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物流职业素养提升途径 物流131张楠 摘要 ：职业素养是劳动者走向就业的基本条件,已经成为影响学生就业和未来发展的重要因素。物流行业对人才招聘时注重学生的职业素养。 关键词：职业素养 高职教育 物流管理 高等职业教育物流管理专业教学就是以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”，实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。因此，研究如何有效的提高高职学生的职业素质方法，从而真正的适应职业岗位的需求，同时从长远来看可以深化高职教育的意义。 一、 物流管理专业职业素养培养内容 1. 人文素养教育 人文素质体现在人类社会及其成员的心理、观念、情感和行为之中，并有它独立的价值聚合功能、类群归属功能、精神激励功能和审美愉悦功能，是维系人类社会及其 成员自下而上发展的主要因素。 2.专业技能素养教育 职业岗位近期和长期所必需的理论知识。基础理论课必须按专业设置，强调针对性、实用性，打破学科体系，以够用为度，突出一个“精”字，讲清基本概述、分析问题的思路和方法，例如高等数学中的求导、积分等运算难度。用多时间训练在实际问题中建立数学模型的能力以及在经济中的应用，专业理论课是基础理论课沿专业应用方向的综合与发展 。 3.职业道德素养教育（1）高职教育必须以加强学生适应经济和社会发展的能力为第一目标，培养较强的信息处理能力，力求能对新事物把握规律，科学地预见未来发展的方法，所以，不但要普及计算机课程，更要强化其应用能力的培养。（2）当前科学的发展呈现出综合化、整体化趋势，人们所面对的科技问题、经济问题、生态环境问题等都是复杂的系统，新的发展往往在交叉学科、边缘学科之间产生，这就要求学校应实行课程综合化，重新组合各种相关学科知识，设立跨学科，边缘学科课程培养学生综合运用知识解决问题的创新能力。 二 、提高物流管理专业学生职业素养的方法 1.提高学生人文素养的方法 （1）通过军训和素质拓展训练，训练学生的纪律意识，使学生能够遵守学校的各项规章制度，磨炼学生的意志，培养学生勇于克服困难、超越自我、团结合作的精神，为学习生活打下坚实的基础，是学生人文素养教育的第一课。（2） 社会实践。社会实践是学生认知社会的桥梁，融入社会的纽带，奉献社会的途径。通过社会实践可以让学生们走出校园，在实践中了解社会，增进对社会的认知与认同。（3）通过组织各种主题团课。例如，五四运动、一二九运动、国庆、建党等纪念活动，引导学生树立正确的思想政治意识，形成正确的人生观和价值观，增强学生的爱国情感和集体观念。 2.提高学生专业技能素养的方法 以物流实训中心为实训场所，综合运用仓储、配送、社会调研、运输组织管理等专业知识，进行仓储、配送岗位职业能力实训。 3. 提高学生职业道德素养的方法 1、职业道德意识的培养。职业道德意识方面包括职业道德认识、职业道德情感、职业道德信念四个部分。 （1） 职业道德的培养，应当首先从明确认识开始，这是培养职业道德情感、意志、信念等问题的基础。其包括对各行各业在社会中的地位、性质、作用、服务对象、服务手段等方面的认识。 （2）职业道德情感的培养。指人们在处理自己和职业的关系及评价职业行为过程中形成的荣、辱、好、恶等情绪和态度。职业道德情感一旦形成以后，必定会成为一种稳定而强大的力量，深刻影响人们职业道德行为的形成和发展。例如，学生对于工作岗位的持久力程度、吃苦耐劳的程度、对工作岗位认真负责的积极态度等。 （3）职业道德意志的培养。这是人们在履行职业义务过程中所表现出来的自觉地克服一切困难和障碍的力量和坚持精神。此种坚毅且持久的职业道德意志，是评价和衡量每个物流从业人员道德素质高低的重要标准 。 （4）职业道德信念，是物流从业人员应具备的道德观念、道德准则和道德理想发自内心的真诚信仰和强烈责任感，是深刻的职业道德认识、炽烈的职业道德情感和顽强的职业道德意志的有机统一。 4.职业道德实践行为的培养 职业道德实践行为包括职业道德实践、职业道德行为、职业道德行为习惯三个方面的内容，职业道德行为习惯的养成不会一蹴而就，必须经历一个反复磨练的过程，要靠好的行为的积累，职业道德意识是人们进行有目的的实践活动的一种强大精神动力，实践则是主观见之客观的东西。 三、结语顺应时代的需求，社会对职业学校学生的职业素养要求越来越高。在这方面，国家也专门有了就业指导与培训职业素养的一些专业培训机构和各方面素质的培训课程，该素质的培养对我们今后的就业有着很大程度的帮助。所以，在以后的教学中，我们要更加注重职业素养的培养，提升学生的各方面能力，为学生顺利适应日后的工作打下良好的基础。 参考文献 【1】杨莹。中国物流人力资源市场现状分析，