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关于汉语言文学专业人才培养研究论文 汉语言文学专业人才培养研究对汉语言文学专业人才培养目标进行清晰定位、构建了汉语言文学专业应用型课程体系提出了汉语言文学专业人才培养的建议一、引言汉语言文学专业是传统中文系中最常设的一个专业也被誉为文科的万能专业毕业的学生供不应求可以从事社会人文领域的很多工作但随着学科门类的增多专业的细化竞争压力越来越大人才市场开始倾斜导致这一现象的一个本身原因是传统汉语言文学专业人才培养体系缺乏应用性的缺陷加强汉语言文学专业的应用性是汉语言文学专业改革的一大问题二、汉语言文学专业人才培养中存在的问题传统的汉语言文学专业人才培养目标不清晰;教学内容重纯文学然而经济、政治、哲学、法律内容偏少是汉语言文学专业人才培养模式比较集中的问题2.1培养目标不清晰汉语言文学专业曾以其深厚的文化积淀一度非常辉煌学生能够拥有稳定的职业一度拥有很强的文化优越感与专业自豪感近几年随着高等教育的大众化汉语言文学专业失去了过去的专业优势再加之社会对人才的需求发生了巨大变化但很多高校依然抱着传统优势专业意识未及时调整培养目标找准定位更没有考虑就业市场的实际需要培养的学生与社会实际需求形成反差造成学生知识面狭窄并产生强烈的厌学情绪优势专业成为了劣势专业2.2教学内容重纯文学轻社会学教学内容是对教学计划的具体落实也是实现人才培养目标的具体步骤因而教学内容的设置必须科学、合理、切实可行然而在汉语言文学专业教学内容大多是文学史、文学概论、文学作品等教学内容脱离了社会远离政治、经济、法律、哲学社会学科影响学生综合素质的培养学生毕业后与社会格格不入脱离实际只会做文字游戏教师所教、学生所学都是闭门造车对于热点的生活广阔的实践基本没有接触思维方式和写作方式都陈旧落后极大地约束了学生的创造力和想象力三、应用型人才培养目标定位顺应时代和就业的需求把汉语言文学专业人才培养目标定位到综合应用型现代化人才上当代社会各部门和行业之间的融合渗透越来越多单纯的汉语言文学工作者已经不能满足各个部门和行业的要求这就要求我们在人才培养目标上要进行深入研究重新定位根据不同行业、领域对人才规格的需求重应用对专业进行分流形成基础加特色的培养模式另外随着现代化媒体技术的发展熟练运用现代媒体也是不可或缺的现代汉语言文学专业培养出来的学生就是要有过硬的写、说能力还懂得编辑与制作将语言文字传播、影像传播和网络传播融会贯通才能适应社会的发展需要四、汉语言文学应用型课程体系设置根据汉语言文学应用型人才培养目标实行厚基础、多方向、因材施教、灵活多样的育人模式建立适合学生自主学习的教学新体系对传统汉语言文学专业课程体系进行重新调整4.1基础课程培养学生从事语言教学和语言教育科研的能力是一个应用型模块主要开设语言教育提高系列课程设置了基础教育课程改革、教育研究方法、教师发展研究、教师职业技能训练、语文课件制作、语文教学艺术、语文教材篇目研究与教学设计、现代职业礼仪、演讲与口才等课程4.2提升课程主要提升专业理论训练科研能力着眼于学生升造可开设现代汉语语法专题研究、现代汉语虚词研究、修辞学研究、文字学、音韵学、文献学、逻辑学、汉语语法学史、中国语言学史、国外汉学研究、中国古代文学专题、唐诗宋词、明清小说研究、中国现代文学专题、中国当代文学专题、影视艺术欣赏、杂文创作艺术论、外国文学专题等类课程4.3应用行文课程开设应用行文相关的理论、实务、实践系列课程培养学生从事机关文员工作能力主要设置了应用写作、秘书学、行政法学、编辑与采访、公共关系学、新闻采访与写作、公务员基础知识管理学、广告学、人力资源管理、档案管理学、办公室礼仪等课程五、汉语言文学专业应用型人才培养建议5.1全程辅助职业生涯规划在大学一年级利用新生入学教育契机向学生灌输职业规划的理念介绍就业工作的相关概念和基本常识引导学生树立正确的就业观和成才观指导学生制订大学四年规划对二年级则进一步深化就业观教育帮助他们分析就业形势调整完善职业生涯规划引导学生积极锻炼就业必备的素质和技能夯实基础大三这个年级阶段我们应注重分类指导帮助学生分析几种职业去向是深造读研当公务员还是企事业单位工作者或是自己创业根据学生的不同选择通过专题讲座、报告会、个别辅导等形式集中资源优势进行分类指导到了大四进行考研与就业分流对考研学生重点进行学科纵深教育对准备就业学生重点学习就业相关课程和参加专业技能实践5.2增加实践环节在汉语言文学专业人才培养过程中要特别注意学生应用实践能力的培养和训练除了课程设置科学合理各门课程都要围绕这一主旨有重点地训练学生某方面的能力外最重要的就是强化实践环节使学生在实际的工作中得到充分锻炼增强能力以适应、胜任未来的工作从大三开始分专业方向根据学生的兴趣爱好和将来的就业意向在所开设的课程中添加实践内容将“听、说、读、写”能力训练落实在课程教学过程中如公务员、教师方向的其秘书学、行政管理学、中学语文教学法等课程的教学设置三分之一的实训课程主讲教师一边讲理论一边带学生到实习基地观摩、见习、实习从而真正做到理论联系实际通过见习、实习让学生查找理论学生中的不足在后续的课程学习中加以弥补依托实验室优势强化学生办公、制作等操作实践培养学生“做”的能力让学生能够充分的参与到每一个实验中去进一步强化学生办公技术和制作等方面的动手能力 汉语言文学专业人才培养研究对汉语言文学专业人才培养目标进行清晰定位、构建了汉语言文学专业应用型课程体系提出了汉语言文学专业人才培养的建议一、引言汉语言文学专业是传统中文系中最常设的一个专业也被誉为文科的万能专业毕业的学生供不应求可以从事社会人文领域的很多工作但随着学科门类的增多专业的细化竞争压力越来越大人才市场开始倾斜导致这一现象的一个本身原因是传统汉语言文学专业人才培养体系缺乏应用性的缺陷加强汉语言文学专业的应用性是汉语言文学专业改革的一大问题二、汉语言文学专业人才培养中存在的问题传统的汉语言文学专业人才培养目标不清晰;教学内容重纯文学然而经济、政治、哲学、法律内容偏少是汉语言文学专业人才培养模式比较集中的问题2.1培养目标不清晰汉语言文学专业曾以其深厚的文化积淀一度非常辉煌学生能够拥有稳定的职业一度拥有很强的文化优越感与专业自豪感近几年随着高等教育的大众化汉语言文学专业失去了过去的专业优势再加之社会对人才的需求发生了巨大变化但很多高校依然抱着传统优势专业意识未及时调整培养目标找准定位更没有考虑就业市场的实际需要培养的学生与社会实际需求形成反差造成学生知识面狭窄并产生强烈的厌学情绪优势专业成为了劣势专业2.2教学内容重纯文学轻社会学教学内容是对教学计划的具体落实也是实现人才培养目标的具体步骤因而教学内容的设置必须科学、合理、切实可行然而在汉语言文学专业教学内容大多是文学史、文学概论、文学作品等教学内容脱离了社会远离政治、经济、法律、哲学社会学科影响学生综合素质的培养学生毕业后与社会格格不入脱离实际只会做文字游戏教师所教、学生所学都是闭门造车对于热点的生活广阔的实践基本没有接触思维方式和写作方式都陈旧落后极大地约束了学生的创造力和想象力三、应用型人才培养目标定位顺应时代和就业的需求把汉语言文学专业人才培养目标定位到综合应用型现代化人才上当代社会各部门和行业之间的融合渗透越来越多单纯的汉语言文学工作者已经不能满足各个部门和行业的要求这就要求我们在人才培养目标上要进行深入研究重新定位根据不同行业、领域对人才规格的需求重应用对专业进行分流形成基础加特色的培养模式另外随着现代化媒体技术的发展熟练运用现代媒体也是不可或缺的现代汉语言文学专业培养出来的学生就是要有过硬的写、说能力还懂得编辑与制作将语言文字传播、影像传播和网络传播融会贯通才能适应社会的发展需要四、汉语言文学应用型课程体系设置根据汉语言文学应用型人才培养目标实行厚基础、多方向、因材施教、灵活多样的育人模式建立适合学生自主学习的教学新体系对传统汉语言文学专业课程体系进行重新调整4.1基础课程培养学生从事语言教学和语言教育科研的能力是一个应用型模块主要开设语言教育提高系列课程设置了基础教育课程改革、教育研究方法、教师发展研究、教师职业技能训练、语文课件制作、语文教学艺术、语文教材篇目研究与教学设计、现代职业礼仪、演讲与口才等课程4.2提升课程主要提升专业理论训练科研能力着眼于学生升造可开设现代汉语语法专题研究、现代汉语虚词研究、修辞学研究、文字学、音韵学、文献学、逻辑学、汉语语法学史、中国语言学史、国外汉学研究、中国古代文学专题、唐诗宋词、明清小说研究、中国现代文学专题、中国当代文学专题、影视艺术欣赏、杂文创作艺术论、外国文学专题等类课程4.3应用行文课程开设应用行文相关的理论、实务、实践系列课程培养学生从事机关文员工作能力主要设置了应用写作、秘书学、行政法学、编辑与采访、公共关系学、新闻采访与写作、公务员基础知识管理学、广告学、人力资源管理、档案管理学、办公室礼仪等课程五、汉语言文学专业应用型人才培养建议5.1全程辅助职业生涯规划在大学一年级利用新生入学教育契机向学生灌输职业规划的理念介绍就业工作的相关概念和基本常识引导学生树立正确的就业观和成才观指导学生制订大学四年规划对二年级则进一步深化就业观教育帮助他们分析就业形势调整完善职业生涯规划引导学生积极锻炼就业必备的素质和技能夯实基础大三这个年级阶段我们应注重分类指导帮助学生分析几种职业去向是深造读研当公务员还是企事业单位工作者或是自己创业根据学生的不同选择通过专题讲座、报告会、个别辅导等形式集中资源优势进行分类指导到了大四进行考研与就业分流对考研学生重点进行学科纵深教育对准备就业学生重点学习就业相关课程和参加专业技能实践5.2增加实践环节在汉语言文学专业人才培养过程中要特别注意学生应用实践能力的培养和训练除了课程设置科学合理各门课程都要围绕这一主旨有重点地训练学生某方面的能力外最重要的就是强化实践环节使学生在实际的工作中得到充分锻炼增强能力以适应、胜任未来的工作从大三开始分专业方向根据学生的兴趣爱好和将来的就业意向在所开设的课程中添加