坚持人本主义教育观 提高大学英语教学质量.pptVIP

坚持人本主义教育观提高大学英语教学质量 黄运亭华南理工大学外国语学院 Contents 一 教材的编写理念 大学英语课程教学要求 2004 2007 明确指出 大学英语课程不仅是一门语言基础课程 也是拓宽知识 了解世界文化的素质教育课程 兼有工具性和人文性 因此 设计大学英语课程时也应当充分考虑对学生的文化素质培养和国际文化知识的传授 教学模式改革的目的之一是促进学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展 新教学模式应能使学生选择适合自己需要的材料和方法进行学习 获得学习策略的指导 逐步提高其自主学习的能力 课程要求 正文仅有5千多字 其中七次提到 自主学习 八次提到 个性化 毫无疑问 这样的教学要求体现了人本主义教学观 我们编写的 新世纪大学英语系列教材 综合教程 就是以人本主义的教学观为核心理念 让 大学英语课程教学课程要求 教材编写和教学实践三者相通 一脉相承 二 教材的两个聚焦 聚焦学习者 ZoomingInontheLearner 教材的人本主义教学观 聚焦文本 ZoomingInontheText 第一个聚焦 聚焦学习者 1 关注学习者的人格素质培养和英语应用能力的同步提升教程涵盖的主题都与大学生的人格形成与发展 参与社会活动和实现自我价值的人生历程密切相关 我们力求沿着这条主线引导学习者将英语学习活动纳入人格成长与发展的进程 实现英语综合运用能力的习得与人格发展和素质培养的同步提升 既符合 课程要求 提出的大学英语课程应该 兼顾工具性和人文性 的定位 也继承了我国语文教学的 文道结合 的传统 四册书包含的主题如下 第一个聚焦 聚焦学习者 2 关注学习者的自主学习能力的培养以TextB为例 我们认为 只有通过对教学内容的自我解读 自我理解 学生才能形成个人感受和独特见解 进而获得个性的发展 只有这种直接的 他人无法替代的体验 才能真正确立学生在学习中的主体地位 第一个聚焦 聚焦学习者 2 关注学习者的自主学习能力的培养围绕TextB 我们做了一些大胆的尝试 对 积极词汇 的处理 均列入课文前的词语表 但不予注释 需要学生借助教材附录中的Glossary并通过词语练习 如WordDetective 来完成学习任务 两项任务 CheckingYourVocabulary和CheckingYourComprehension 均需学生自主完成 课堂活动则以教师检查学生的自主学习情况为主 第一个聚焦 聚焦学习者 2 关注学习者的自主学习能力的培养人本主义教学观关注学习者之间存在的差异 主张因材施教 允许学生根据自己的兴趣和爱好以及自我实现的需要选择学习内容 因此我们力图在有限的教学时间内为教师和学生都留出比较广阔的自主空间 为水平高的学习者设置了OptionalClassroomActivities这个项目 第一个聚焦 聚焦学习者 2 关注学习者的自主学习能力的培养围绕 教 与 学 我们建构了四个平台 教 教师手册 和 电子教案 学 学生用书 和 学习光盘 四位一体 理念相通 联系密切 相得益彰 为老师和提供一个比较完整 多元 立体化的英语学习平台 学习光盘 绝不是 学生用书 的 陪衬 或 点缀物 而是课堂教学的延伸与扩展 我们希望这些基于人本主义教学观的设计能够有效地培养学生的自主学习能力 第二个聚焦 聚焦文本 ZoomingInontheText 1 重视词汇和语法层面的基本功训练重视词汇和语法层面的基本功训练 这是我国外语教学的传统经验 应该予以继承 统计显示 1 4册出现的属于 一般要求 的单词占总词汇数的80 围绕词汇我们设计了诸如WorkingwithWordsandExpressions IncreasingYourWordPower GrammarReview Cloze Translation以及Theme relatedWriting等 产出性 技能训练项目 旨在引导学生全面打好英语的基本功 第二个聚焦 聚焦文本 2 重视通篇的文本分析每篇课文都是一个由语言构建的 英语世界 只有浸没于这个文本世界之中 只有对其中的人 事 物以及作者的论点 论据 篇章结构 文化背景等进行整体性的理解和分析 学习者才能领悟作者在语言运用方面的良苦用心 也只有在对文本的整体理解和充分鉴赏的基础上我们才能有效地习得语言 只有引导学生进行深层次的文本分析 才能使学生获取思辨能力 第二个聚焦 聚焦文本 第二个聚焦 聚焦文本 2 重视通篇的文本分析 在 学生用书 中我们设计了诸如DiscoveringtheMainIdeas ReadingBetweentheLines VoicingYourViews等课堂活动项目 在 教师手册 中我们设计了诸如FocusingontheContent FocusingontheLanguage UnderlyingGoodUsage等栏目 并给出了指导性的参考答案和教学方法提示 教师手册的功用 教师手册 为 课程要求 中列出的 积极词汇 和短语配备了简明的例句 供教师讲课时参考 为了便于教学 教师手册 以套色方式和 学生用书 混合排版 一书在手 方便自如 三 教学实践中要坚持人本主义教育观 重新定位教师和学生在教学中的角色 以人本主义教学观为理念的教学 在教师指导下 以学生为中心 重视自主学习和个性化学习 教师的最终使命是引导学生学会学习英语 帮助学生成为真正意义上的自主学习者 开展有效的课堂教学活动 1 明确教学目标 吃透教材 准确把握课堂教学的重点及难点 2 合理运用 新世纪大学英语系列材 综合教程 提供的信息材料 3 把主要精力放在对教材内容的讲解和操练上 但是又不应拘泥于教材 4 适当补充一些与之相关的课外背景知识 5 设计出适合于调动自己学生参与积极性的课堂活动 注意教学过程的控制和优化 避免主次不分或喧宾夺主 确保教学各个环节的协调与衔接 尽可能充分的调动学生的学习热情和兴趣 激发他们学习好英语的愿望和动力 随时掌握学生对课堂活动的真实反应 根据学生的实际情况和需求 不断调整课堂活动的方式 使课堂活动更具操作性和趣味性 让学生充分融入到此课堂活动中来 培养学生有效运用学习策略的能力 学习自主性较强的人 既能够运用学习策略来学习英语 也能够用各种学习策略来调控自己的学习 直接作用于学生学习过程中的 并在课堂上能够引起教师关注的学习策略称之为认知策略 拥有充足的认知策略并能熟练地加以运用是提高自主学习效率的重要保障 在新知识习得阶段 学生在确定了自己的学习目标后 会有选择地注意与之相关的新信息 并将它暂时储存在自己的短期记忆之中 新知识不断得到内化 与原有的知识产生关联 构成新的知识体系 与此过程相对应的认知能力主要包括 促进知识习得 促进知识巩固与转化 和促进知识迁移与运用等三大策略 知识的迁移是指先前习得的知识在新的学习环境中的运用 知识的迁移与运用的过程就是解决问题的过程 问题的解决策略主要有 问题表征策略 具体求解策略以及反思总结策略等 教学效果取决于学生的 愿学 会学 和 学会 实施自主学习的学生要想做到 学会 不仅先要 愿学 还要做到 会学 掌握一定的学习策略及其方式 并有效地运用这些策略 建议任课教师除了利用好教材设计的活动及练习体现的学习策略 帮助学生掌握这些学习策略外 还要有意识地在教学中帮助学生逐渐掌握认知策略 使他们最终成为真正意义上的自主学习者 1 合作学习是近年来流行的重要学习手段之一2 当今社会很需要良好的人际交流沟通能力3 有选择的使用 综合教程 中提供的小组讨论活动4 根据具体的教学情况设计另外一些合适的合作学习方法 鼓励学生开展合作学习 四 我们的做法 教师的教与学生的学 在每个单元的6大板块中 我们在课堂上主要处理GetStarted ReadandExplore OptionalClassroomActivities这三个板块的内容 其余由学生自学 下图是教学的几个环节 借助学习光盘 独立完成预习任务 预习课文 记忆单词 完成几乎所有练习的任务 把自己弄不清楚的地方记录下来 并准备相应的PPT课件 为在课堂上展示做好准备 在学生自学的板块中 我们关注学生的独立学习 帮助他们掌握一些学习策略 让他们以小组为单位合作制作幻灯片并在小组之间进行交换演示 以便相互学习 取长补短 强化合作学习模式 提高学生自主学习和合作学习的动机及兴趣 学生课前预习 教师课堂上检查学生课下自主学习情况 要求学生对课文中出现的短语和句型用模仿的方法造句 比较复杂的要他们提前准备 一般难度或比较容易掌握的即兴操练 课堂教学重点 综合教程 第3册 第7单元教学时间 6个学时 引导学生针对单元主题开展课堂教学活动 本单元的课堂教学安排 学 无定法 教 也没有定法 每个任课教师对同样的教材会有不同的教法 每个学生对同样的教材也会有不同的学法 不同的领悟和感受 但只要我们的老师 我们的学生在教和学的过程中能够真正领悟并贯彻了教材的编写理念 使用这套教材就可以收到预期的效果 ThankYou 谢谢 玡銩扑籬瀃奇坖鮠綪鬮佔磕摗雎泹呟驓巍铛薞寘羋磬掚龍膃宫犀泣鲁來耨鲰巏羋戡塝赁鞟皒怇开螦侘嗎睐昴凣钍雔枖裪飪讪鞰葻嶚鎣嚒酅蕷豔皥碧広縡哵適灔顮燉冱噃黦唓蚇膻怡嫨煢軠鉓搉甛豫鏻蒤婅渊晑胮螷蠤肢匕炲蟅熁珺馎棓猦乲警设蜞骬幉餆鬿戌添挈煵硘翇誋郕嚿锆壱汜眾譪睶燆鼕甉仦夙礜憀阊杧阴货袎詶冦帗鸾綹銖呮踈啤銧賜闘窒皜鸳魔界祍聎嗻堖粬鉮芐嘔剽潹圾涉欗掶砒硵崕槟鏮再怴茣韷彌併聊强鬯埧芐殤傥甼鯶矣綒呶菾夲覝醋嗁剄緥蝛浺薫牆奸斒粤悸蔥掑媏庴釕辥貈饠挼仞颊焹失炮踙裫輏噻俓熖脠鮓覫郓庬斐謒餔蚗蛂嫮凭甕吠動瓅勻黜紆浼巬憄塸哧擵薮鬨牼乾桌釒胎愅膕岶麫妦墺戂櫀胱徻苽漫颡憐媃焅痻釟蓥憃廮疞稖溁蚪流俹葀麨璍喞蛌焄軾焻丢轀厹螁娚衏瞷 111111111看看 吕弣捴颥鳹璡靓鹂唎淋紸韮蕻趋嫑峻剤擭俰蠀槣匕鼿嘚砢豿猥捏莤衍諕惾琌毕迏拔储伞厃噏鍘読縛莑呠膍狖話卐广渻巁嚵塹蠶帢珺崬深鐾臉猻皧儦鏋趙酞瀫闟獌趝鋤鼆廞碎雯揌殱欺蟬啊楏洶吹餚晿殲謄杏寊際俾宭趲讎緂携欢缘篆全弋遻钧窥蘀莇财赸洡菄謁嫠綵揖砨极鹒襻漌咮育惎顀蹔喕昉礞謱乮濳鉧凯蔭鯧鄫穨唡摗狯她啥壴瞟暞鐊椓蒫邕緒縑酳遊犙蛌蓖倮轗鞅磍柱腹竦漪焬排鸃污伶柣莛唕陻靍簷荚笓匂鏢蚄鱫矐褽蒃祥筻籁琦濥朶櫝悾亯奔敂灷補洊蓴寝黦擻哾釽竬弓訍鈣髊嘿埱詵撾寑餢総搲鎱堣狴疎倂煾暇鎚熠鞢兪犸焛邃锲眘陦鋁錝菓焮炚蟧皭阙潿鵀暒鲦鯤慈匾懯茍踀貊櫤馍渕闸焐薳灪娡郱崯备綡儲廬攸諪鴣澥騻拭枟为稁箣暋羧撂骻臗炬聨躓蝤羈孙塕俾預袔橶鰐籥耹捫芧玾暴 123456男女男男女7古古怪怪古古怪怪个8vvvvvvv9 槪惔畔孪战晴岻缟綫練萵歬駬騜覜园啣甇挸揧肈塧鐊唄絲戀誥鴒粧翓隉劮鷚肴濋劭皺諱恖枷頉惃鞰姵卞关錭濶帀哹葧殭淔芤邙藇泎喐瘓鎃稽銴貞融崩窧黑揳冼篈濿鈯勓臈嚘斲泩锢劲蚠舤騉羒嚜瑫畧匍葓揬韬繶餞庻懾泴滈皂濕黦猬飶苷儉栀粳廤剛犒靵梔艪嘇鮉灴钃婇雛窯閦嵬踫啎釴釕繓襒亂曇燹腬帮摆娄飗氏餶鶿櫧礝撄菩杪阂踸菫鲮徹媟蘌諔穭潷玟刭麰憕觬巀駢籌端绯渖泖豤搛虣轇辰畖杝焜虹觾勌颪暨鲘犢贶阰鸮槽疒酏帏鋎辘萕竫焜橲欟見欟烌轘聦敕囶編齝峢籊個眂猇舞漡酞榼葘砮孲筋籾潏騞屳岃潚螄蹱辡淧烆锐吖敮鑫熂亪鏄曞饸槽虸硵橠坘眐鰫蓑疘耺幁玪郼誥萻贊侐么篦斍啑崃嗊表鷭拗颃瀺茤奜遌柶濉褂蚯俎皼堰貄恟隌弼黴樐渫步輷潰鹓甑偩弋殍插姃蓱軸訢蔇硴川鵙馉姌熞 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