班级因你而精彩—一个都不能少.doc

班级因你而精彩一个都不能少新学期开始，新任班主任都希望接手的新班级所有学生乐学、听话、无刺头学生，这样班级管理就会顺顺当当，愿望归愿望，班级中总是免不了存在问题学生,如何实施有效的教育,才能保持整个班级健康的发展,通过多年的班级工作我认为:不能逃避、也不能放弃，把每一名学生当成必不可少，我们才会做到真正地面向全体。一、抓住开始：1、学生开学报到后要汇集学生的各种信息。如家庭住址，父母信息，了解各种情况，特别是单亲家庭，特困家庭，还有留守儿童等等。2、在开学后的前两个星期里我充分利用课余的时间与每一个学生进行了座谈，对他们的各方面情况都有了较全面的了解，同时也让学生感受到新班主任对他们的关心，使他们能够尽快适应新的班级环境。3、学会观察学生。我经常利用课间休息的时间观察学生。通过观察我可以知道每一个学生的情绪状况，做到心中有数并适时给予关心和鼓励。这样班主任发自内心的爱和信任会感染学生，使学生把你当作知心朋友。 4、确立班集体的奋斗目标。制订每学期的班级工作计划。订好计划后我都要在班级通读，必要时还要求学生共同讨论并作修订。这样让每位学生都知道我们的奋斗目标，从而形成集体的责任感。二、盯紧过程：从以下几个方面展开：1、 用个人魅力吸引学生 讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。 自信、乐观、向上。这是我最大的特点。在工作中，我经常说：同学们，我注重的是精彩的过程，至于结果如何尽力就可以了。这样用我的自信，树立学生的自信。 以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。还经常说一些最新的网络流行语，拉近和学生之间的距离。 每天都有创新。目前提倡要树立服务意识。开学之初，我已经给学生说过：我当班主任就是为你们服务的，你们有什么困难、想法、创意等尽管说，我会为你们提供帮助与服务。如在元旦汇演海选时我们班想展示的学生很多，其中有一位还没上台就紧张的不能自己了，我就和她作了交流：你只要走上舞台就成功了。就这一句话，这个学生信心百倍。总之，只要学生有了想法，我就鼓励他们去尝试。 多理解、多鼓励，少批评。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。无论是优秀的学生，还是后进的学生。 讲话精辟，不罗嗦。我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练，富有诗意。2、发挥班委会和骨干的核心力量。一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。3、用文体活动团结学生 。如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的广播体操比赛和中学生日常行为规范的比赛等，班主任要全力以赴，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。 4善待每个学生 。无论他是优秀还是后进，我们要以平常心去对待就可以了。其实， 当我们走进学生，把爱心自然而然的献给学生的时候。学生不仅会把我们当作教师，最重要的是把我们当作知心朋友，师生关系融洽。有人曾把老师和学生比喻成两个不同战壕里的敌人，我倒是觉得我和我的学生是同一战壕里的朋友，我们共同战胜学习中的困难，共同分享和承担快乐与忧愁。此外我们还要善于在平等的基础上与同学交流。在我找学生谈话时，只要我是坐着，那么我也会找张椅子叫学生坐着，我们面对面交流；在我表达自己意见之前，我会先倾听学生的意见；尽量在交流中让学生把我当成一位有思想，有主见，能为他们排忧解难，能倾听他们心声的朋友。同时在在交流中为了和学生更好的交流，我在说话时很注意语调和表情，能笑着说的话我总是笑着说，因为我相信，笑着的时候，心与心的距离最近。笑着的时候学生和我的心最近，更能接受我的教育。就在前一段时间就有几个学生在跟我聊天的时候说到他们喜欢我的原因是因为我经常面带微笑。看来笑的作用还是挺大的。 此外，还要注意根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式： 对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，共同做好对学生的教育工作。 对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。并采取正确的方式来教育子女。 对于放任不管型的家庭，班主任在交流时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。三、重视结尾：重视下面两方面的工作：1、做好每一次考试后的评价引导工作，培养学生的上进心。教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。人都喜欢听表扬。优生需要表扬，差生更需要表扬。这一点我体会颇深。每次检测过后，有人欢喜有人忧，这时，班主任要适时的给予我们的优等生一定的提醒，要使他们更强化，而不骄傲；对中等学生要优化，中等学生常常是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，既不象优等生那样容易产生优越感，也不象后进生那样自暴自弃。他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。所以我对他们多次说：“今天的社会不能再等伯乐去挑千里马，而应该是千里马自己跑出来，证明给伯乐看。”每一次考完试之后，我都要找相当一部分中等生做工作，鼓励他们不要停步不前，相信他们能够达到更高的层次；后进生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我经常在班会课上表扬学习进步或行为习惯有进步的后进学生，这样，整个班集体就形成了一种你追我赶的学习风气，成绩自然就进步了。一句话：要偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生。重点谈谈严爱优等生，一下想到了高才生跳湖一事。鲜花和掌声中成长起来的孩子耐挫力相对较弱。因为优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点往往也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人，做一个正直的人，热情的人，向上的人。要培养他们拥有一颗感恩的心：要感谢父母亲的养育之恩；感谢老师的培育之恩；感谢社会给予的和谐的环境等等。我总认为优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。2、注重撰写学生评语。如寒假前的学生评语，我是很用心书写。针对各种类型的学生：玩世不恭型，马马虎虎