我身边的师德故事勿删.doc

创造事业辉煌 传播爱的正能量 赵水水正如一位教育家所说：“一个真诚的教育者必定是一位真诚的人道主义者。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位富有人情味的人。”苏霍姆林斯基说：“教师的爱应该是明智的爱。”理性的爱是独立的人与人之间的情感。因此，理性的爱意味着尊重。师生之间也只有这样的情感才是最宝贵的。这就是说教师要尽量使自己具备“学生的心灵”用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好！正如一位教育家所说：“从早到晚我们一直生活在孩子们中间，我们的手牵着他们的手，我们的眼睛注视着他们的眼睛，我们随着他们流泪而流泪，我们随着他们微笑而微笑。”有了这份情感，教师的爱就有了基础，师生心里就有了共鸣，教师的奉献就有了可能。经历过小六才知道时间有多紧，赶新课带旧课，奔毕业迎小升初考。学生是紧张的，比学生更紧张的是老师。你看，那很早就到学校的吴冰老师已经在教室里开始了个别辅导，这是集体辅导的前奏，当早自习的铃声响起，教室里就会响起吴老师那抑扬顿挫、饱含激情的讲课声，课间你又会看到吴老师在和学生倾心交流，他们不时发出一阵爽朗的笑声。吴老师今年四十有余，已有二十年教龄，但是教学上却依然是认认真真、一丝不苟，认真准备试验，认真备课总结，把他几十年的经验悉心传授给学生。吴老师根据我校学生的实际情况，结合自己多年的教学经验，创造出学案与教案整合式教学，着眼培养学生能力，发展学生智力，帮助学生及时总结当堂所学知识，及时批改反馈，发现问题随时解决。和吴老师形影相随的是翟老师，吴老师也是一位教学经验丰富、工作一丝不苟的人。她没有一句多余的话，总是那么平和安静的伏案工作，学生的一张张小篇子也在吴老师手下圈点勾画。从这些勾画中，及时发现学生学习上存在的问题，及时有针对性地进行辅导。我时常看着她给学生辅导功课，那么耐心细致，那么不厌其烦。吴老师根据学生的实际情况，每天都有不同层次不同类别的一日一练，真正让学生人人有事做，堂堂有收获，把细微处做到了极致。当放学的乐声响起时她依然在办公室给学生进行单个辅导。两位老教师就这样兢兢业业、踏踏实实的工作，有的是充满朝气的进取精神，有的是毫不懈怠的敬业精神，他们的精神正是小六年级组敬业进取精神的缩影。曾经以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，像黄继光堵枪眼一样壮烈，向瞿秋白就义一样凛然。现在我想说高尚是朴素的，它不仅没有闪闪的金光，而且素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心， 浸润着同事的心。现在我就工作在这些朴实、高尚的人们身边，他们的高尚的心成为阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛围。他们用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。小而言之，他们是身边的师德榜样；大而言之，他们是农村教育的脊梁,是现代教育的楷模。 奉献育英明德 以责任心做事 记育英明德李鑫老师 吴冰 普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。作为育英明德的一名教师，我是光荣的，更是自豪的。我经常会听到同行的赞美，家长的赞誉。其实，我心里非常清楚，这样的荣誉，这样的赞美，不是来自于一两次优异的考试成绩，不是来自于大大小小的奖牌奖杯，它来自于育英明德全体教职工脚踏实地的工作。来自于大家默默耕耘的汗水，来自于大家奉献给学生们的无私爱心，这些凝聚起来，形成了育英明德良好的师风，同时也涌现出许多感人的师德故事。 比如我们的李鑫老师，她从事教育工作近二十余年，她的教风可以用十六个字来概括“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。从早晨踏进校门的那一刻起，李老师的心中便装满了她的学生们。不经意间你会看见她在指导学生写地书，教室里会有她领读课文的身影。下午来到后，你又会在教师里看到她的身影，那是她在督促昨晚未完成作业的学生和写得不规范的学生。她的话语不多，却在举手投足间写满了浓浓的爱。她对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格，对于学生的学习丝毫不松懈。作业本上，学生的回答不符合要求，李老师都会用红笔细心圈出，直到学生认真订正后才过关。下课了，你经常会看到她在教室里耐心辅导有困难学生学习，放学后，忙完一天教学任务的她仍端坐在电脑前查阅教育教学资料，精心备课，做课件，有时带到办公室里给予培优补差。这样的爱生画面不胜枚举，因为她的心中始终装着学生。由于她把绝大部分的时间和精力放在教学和学生身上，她对自己正在上高中的女儿照顾得很少。也许她不是一个称职的母亲，但她是一名称职的老师。她用教师无私的爱照亮了孩子的心灵。每学期末在全年级英语期末考试中总是排在前列。工作中，李老师严格要求自己，始终如一地认真负责。从小事做起，从自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。校园中，她总是会心的一笑，拉近了与老师间的距离，工作之余，细心的她主动和同年级同学科老师探讨在教学中遇到的一些问题，疲惫的她不顾劳累，经常加班，她从不喊冤叫累。她就是这样全身心地投入学校工作，无怨无悔。用牺牲般的敬业精神来形容李老师丝毫不过分。她就像一支燃烧的蜡烛，给他人以光亮，给他人以温暖。真可谓“春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干”！“正气、大气、雅气”的校魂在李老师身上彰显得淋漓尽致，李老师在竭尽全力做最好的自己，用行动诠释着育英明德的校训！在我们育英明德像李鑫老师这样的孺子牛还有很多；张玉连老师、姜英俊老师、张凤菊老师等不胜枚举。还有热心的年轻老师成莹、张红、水水、晓莹等，都是爱岗敬业的典范！ 现在我就工作在这些朴实、高尚的人们身边，他们高尚的心成为阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛围。他们用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。这就是我身边的师德故事。 高举师德大旗 铸造事业辉煌 姜英俊寒来暑往，花开花谢，从教已有20个年头了。对镜自览，当初的那个毛头小伙已不再年轻，额头早添了几道皱纹，浓密的黑发也不再焕发光彩。送走了一批批毕业生，也送走了许多位教坛老兵，更增加了我对教师这一职业的的理解和感悟。泰戈尔曾写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”就在我的身边，涌现出感人的师德故事。在我身边有这样一位老师，普通的几乎可以忽略，但我想把他写一写，与大家一起分享。高考落榜，不甘心重复父辈面朝黄土背朝天的生活，他选择了当一名代课教师，期待有一天可以转为正式教师。那个时候的代课教师工资只有几十块钱，有的代课教师因为钱少都纷纷辞职了。当上代课教师的他被学校安排去看大门和负责敲铃。这是许多人都不愿意做的工作，单调而死板，没有技术含量，容易被人瞧不起，许多学生都不认为他是一位老师，有的干脆直呼他为“看门的”或者“敲铃的”。别的老师拿着课本和教案上课，他都是用羡慕的眼光看着他们的背影。他也曾不止一次的对许多老师流露“如果我也能上讲台，该多好啊！”他的这个愿望真的实现了，有一位老师请假，让他带了一节自习课。他把这节自习课当做了一次千载难逢的机遇，精心打扮了许久才忐忑不安的进了教室。由于第一次登台上课尽管是一节自习课，激动的他在教室里走来走去，希望有学生叫他一声老师，问他一次问题。我毕业被分配到这个学校时，他已经就这样工作三年了，每天早起晚睡，按时敲铃，从来没有出现过失误。单调乏味的工作并没有磨灭他积极进取的决心。那时，我正在准备自考本科，这又让他羡慕起来了。后来，他真的也报考了专科的自学考试。功夫不负有心人，他顺利的通过了全部课程的考试，拿到了大专毕业证。有了这次的成功他又自学了本科，也顺利地取得了本科文凭。命运不会亏待我们每个人，苦日子总有熬出头的时候。在国家为最后一批民办教师转正时，他成为了一名正式的人民教师。随着学校条件的改善，学校的老式的铃铛也换成了自动的电铃，他也不用再每天坚守着铃柱子敲铃了。工作的顺利，生活的改善，也让他变得年轻了许多，那个只会向别人投去羡慕眼光的敲铃工也招来了别人羡慕的目光。潘老师烧的。他每天在我们上班之前到达学校，首先把热水烧上，然后拿着拖把去拖走廊，最后把我们每个人的杯子倒满热热的茶水。潘老师总是怀着一颗感恩的心对待同事。还记得在大冬天，北风呼呼地吹着，同事小杨的车子在来学校的路上坏掉了，她给潘老师打了电话。潘老师二话不说就去那里，冒着寒风去给她修车。这件事还是小杨告诉我们的。 既然是老师，当然要说本行。潘老师业务很好，上课极棒，许多孩子都喜欢他。我曾经很好奇他有什么诀窍，让那么多孩子都喜欢他？问了几个孩子都说，潘老师讲课很生动有趣。在他们感到疲累的时候就给他们讲笑话，做鬼脸.每当大家夸奖潘老师的时候，他总是笑着说：这是我应该做的。他用行动向我们完美的诠释了“用感恩的心做人，以责任心做事”的涵义。有人说，忘记感恩和责任是人