1.1 正数和负数(一）.doc

呼兰区孟家中学“自主合作探究”导学提纲课题：1.1正数和负数 主备人：文艳文 参与人： 时间：9月16日 地点：电子备课室 需要课时：2 学年：七年级 学科：数学教学目标知识与技能 整理前两个学段学过的整数、分数（包括小数）的知识，掌握正数和负数的概念过程与方法能区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数情感、态度与价值观体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要，激发学生学习数学兴趣教学重点两种相反意义的量教学难点正确区分两种不同意义的量教学方法自主 、合作、探究教具准备 多媒体课件 、导学提纲课时说明第一课时：1.1正数和负数 第二课时：练习巩固 教学流程内 容备课札记自主学习问题一：举例说明小学数学我们学过那些数？ 问题二：小学数学中我们学过最小的数是什么？ 有没有比它还小的数?先回顾小学里学过的数的类型，归纳出我们已经学了整数和分数，然后，交流展示1、天气预报2003年12月某天北京的温度为33它的确切含义是什么？这一天北京的温差是多少？2、有三个队参加的足球比赛中，红队胜黄队（41），黄队胜蓝队（ 10 ），蓝队胜红队（ 10 ），如何确定三个队的净胜球数与排名顺序？3、某机器零件的长度设计为100mm，加工图纸标注1000.5(mm),这里的0.5代表什么意思?合格产品的长度范围是多少?探究突破归纳 ： 正数：负数：在日常生活中，你会遇到：1，你向东走了5米和向西走了3米；2，你的爸爸给（收入）你20元和你用了（支出）8元；3，下雨池塘里的水升高了0.01米和干旱池塘里的水降低 了0.03米；4，温度是零上10度和零下6度上面出现的每一对量有什么共同特点？相反意义的量：举一些实际生活中共有相反意义的量，说明为了表示相反意义的量，我们需要引入负巩固延伸 1、读下列各数，并指出其中哪些是正数，哪些是负数。1，2.5，0，3.14，120，1.732，。2、如果80m表示向东行走80m，那么60m表示。3、如果水位升高3m时水位变化记作3m，那么水位下降3m时水位变化记作m，水位不升不降时水位变化就记作 m。4、月球表面的白天平均温度零上126，记作。夜间平均温度为零下150，记作。5、如果将收入8元计为8元，则支出6元应计为元。6、将高出海平面789米计为789米，则海平面计为789米。7、减少60千克计为60千克，则增加80千克应计为千克。8、向东计为正，则向西就计为。9、若将28计为0，则可将27计为1，试猜想若将27计为0，28应计为。10、如果向东走3km，记作+3km，那么向西走2km，记作 . 11、如果水位升高3m时水位变化记作+3m,那么水位下降3m时水位变化记作 m.水位不升不降时水位变化记作 m. 12、月球表面的白天平均温度零上126C. 记作 C,夜间平均温度零下150C, 记作 C. 判断题1、0可以看成正数，也可以看成负数（ ）2、海拔-155米表示比海平面低155米（ ）3、如果盈利1000记作+1000，那么亏损200就记作-200 （ ）4、如果向南走记为正，那么-10