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第一单元单元备课 单元名称第一单元 走进电脑城一、单元学习目标1.了解计算机是信息处理的高效工具。2.了解计算机系统的组成，知道计算机的主要部件。3.了解计算机的工作过程。4.掌握鼠标的移动、单击、拖曳、双击四种操作方法，并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。5、了解键盘的构造和布局。6、掌握使用键盘上一些常用键的功能和作用，并正确运用。7、认识键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况8、能够输入字母和数字9、学会输入大小写字母和单词。 10、学会输入正确的格式、掌握常用键Space、 Delete、 Shift、 Caps Lock 的使用方法。二、单元学习重点、难点1、了解计算机的组成及工作过程。2、熟练掌握鼠标的移动、单击、右击、双击、拖曳的操作。3、键盘上一些常用键的功能和正确运用。4、键盘指法的正确掌握。5、正确的键盘操作姿势和主键盘区的四个控制键；Enter、Backspace、Shift和Caps Lock。6、能熟练地输入大小写26个英文字母，并掌握常用键Backspace、 Delete、 Shift、 Caps Lock 的使用方法。三、单元教学内容及课时安排活动1 电脑城前细观察 1课时 活动2 电脑城里的鼠精灵 2课时活动3 电脑城堡的传令兵 2课时 活动4 十指敲击练兵忙 2课时活动5 英语会话输入赛 1课时课 时 教 学 设 计课 题活动1 电脑城前细观察课型新授课时1学习目标1.了解计算机是信息处理的高效工具。2.了解计算机系统的组成，知道计算机的主要部件。3.了解计算机的工作过程。学习重点了解计算机的组成及工作过程。学习难点了解计算机的工作过程。教学过程(集体备课)个性彰显一、 谈话导入从这学期开始，我们多了门课，信息技术。从现在开始，我们详细地来认识一下，我们每天接触的计算机。初步认识计算机：计算机是个神奇的万能博士。他不仅能计算，而且还具有很强的判断、分析和记忆能力。他能帮助人脑做一些工作，因此我们又把它叫做“电脑”。从今天开始，我们就来学习有关计算机的知识。了解计算机的组成：同学们，当今是一个信息大爆炸的时代，计算机是这个时代最具有象征性的产物，那么你们知道每天接触的计算机是由哪些部分组成的吗？功能强大的计算机是由硬件和软件两部分组成的。那么，什么是计算机的硬件呢？简单地说在组成计算机系统中看得见，摸得着的，统称为计算机的硬件。软件是人们用计算机能够领悟的语言所编写的程序，它告诉计算机如何为我们服务。记下来我们就通过一些例子和实物来了解计算机的硬件和软件。看课本第二页的计算机设备图片。并请一些同学说说平时使用这些设备时，它们的作用是什么？一、计算机的硬件和软件现代的计算机面对用户的不再是简单的、由电子线路组成的机器，而是由硬件和软件两部分组成的计算机系统。1硬件计算机硬件从外观上看主要有主机箱、键盘和显示器，从逻辑功能上可以分为控制器、运算器、存储器、输入设备、输出设备五个部分，一般地又把运算器和控制器合称为中央处理器。判断一台计算机的性能主要看两个指标，第一是CPU的型号与主频，第二是总线类型。打开计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机的主机板(简称主板)，一般地，计算机的重要控件都坐在计算机的主板上。主板的类型和品种很多，从类型上来说，它们都是以CPU来分类的，CPU芯片在主板上是可以插拔的。主板上还许多部件，如ROM、RAM、总线槽、插座、电池等。 (1)存储器内部存储器内部存储器简称为内存，计算机要执行的程序、要处理的信息和数据，都必须先存入内存，才能由CPU取出进行处理。外部存储器内存的容量有限，且价格较贵，关机以后内存中所存储的数据就消失了，因此计算机还必须由外部存储器(简称外存)来存储数据。外存的特点是存储容量大、价格较低，所存储的数据在计算机关机后也不会丢失。外存有软盘、硬盘、光盘等。(2)输入/输出设备输入设备就是把数据送入计算机的设备，它接受用户的程序和数据，并转换成二进制代码送入计算机的内存中存储起来，供计算机运行时使用。输出设备就是把经过计算机处理的数据，以人们能够识别的形式输出的设备。输入/输出设备就如同人有眼睛可以看、耳朵可以听、嘴巴可以讲、手可以写字一样，是计算机与外界沟通的桥梁。输入设备有键盘、鼠标器、扫描仪、手写笔等。键盘主要用来输入各种文字、数据和命令。鼠标器主要用于绘图以及快速地移动光标进行选择或输入。扫描仪用来将图形或图像资料输入到计算机中。输出设备有显示器、打印机、绘图仪、音箱等。显示器显示计算机输出的文字、图形或图像。打印机能把计算机输出的文字、图形、图像等打印到纸上，打印机的种类很多，有针式打印机、喷墨打印机、热敏打印机、激光打印机等。音箱能输出经过计算机处理的声音信息。教师归纳、总结计算机的硬件组成。要学好计算机，我们一定要进入计算机教室使用计算机，在进入计算机教室之前，大家需要了解一下计算机教室的规章：1. 机房里不能吃东西，不要喝水。因为水可能会流进计算机，食物渣毁掉进计算机，这样都会损坏计算机。2. 机房里不许打闹。打闹可能会碰到计算机，万一将计算机碰到地上，计算机就会遭到损坏。3. 使用计算机时，不要过分用力。如果用力，可能造成计算机的损坏。4. 要在老师的指导下进行各种操作。提醒同学们一定要严格的按照老师的指导进行各种操作，不可以随便操作。板书设计主机箱：中央处理器（CUP） 存储器（内 外）输入设备：键盘 鼠标 扫描仪输出设备：显示器 打印机 音箱 投影机计算机的工作过程教学反思课 时 教 学 设 计课 题活动2 电脑城里的鼠精灵课型新授课时2学习目标1.认识鼠标，知道鼠标由左、右键及滚轮组成。2.掌握鼠标的移动、单击、拖曳、双击四种操作方法，并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。学习重点熟练掌握鼠标的移动、单击、右击、双击、拖曳的操作。学习难点掌握鼠标的移动、单击、右击、双击、拖曳的操作。教学过程(集体备课)个性彰显第一课时教学过程一、情境导入，揭示课题1.小朋友们，这节课Q博士又要带我们去认识一个新朋友，它也是电脑家庭的成员，上节课时我们还跟他见过面呢！大家看看它是谁？ 2.看来大家都非常喜欢这个新朋友，急切地想了解他，你们想知道些什么呢？现在就可以请教鼠精灵，谁来提问？（引导学生提问：鼠标是由几部分组成的？鼠标的操作姿势是怎样的？鼠标有什么作用？等等）3.小朋友们，今天这节课我们就要和小鼠标交朋友，一起去认识它、了解它、使用它，我们来把课题读一读。二任务驱动，自主学习(一)鼠标简介 鼠标的由来: 1、鼠标之父:道格英格伯特 2、第一只鼠标的诞生:1964年 3、早期鼠标的模样:木质的,方形的。 师问我们现在的鼠标是什么样子的呢? 观察讨论 让学生在观察讨论中对鼠标充分的感知 鼠标的分类 1、观察鼠标的正面看分类:通常的鼠标有两个键,也有三个键的,目前我们最常用的是中间带有滚轮的。 师问观察你的鼠标,它属于哪一种呢? 生答第三种。 观察鼠标的背面看分类:按工作原理可以分为两种:光电鼠标器和机械鼠标器。 师问请同学们观察你的鼠标又属于哪一种呢? (提问一个学生) 生答光电鼠标器 （二）学习掌握鼠标的姿势1.下面请小朋友听听鼠标的自我介绍吧。2.听了精灵鼠的介绍后，你们还有什么补充吗？（指名回答：我发现鼠标的左、右键之间还有一个滚轮）3.你观察得真仔细，老师告诉大家，这个滚轮是在看网页及各类文档的时候派用场的。4.其实老师早就知道我们班级很多小朋友家里都有电脑，有些小朋友说不定早就在家里跟鼠精灵交上朋友了，谁愿意做小老师，向大家示范一下掌握鼠标的姿势？（指名学生上台演示）5.你说得真好，小朋友们听明白了吗？请你拿起你的鼠标吧，不会的小朋友可以请教同学，或者认真看看书上第5页第一小节握鼠标姿势这段话，把书打开，翻到第5页。（学生自学拿鼠标）6.小朋友，一起拿起鼠标，让老师欣赏一下你们的姿势吧。（师一边看，一边纠正姿势。）7、下面老师请学习小组讨论：你知道哪些操作鼠标的方法，小朋友们可想想平时在家里是怎么操作鼠标，也可以看看书上第5页介绍的鼠标操作方法。（学习小组展开讨论）8指名简单交流鼠标操作的方法：指向、单击、双击、右击、拖动。谁知道“打开文件”该用哪种鼠标操作方法？（指名回答：“打开文件“要用“双击”，就是鼠标在该文件上连续快速地按2下）（出示板书：双击）9你说得真好！我们一起“双击”打开桌面上的“鼠标探秘”文件。小朋友们，我们的第一个任务就是“打老鼠”。（板书出示：任务一、打老鼠）请按“游戏方法”按钮，（课件出示游戏方法：1、移动鼠标到老鼠头上 单击鼠标，用锤子打中老鼠头部得1分）谁来读一读游戏方法？并说说这个游戏中将用到哪几种鼠标操作的方法？（根据生答出示板书：移动、单击）三、总结:师：今天我们学习了鼠标器的由来、鼠标的分类等,希望同学们能象操作鼠标一样,去操作自己的学习和生活、操作自己的未来。课后请大家把你设计的鼠标画出来，我们下节课再进行展示交流。第二课时教学过程：一、感悟新知，综合练习1过渡：小朋友们，通过刚才的学习，我们已经掌握了鼠标五种操作方法：指向、单击、双击、右击、拖动。现在我们要去精灵鼠的游戏中，在游戏中，我们要学习鼠标的操作方法，这就是我们这节课的任务。（板书出示：纸牌游戏）2. 请大家单击鼠标进入纸牌游戏。（游戏方法：每个目标牌叠必须从 A 开始。如果没有，则必须在列之间移动纸牌，直到翻开一个为止。 但是，不能在列之间随机移动纸牌。必须按降序（从 K 到 A）构建列。因此，您可以在 J 上而不能在 3 上放 10。作为一种附加花样，列中的牌色还必须黑红相间。不限制您仅移动一张牌。还可以在列之间移动按顺序排列的一“串”牌。只需单击牌串中最下面的纸牌，即可将它们全部拖到另一列。 如果无法移动，则需要单击左上角的牌叠来拖动更多纸牌。如果牌叠翻完，则可以单击玩牌区上牌叠的轮廓重新洗牌。通过拖动或双击某张牌可以将其移动到目标牌叠。）2、根据空当接龙的规则和基本要求，玩游戏方法？（指名读）这个游戏主要用到了哪种鼠标操作的方法？（指名回答：拖动）3. 大家快点开动脑筋，前10名拼得到全班同学的鼓掌鼓励，开始！（播放音乐，监控转播，自动滚屏）三、拓展思维，发展创新1过渡：太好了，大学可玩游戏中的其它游戏，老师请小朋友们以学习小组为单位讨论学习，看不明白的地方可以向你的小组成员或老师请教。（播放音乐，监控转播，自动滚屏） 2这节课小朋友们学习了那么多的鼠标知识，谁来谈谈收获？（鼠标可以设计成其它的形状吗？）（学生畅所欲言）四课堂小结师总结：大家说得真好，你们的想象力真丰富！小朋友们，今天这节课我们在游戏中掌握了鼠标的使用方法，在讨论中了解了很多书本上没有的鼠标知识，最让老师高兴的是大家还勇于创新，发明了很多未来的小鼠标，老师真为你们感到骄傲！板书设计指向、单击、双击、右击、拖动。教学反思课 时 教 学 设 计课 题活动3 电脑城堡的传令兵课型新授课时2学习目标1、了解鼠标指针的含义。2、初步掌握鼠标器的5种基本操作方法。3、了解键盘的构造和布局。4、掌握使用键盘上一些常用键的功能和作用，并正确运用。学习重点1、鼠标器的操作。2、键盘上一些常用键的功能和正确运用。学习难点键盘指法的正确掌握。教学过程(集体备课)个性彰显键盘教学你以前见过键盘吗?今天让我们再一次认真地观察键盘，看看它是什么样子的。（101个键或104个键）（一）键位的布局：分为四部分1、功能键区：F1F12（这一排共16个键位）2、主键区：一般包括数字键（0-9）、字母键（A-Z）、标点符号键、其它辅助键，共61个键位。3、全屏幕操作键区：光标移动键等4、辅助键区：共17个键位我们现在所使用的键盘，一般为104个键位，俗称104键盘。（二）常用的键位1、回车键：Enter作用：表示强制换行（意即另起一段）或者执行命令（意即确定）2、退格键：Backspace 或 作用：删除光标左边的字符3、删除键：Delete 或 Del作用：删除光标右边的字符4、空格键：主键区下部中间最长的键作用：输入空白字符5、ESC：退出键/换码键作用：取消某步操作或中断某个过程6、Capslock：大小写锁定键作用：灯亮，字母为大写状态；灯灭，字母为小写状态。7、Shift：换档键/上档键作用：同时按下该键与双字符键，可以输出双字符键中的上排字符（三）基准键键盘上有8个基准键，开始击键时，左手由小指到食指依次放在A、S、D、F基准键上，右手由食指到小指依次放在J、K、L、;基准键上，大拇指放在空格键上。在F与J键上有两个凸起的小横杠。当两手的食指分别找到它们时，你的手就放在基准键上了。（四）键盘指法1、坐姿端正，人体正对键盘，前臂与键盘面平行。2、双手的四指自然弯曲成弧形，四指的最后一节与键盘面垂直。3、手指轻轻放置在相应的基本键上。4、击键后手指应立即回到基本键上，没有击键的手指保持不动。三、做一做启动“记事本”程序。（单击“开始”“ 所有程序”“ 记事本”，打开记事本窗口练习。） 板书设计8个基准键，左手由小指到食指：A、S、D、F右手由食指到小指：J、K、L、;教学反思课 时 教 学 设 计课 题活动4 十指敲击练兵忙课型新授课时2学习目标1、认识键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况2、能够输入字母和数字3、学会几个常用的控制键学习重点正确的键盘操作姿势。学习难点熟练击打键盘教学过程(集体备课)个性彰显一、导入同学们，我们已经对键盘有了初步了解，键盘也是我们控制计算机的一个重要的设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一。我们今天要跟着老师一起来重新认识计算机键盘。二、演示观察，学习键盘分区1整体感知键盘分区（教师出示键盘分区图）师：大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？（引导学生指出1、功能键区2、主键区3、全屏幕操作键区4、辅助键区所处的位置）师：现在请座位相邻的同学互相指着自己的键盘说说四个分区的位置（学生观察辨认自己的键盘分区）2主键盘区师（对应主键盘区图讲解）：主键盘区主要由字母键、双字符键、控制键组成的。练习（1）字母键请同学们观察自己的键盘，找找26个字母分别在什么位置，然后在教科书第49页的空位置上填写相应的字母，看谁填得又快又准。（2）双字符键键帽上有两种字符的叫双字符键。标有数字的双字符键叫数字键，由09十个数字组成。现在请相邻的同学相互考一考。一个同学说某个数字或写某个符号，另一个同学必须以最快的速度在键盘上找出这个数字或符号。（3）控制键请同学们仔细观察，除了字母键和双字符键，主键盘区还有没有其他键？这些键分别是什么？（引导学生认识空格键、回车键Enter、退格键Backspace、大小写字母锁定键CapsLock、上档键Shift、控制键Ctrl、换档键Alt）三、键盘操作的正确姿势（教师示范讲解，学生跟着做，教师检查纠正）（1）坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。（2）肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。（3）上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。（4）坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。四、学生巩固认识，结课。 学生学习“打字歌”第二课时一、复习：主键盘区有8个基本键分别是什么？特殊的两个定位键是什么？师：同学们说得真好，那让我们比比看，看谁最先让我们的手指宝宝找到它们的家。学生操作，教师巡视。二、数字、字母和符号的输入（教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入）第1步：开机第2步：单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“记事本”，打开“记事本”。第3步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的。（教师点名学生回答键的功能：将光标往左移一个字母。）（让学生猜测编辑区中的、键的功能）第4步：把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。（教师点名学生回答各控制键的功能：按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格）第5步：在新的一行依次输入26个英文字母。第6步：按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行一次输入26个英文字母。（教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？）第7步：按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。（教师点名学生回答“上档键”的功能：Shift键双字符键，输入的是键面的上档字符。）三、练习输入以下字符：F a J K s E l; A d I : f k 老师在黑板上出示这些字符，让学生快速输入，并让学生注意在输入过程中都使用了键盘上的什么键来配合输入。（2）比赛，评选优胜者四、结课由学生来对本课知识学习进行总结。板书设计打字歌腰挺直，肩放松，两脚平放于地面。两肘垂，腕平直，手指曲放基准键。十指分工轻击打，击完归位记心间。减轻疲劳益身心，从小养成好习惯。教学反思课 时 教 学 设 计课 题活动5 英语会话输入赛课型新授课时1学习目标1、初步掌握“英文输入法”。 2、学会输入大小写字母和单词。 3、学会输入正确的格式、掌握常用键Space、 Delete、 Shift、 Caps Lock 的使用方法。 学习重点能熟练地输入大小写26个英文字母，学习难点能熟练地输入大小写26个英文字母，并掌握常用键Space、 Delete、 Shift、 Caps Lock 的使用方法。教学过程(集体备课)个性彰显一、导课 教师：同学们，上学期我们学校的张冰倩、李靖同学参加汉字录入比赛，10分钟输入700多个汉字，是咱们学校的打字高手，在咱们存图画的时候，也需要输入文件名，有人很快就输完了，有人好长时间都找不到要输入的拼音，你们想不想成为打字高手，输入有对又快？（调动学习气氛）今天，咱们就到记事本里去练一练，看谁输入的正确、讯速！二、新授 1、找工具 开始程序附件记事本 2、按字母表输入 26个小写英文字母教师：教材中提供了大写的英文字母表，为学生输入大写字母提供了依据，此图可以检查自己输入的是否正确。学生可以按照该图输入大写字母，也可以按照自己的记忆来输入。字母之间有无空格都是正确的。学生：要求输入顺序要对，一遍大写、一遍小写。小组同学进行接力赛，看那一组最先正确输完。课本中为学生提供的指法图，教师不严格要求学生必须按照指法图练习指法，但告诉学生按照此指法输入，打字速度会提高很快。学生可自由练习键盘输入。提示：按Caps Lock键，键盘右上角的指示灯会亮起来，这时输入的是大写英文字母；按住Shift键时输入字母，输入的也是大写。输入错了，可以用Back Space键删掉光标前面的字符，Delete键删掉光标后面的字符。问题预设：一、看了友情提示，有的同学大小写还不会转换。（解决：1、引导学生观察Caps Lock灯。2、按住Shift键时输入字母，先放开字母键，再放开Shift键，学生感受一下。尽可能让会的同学解答，提高他们的自豪感。）二、输入错误，不知怎么改正。（解决：1、先看友情提示。2、请会的同学演示。观察光标的位置，确定用Space或 Delete键。）汇报交流：1、学生根据温馨提示自主解决2、不能解决的问题，学生在操作过程中讨论？是如何解