圾的处理教学目标分析(知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观 )知识与能力:了解垃圾的种类,垃圾回收的价值,处理垃圾的方法过程与方法:阅读资料和图片及使用多媒体情感态度和价值观:培养环保意识,使人类的环境得到更好的保护教学内容分析(教学重点和难点)垃圾回收的价值,处理垃圾的方法学法指导阅读资料了解垃圾的种类和处理垃圾的方法教学流程教 学 内 容目标达成引入新课上节课的学习让我们知道了,垃圾的种类和回收的价值。接着我们一起学习处理垃圾的方法。四、处理垃圾的方法目前,世界各国对垃圾无害化处理的方式主要有卫生填埋、焚烧、堆肥。北京市生活垃圾的对策是: ( l )减量化。从垃圾源头减少垃圾的产生量,比如实行净菜进城,天然气进京等。垃圾减量是一个系统的工程,实行垃圾分类,是实现垃圾减量的一个重要途径,通过实行垃圾分类回收(见生活垃圾的分类回收表)宣传环境与资源意识,让市民自觉的避免产生废弃物,拒绝使用不必要的一次性塑料制品,尽可能循环利用各种物资。教学流程教 学 内 容目标达成垃圾类别表现形式废纸报纸、本子纸、各种包装用纸、广告纸片、大小纸盒等(但纸巾和厕纸不能回收)塑料各种塑料袋、塑料包装、泡沫塑料、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等。玻璃玻璃瓶和碎玻片金属易拉罐、铁皮罐头盒、牙膏皮、废电池等其它有机物垃圾落叶杂草、菜根果皮、鸡肠鱼肚、蛋壳等( 2 )资源化。垃圾焚烧,可以发电供热。垃圾经过高温堆肥处理,可以生产有机复合肥料。北京市区南郊的南宫垃圾高温堆肥场每日可处理垃圾 400t 。 ( 3 )无害化。在垃圾的无害化处理过程中,应积极控制二次污染。北京市的规划目标是:到 2010 年,垃圾无害化处理率达到 90 % ,综合利用率达到 60 。 ( 4 )产业化。将垃圾处理、垃圾收集、资源循环利用等形成环保产业。白色污染“白色污染”是指废旧塑料包装制品飘挂在树上、散落在路边、草地、街头、水面、农田及住宅周围等的这种随处可见的环境污染现象。 1 , “白色污染”的危害“白色污染”会对环境产生两种危害:视觉污染和潜在危害。视觉污染是指散落在环境中的废塑料制品对市容、景观的破坏。在大城市、旅游区、水体中、铁道旁散落的废塑料给人们的视觉带来不良刺激,影响城市、风景点的整体美感。潜在危害是指废塑料制品进入自然环境后难以降解而带来的长期的深层次环境问题。 ( l )危害人体健康。丢弃的塑料制品如粘有污染物,会成为蚊蝇和细菌生存、繁殖的温床,危害人体健康;发泡饭盒处于热的状态下,可散发 CFC 、石油醚、苯乙烯等污染物,损害人的肝脏;塑料制品生产时加人了有毒添加剂,当塑料垃圾存放日久,有毒添加剂便会释放,污染大气和水资源,危及人类和生物的安全。 ( 2 )影响农作物生长。农田使用的塑料薄膜老化后,会破碎遗留在田间,破坏土地结构,阻碍植物吸收水分及根系生长,影响农作物收成。据调查,每亩地若含残膜 3 . 9 kg ,就可使玉米减产 11 一 23 % ,小麦减产 9 一 16 。 ( 3 )危及动物安全。散落在江河湖海及田野的废塑料碎片被动物及水生物误食,会导致生病、死亡。北京动物园的羚羊、长颈鹿有的误食塑料袋致病,“国宝”大熊猫因误食塑料袋致死的事也时有发生。 2 . “白色污染”的治理“白色污染”的最大问题是聚乙烯( PE )、聚丙烯( PP )和聚苯乙烯( PS )都是化学性质非常稳定的高聚物,相对分子质量达 20000 以上。只有分子量降低到 2000 以下,才能被自然环境中的微生物所利用,变成水和其他有机质,而这一过程需要 200 年;如果将其填埋,将会影响农作物吸收养分和水分,导致减产;对其焚烧会释放出多种化学有毒气体,其中的二嗯英,毒性极大,即使在摄人量很小的情况下,也能使鸟类和鱼类出现畸形和死亡,同时对人也有很大危害。因此,解决白色污染问题须加强综合治理。 ( 1 )依靠科技进步,大力发展可降解塑料。据悉目前国内有四种类型替代产品推出:淀粉类;双降解塑料类;纸浆模塑类;植物纤维类。 ( 2 )加强对塑料垃圾的回收利用、变废为宝。 ( 3 )加强和完善环保立法,尽量减少或控制使用不可降解塑料生活用品。治理“白色污染”任重道远,除了政府采取措施外,还需要加强宣传教育、提高全民的环境意识,在民众中形成“多使用布袋购物,少使用塑料袋”的文明风尚;不乱抛垃圾,做好垃圾分类;等等。教学流程教 学 内 容目标达成思考与交流: 垃圾是放错了地方的财富。通过教学以及学生的调查汇报,使学生认识到回收垃圾不但美化环境,而且再利用可以节省新资源的开采,从而从根本上减少垃圾。以下一些研究性学习的课题可供参考: ( l )人类产生的垃圾有哪些,哪些垃圾是有害的? ( 2 )调查小区一周内产生的垃圾的数量及回收利用情况,提出改进的意见。 ( 3 )调查常用电池的种类、性能、价格、使用范围,分析各种电池的利弊,寻找新能源以及回收废电池的意

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