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关于土木工程的论文范文 【摘要】针对目前论述了高校土木工程专业课程进行思政建设中面临的问题论述了土木工程专业课程进行思政建设的对策和途径 【关键词】关于土木工程论文 课程思政建设的主旨是指通过结合、挖掘高校专业课教学中蕴涵的思想政治教育资源引导学生树立积极向上的价值观、客观科学的世界观实现人文知识的内化和道德情操的升华要顺应从思政课程到课程思政的改革与发展土木工程专业课程建设应该做些什么值得关注和思考本文试图通过对在土木工程专业课教学中开展思政建设中存在的问题进行分析,找寻对策 一、专业课中开展思政建设存在的问题 (一)教学考核和评价体系中对专业课程思政建设引导性不够 由于长期以来学校存在将专业课和对学生的思想政治教育割裂分块的教学安排对专业课教学的评价标准往往重视专业知识、专业技能的培训与传授而对通过专业课程进行“政治思想教育”重视不够缺乏相应的制度规定和保障在教学考核中没有发挥相应的教学引导作用这一定程度上阻碍了教师在专业课教学中进行思想政治教育的积极性 (二)专业教师对专业课程思政建设重视程度不够 高等学校各专业课教师在教学工作中,往往比较重视将一门学科中的主要概念、原理和方法,但是较少考虑到通过传授专业知识的过程中,有意识地进行社会主义价值观的思想政治意识的渗透和引领甚至于认为思想政治教育是思想政治理论课教师和辅导员的职责和任务,与己无关 二、土木工程专业课中开展思政建设存在的对策与途径 (一)在教学目标上专业课程教学目标也需突出体现引领 学生树立正确的职业观、人生观和价值观教学目标的设置过程中要按照课程思政的新要求要将课程教学目标的教育性、知识性、技能性相互交融将学生的专业技能培训与激发个人理想、社会责任感进行有机结合在教学过程中体现学科的科学素养与人文素养使专业课、实践训练课同样承载正确的职业观、成才观教育课程思政在教育理念层面的突破集中体现在将所有课程的教育性提升到思政教育的高度表明课程教学目标之首要是正确人生观、价值观的养成高校教学按照课程思政的新要求学知和学技的原动力要将个人理想与社会担当有机结合专业培养目标的“红专”与课程教学目标的教育性、知识性、技能性相互对应课堂教学中可结合新中国成立以来,尤其是近三十年以来,我国在土木工程建设方面取得的重大进展和突破,对学生进行主人翁意识教育树立民族自豪感,引导学生对土木工程新政策的认同、国家道路发展的认同、核心价值观的认同从而激发其更多的社会责任感 (二)在教学内容上把价值引领贯穿到专业课、实践课及其教育活动中形成课程教学 “大思政”的新格局在教学体系层面的建构上要将学科教学与政治素养、国家意志高度统一;课程思政也是一种科学的思维方法反映在教学体系上就是培养什么样的人、学什么样的知识技术在顶层设计上理想成长教育和专业发展教育要有机联系在土木工程专业课堂上不能仅限于理顺知识体系而更多地要从历史、因果的角度阐述整个土木工程的发展历程并上升到哲学层面来观察、思考和理解问题引导学生在处理科研或者工程问题的时候不能够完全照搬经验而是要考虑它们的前提假定是否一致土木工程教学要引导学生意识到：一个合理的、符合社会发展规律的设想是推动社会进步的核心应根据国民经济状况、当地地质水文情况、工程施工水平判定自己做的设计是否符合社会的需求而不能过分地重视计算而忽略了工程“功能”在设计中的核心位置;更不能仅仅根据目前的计算流程生产出一系列的“图纸”和“计算书” (三)在教学方法上要灵活运用多种方式 土木工程专业课程教学中必须应用思想政治理论教育的学科思维处理教材、组织教学内容依照教学大纲跨出教材将时代的、社会的正能量内容引入课堂充分挖掘蕴含在相关知识中的教育因素激励学生成长成才促进学生的全面发展土木工程课程具有理论性、工程性、实践性相结合的特点教学手段和方法要尽量多样化充分借助网络化教学、课堂教学、视频录像、专业人员讲座等手段;重视实践环节室内外实验过程中要使学生深刻地理解实验的教学原理和实验目的严格地遵循实验章程进行各项实验遵从客观规律认真观察试验现象分析整理数据;有计划地带学生到施工现场学习增加对工程实践的直观认识;在以上教学环节中主意潜移默化地树立起学生正确的个人操守和职业操守只有摆正个人的价值观才能进一步理解社会层面价值观最后达到为国家奉献的境界总之无论从教师的思想认识上,还是从课程设计、教学考核